让学生走进“悦读”世界
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摘;要：近几年来随着我国发展水平的提高我国教育体制也在不断的改革，学校与社会对于英语这一科目教学的重视程度也在不断地提高。小学英语教学的主要组成部分是听力、阅读、写作与口语，其中最重要的就是阅读，学生的阅读是影响学生整体英语水平的主要因素。
关键词：悦读;小学英语;教学;分析
引言
英语是我国除汉语以外的一门必须要学的语言类科目，英语是世界上使用范围最广的一种语言，学习英语对于学生今后的成长有重要影响。所以必须要重视英语教学，本文对小学英语教学的现状进行分析。并研究提高小学英语整体教学水平的措施。
一、小学英语阅读的重要性
在小学英语教学中最重要的就是阅读，阅读中融合了单词、语法、句子等元素，内涵丰富，而且在阅读的过程中还能够锻炼学生的写作能力与口语能力等。由此可见阅读在小学英语学习中的重要性。小学生的好奇心比较重，对于新鲜事物的探知欲望比较强，而传统枯燥无味的阅读教学模式很容易抹杀学生对英语的学习兴趣，而把阅读转变为“悦读”能够有效地激发学生的学习兴趣，所以小学英语教师应该要重视悦读，给学生營造良好的氛围，让学生融入到“悦读”世界中，有效地提高学生的阅读水平，为学生今后英语的学习奠定良好的基础。
二、小学英语教学现状分析
当前情况下小学英语阅读教学过程中还存在着很多问题，影响着阅读教学的整体水平。阅读教学的内容繁多，教学量比较大，整体的教学难度比较高，要求教师在40分钟内合理的安排教学的内容，这对于教师的要求是比较高的。当前教学情况下很多教师的教学目标与教学要求出现了一些偏差，在实际的教学过程中教学的方式比较单一，很多教师认为阅读就是语法与词汇，从而在教学中一味地满堂灌输语法与词汇，忽略了阅读技巧的讲解与口语的练习，对于学生英语阅读能力的提高是不利的。小学生的词汇量比较小，对于很多知识与事物的理解能力也不强，掌握的语法知识也不多，对于句子的理解能力较弱。除了学校所配备的教材以外适合小学生使用的课外英语阅读读物较少，导致学生缺乏课外学习的机会，使得学生的英语阅读兴趣较弱，阻碍着学生阅读能力的提高。在教学的过程中教师所面临的最重要的问题就是如何正确地运用阅读材料，让学生在阅读中学习词汇学习阅读技巧，从而提高阅读的效率。
三、小学英语教学的教学目标分析
新课程标准给小学英语教学提出了许多新的要求，根据新课程标准来看小学英语阅读教学应该要分不同的阶段来开展。首先应该要从听与说这一比较低的阶段开始。教师要充分的利用课本中的插图，要做好引导作用，让学生能够从整体来进行分析，有效的理解阅读的基本内容，在教学中不能急于求成要一步一个脚印，打好阅读的根基。打好基础之后进入阅读的第二阶段，首先要根据文章录音来大致的了解文章中的基本人物与基本情节，然后教师再进行讲解，让学生从更深的层次来解读与理解文章，在理解文章的基础上进行分角色朗读课文，让学生进入到课文的情境之中，从而进一步加深学生对于课文的认识与记忆。最后一个阶段应该先让学生自主的预习，自己先阅读文章从而对文章有基本的了解，教师要根据学生的基本学习情况来再次进行解说与分析。学生在学习英语的过程中需要与英语多多接触，其中最简单的方法就是增加阅读量，所以教师应该要提供一些小故事来让学生阅读，还可以让学生进行角色扮演，让学生在玩耍的过程中来学习英语。小学生的认知能力不强，对于事物好坏的分辨能力也比较弱，在阅读中很容易被一些不好的阅读行为与阅读习惯所影响，所以教师必须要高度重视，发挥引导作用，帮助学生培养良好的阅读习惯。
四、提高英语教学有效性的措施
1.充分利用课外读物
小学生对于新事物充满了好奇，所以在英语阅读教学中不能使用传统式的教科书式教学方法。教师要给学生提供一些内容多样化的阅读材料。不同年龄阶段的学生要使用不同的材料，要根据学生的学习兴趣来选择合适的材料，此外，在文章的旁边还要配一些有趣的插图，从而有效地激发学生的探知欲望，把学生引入到“悦读”的情境之中。
2.丰富知识的内涵
教师在阅读教学的过程中不仅仅要教授词汇、语法等基础知识，还要教一些文化知识，增强学生的理解，拓宽学生的知识面。不同文章的文化背景是不相同的，这一背景直接影响着学生对于文章的理解效率，所以教师要做好科普工作，让学生在了解文章背景的条件下更加有效的把握文章的基本内涵，从而降低阅读的难度，提高学生的阅读水平。
结语
小学英语教学的重点之一就培养学生的阅读能力。所以教师必须要明确教学的目标，根据学生的成长特点制定教学方案，有效的培养学生的阅读习惯，把阅读变为“悦读”让学生体会到学习英语的乐趣，从而提高学生的阅读兴趣，进而提高学生学习英语的能力。
参考文献
[1]张璐.小学英语绘本阅读教学行动研究——以某小学四年级为例[D].海南师范大学，2017年第3期：28
[2]闫红秋，董明生.浅谈如何提高小学英语阅读教学的有效性[J].中国校外教育（上旬刊），2018，（5）：98
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