传承“东坡文化” 培育时代新人
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作者:胡亚红
“东坡文化”具有鲜明时代特色和文化个性，包括了苏轼正直、豁达、博学、高洁的精神素养、治学态度、价值体系、教育观念、生活信念、文化生活等，具有强大的塑造人、成就人的时空穿透力和文化软实力。在黄州，“东坡文化”已融入城市的每一个角落，成为城市的灵魂和象征。黄冈市实验小学把挖掘出的“东坡文化”内涵和“社会主义核心价值观”一道融入学校教育的每一个细节，用“东坡文化”滋润学生的人文素养，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠基。
“东坡文化”孕育多彩校园
基于中国学生核心素养的实施要求，以及黄冈区域文化、教育资源和学校发展实际，黄冈市实验小学于2017年8月组建了学校文化顶层设计专家组，广泛借鉴国内外先进的教育教学理念，最终确立了学校“多彩教育”新理念。
什么是多彩教育？“多”是多样、多元;“彩”是指出彩、精彩。“多彩”意味着色彩之多、特色之多、精彩之多、风采之多。在校长陶秀琪看来，多彩教育的内涵可以从三个层面加以界定——在学生层面，就是要全面、和谐、个性化发展和勇于担当地“成功发展”;在教师层面，既意味着教师应当欣赏每一个学生，促进每一个学生做最好的自己，又意味着每一位教师要有自己的独特个性，同时获得全面的专业发展，收获职业幸福，“做成功的教师”;在学校层面，就是创造丰富多彩的教育环境，为每一个学生出彩人生奠基，培养全面发展的时代新人。
在此背景下，学校形成了独特的办学价值体系：“多彩教育”的办学理念，“让每一位学生都出彩”的办学使命，“培养阳光向上、勇于担当、全面发展的多彩少年”的育人目标，“各美其美、和而不同”的校训，“多元发展、人人出彩”的校风，“自主善究、务实求真”的学风和 “尊重包容、顺性扬长”的教风。
承载了苏轼美丽传说的“东坡暗井”就坐落在校园内，作为学校“多彩文化”元素之一的“东坡文化”，学校做了精心规划。即“以东坡暗井为中心——首先把学校逸夫楼旁边的‘东坡暗井’这一实然存在的文化符号，适当挖掘和凸显特色;其次在其附近建一座‘景苏’亭，在功能上作为师生阅读、研讨和休息场所;然后在这一块比较开阔、可塑性也比较大的地方，布置一些互动式的宣传展示栏，让富有黄冈实验小学特色的校园‘东坡文化’为‘多彩教育’增色”。
“东坡文化”融入特色德育
黄冈市实验小学将“东坡”精神内涵理解为“奋厉有为的鸿鹄之志，爱国惠民的赤诚之情，求真正直的做人之品，坚忍不拔的意志之毅，敢于创新的治学之胆”。作为学校德育内容之一，结合学校发展历史与现状，开展丰富多彩的校园“东坡文化”活动。
校园环境建设注重营造“东坡文化”氛围。每当有嘉宾参观校园时，学生“小导游”就用双语介绍校园名人墙、东坡暗井等校园“东坡文化”景观。征集校园“东坡文化”语录，以音频、视频、书画等形式通过校广播站、校园网、墙报、QQ、微信广泛宣传，让师生在浓浓的“东坡文化”氛围中体会其魅力，不断丰富内心世界，树立正确的人生观。加强学生校园自主管理，将东坡居士“尊人、敬人、爱人”精神充分地体现在师生的日常行为中，自觉养成良好的学习生活习惯。
多彩活动中突出“东坡文化”元素。打造“诵读东坡诗词”展演品牌，每周一升旗后举行“诵读东坡诗词，唱诵东坡经典名作”活动，周周有主题，班班有特色，全年共举行30余场，帮助学生更好地学习东坡诗词，了解“东坡文化”。每年开展两次主题鲜明的“东坡文化”活動，一是文化艺术周活动，融入大量的“东坡文化”元素，通过举行东坡诗词诵读、话剧表演、小品表演等活动，让学生加深对“东坡文化”的理解;二是在每年4月以“仁爱”为主题的研学活动，全校师生通过参观赤壁、遗爱湖等东坡古迹，开展讲苏轼故事、品东坡菜、写游记、书画创作比赛等丰富多彩的活动，缅怀先贤的丰功伟绩，学习先贤的高尚品德。
家校融合融入东坡文化力量。推选优秀家长代表在家长会上现场交流分享，引导广大家长自觉学习东坡居士的“仁爱”精神，促进家长之间互相学习，不断提升自我，为孩子们树立榜样。在每学期举办的校园文化节活动中，组织学生、家长参观师生“东坡文化”书画展，充分发挥校园传承“东坡文化”主阵地作用，让“东坡文化”世代相传，走进民间，深入家庭。
“东坡文化”传承特色教学
“东坡文化”教学制度化。学校成立了由校长任组长的“东坡文化”诵读研究组，强化统筹领导，全校整体部署分层落实。以自编“东坡文化”校本教材《东坡诗词》为主导，以学校教学为中心，以周一升旗仪式展演为平台，以亲子共读为主体，以活动交流为载体，全面开展东坡诗词、名作的诵读活动。学校将“东坡文化”经典作品诵读作为校本课程列入课表，每天下午第一节课为“阅读与欣赏”，每周五早上第一节课为“东坡文化”经典作品诵读专门时间。各班语文教师根据班级教学实际，组织学生开展诵东坡、赏东坡、展东坡等活动，使学生能熟读成诵、出口成章，古老的校园处处散发着浓浓的“东坡文化”气息。
加强“东坡文化”教学研究。学校以东坡诗词教学比赛为载体，开展了年级、校级两个层面的“东坡文化”经典作品诵读教学专题研究。每学期，各年级在教师个人初赛的基础上，推选出优胜者，经过教研组集体研讨，确定教学设计，最后参加学校教学比赛。参赛形式多样：有主题阅读，如《东坡八首》;有组诗教学，如《走近苏东坡》;也有教材文本教学，如《定风波》。课型不同，风格各异，每堂课都力求体现出教师对文本独特的解读，体现出教师、文本、学生三者的有效沟通与对话，达到人文性与工具性的统一，以期实现情感、态度和价值观目标的统一。近年来，学校教师在各级各类古诗文教学观摩、评比中取得优秀成果十余项。
“亲子共读”养雅趣。学校积极倡导“亲子共读”东坡诗词活动，让学生愿读东坡诗词、乐读东坡诗词、会读东坡诗词，养成良好的阅读习惯，习得终生受用的阅读本领，让书香弥漫家庭。引导家长把培养孩子读东坡诗词的兴趣作为主要目的，逐步将亲子读东坡诗词变成家庭生活的重要内容，让孩子享受读东坡诗词带来的愉悦。如建议家长改变传统的孩子读、家长听的形式，尝试创设共读的温馨氛围。引导家长在尊重学生个性化地读东坡诗词需求的前提下，指导孩子背诵东坡诗词。通过配乐背诵等形式培养孩子语感，吸收语言营养，得到审美情趣的陶冶，以达到培养孩子人文素养的目的。引导家长把读东坡诗词作为“孩子个性化行为”，不强求一定要达到某一程度，而要在诗词、孩子、家长间构建“零距离”空间，让孩子运用一些灵活多样的诵读策略在快乐中读。有的家长感慨地说：“学校倡导的亲子共读东坡诗词活动让孩子的成长之路印满墨痕，也让我们腹有诗书，和孩子共同成长！”
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。黄冈市实验小学以“立德树人”为目标，通过传承“东坡文化”，致力于打造更具影响力的优秀 “书香校园”，让莘莘学子在品味“东坡文化”中吸收营养，将“爱国、敬业、诚信、友善”内化为个人核心价值，成为德智体美劳全面发展的担当民族复兴大任的时代新人。
责任编辑/杨万军
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