当前形势下职业学校的学生管理方式的思考与探索

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　　摘 要：针对当前职业学校学生管理的难题，进行的思考与探索，摸索出一些切实可行的办法。主要有：校家联合，改善师生关系，改进教育方法，重视课堂教学等。
　　关键词：学生管理 融洽 建议 技巧
　　当前，中国职业学校的学生普遍家庭教育较薄弱，基础较差，习惯较坏，纪律观念不强，学习动力不足，这就使得学生管理空前的困难。
　　具体表现在以下几个方面：
　　一、上课玩手机
　　很多学生上课玩手机而不能自拔。有的打游戏，有的追剧，有的聊天，有的自拍玩抖音等，不一而足。但不管玩什么，都沉迷其中，不能自拔。
　　二、上课睡大觉
　　如果老师不让玩手机，有的同学就会趴在桌子上睡大觉。不是眯一会儿解解乏，而是整堂课整堂课的睡个不够。
　　三、表达能力差或言语粗俗，说闲话甚至说脏话
　　很多同学都是留守家庭或单亲家庭长大的，缺乏基本的家庭关怀和家庭教育，他们不懂规矩，不守纪律，缺乏礼貌，不讲文明。
　　四、缺乏学习热情，回答问题不积极或干脆不理会老师的提问
　　原因分析：
　　1.家庭原因
　　笔者曾对2019级两个班级的100名新生进行了一次问卷调查，其中有72名学生是父母在外务工而由隔代家长代管的，有6名学生是由叔伯姨舅邻居等代管的，有7名学生父母离异，剩下的15名学生的父母一方也因长期在外务工而不能陪伴孩子。在这样的家庭环境中长大的孩子，相当一部分都习惯不好，纪律观念不强，成绩不佳。
　　2.学校原因
　　在应试教育的模式下，多数中小学还是以学习成绩的好坏来评判学生，对成绩优秀的学生格外重视，而对差生则疏于管理甚至放弃。以致这部分学生得不到关爱找不到存在感而自暴自弃。
　　3.社会原因
　　当今社会上的很多问题都影响到学生的健康成长。比如，网络的兴起让学生有了更多的机会接触到社会的阴暗面。网络游戏的泛滥，让很多未成年孩子沉迷其中。各类社交软件良莠不齐，又容易让缺乏基本辨别能力的学生误入歧途。
　　针对这些问题，学生管理的方法与技巧就显得尤为重要。笔者就自己在学生管理方面的思考与探索谈一谈：
　　首先，应该校家联合，共同关注学生的成长。
　　每一个问题学生的背后，一定有一个问题家庭。改变学生，首先从改变家长开始。学校应该成立家长学校，定期为家长们进行培训，让他们尽可能多地了解科学的教育方法，努力做合格的家长。并且学校与家庭应该建立稳定常效的沟通机制，以确保学生更好地成长。
　　其次，应该建立融洽的师生关系。良好的师生关系是课堂教学与管理的基础，在此基础上，才能顺利地开展教学工作。教师可以提前三分钟进班，跟同学们聊聊天，观察一下每个同学的情绪，遇到情绪有波动的同学就重点谈话，及早解决。即便没没有什么问题，提前跟大家聊聊天，对学生表示一下关心，加深师生的感情，能有效地促进教学管理。那么，跟学生谈什么问题呢？笔者认为什么问题都可以，关键是教师要真正走进学生的心里。教师可以问一问学生的家庭情况，可以问一问学生的兴趣爱好，可以问一问他们有什么理想，可以谈一谈天气变化，可以谈一谈社会热点，甚至可以问一问他们喜欢什么游戏。总之，可以根据情况随机而定。这样一来，既可以增进教师对学生的了解，又能够加深师生感情，随后再讲课，课堂气氛就会很融洽。
　　再次，要明确课堂纪律，要让学生明白课堂该做什么不该做什么。同时，还要让学生明白，如果违纪将会怎么处理，这一点尤为重要。比如，笔者明令禁止上课玩手机，给学生讲清楚沉迷手机的危害，让学生从思想上有个正确的认识。同时说明，如果谁控制不住自己而在课堂上玩手机，老师就会代管一周以帮其提高控制力。这样事先让同学们都心中有数，自然也就会自觉地放下手机。但偶尔也有极个别的同学既缺乏自制力又忌惮于纪律，就偷偷摸摸地玩。遇到这种情况怎么办？笔者总是出其不意地到其身边，温和而坚决地请其交出手机，既不激怒学生，又保证了课堂纪律。
　　要用合理的建议或转移话题代替批评。课堂上，個别同学违纪也是在所难免的。如果一味地批评，既影响整个的课堂进程，又容易引起学生的逆反心理，往往适得其反。如果视而不见听之任之，则是对教育事业的亵渎。关于这一点，笔者在课堂上进行了一些尝试，效果很好，现以实例说明。有一次，大家都在写课堂作业时，笔者发现有一个女生没写。就问她为什么不写，她气呼呼地回答：“不想写！”笔者并没有介意她的态度，而是很关心地问她：“谁惹你生气了？气大伤身啊，开心点，赶快写吧！”果然，等笔者再转到她跟前时，她正在认认真真地写作业。还有一次，一个女生睡觉，笔者提醒她时，她态度很恶劣地说：“学生睡觉关你啥事？”笔者一点也不生气，反而很温和地说：“学生睡觉怎么不关老师的事呢？对老师来说学生的事就是天大的事呀！老师既关心学生的学习，更担心学生的健康啊！趴桌子上睡觉既影响学习又不舒服还容易感冒，以后可要养成良好的作息习惯。”如果上课犯困的同学不止一个，教师就有必要暂停讲课，了解一下原因，然后给出合理化的建议，让学生学会合理安排作息时间。之后讲一个有趣的故事，活跃一下气氛。
　　最后，备好课、讲好课、充分调动学生的学习积极性本身就是成功的课堂管理的重要组成部分。教师不仅应该根据学科特点、章节特点还应该结合学生的实际情况采用灵活的方法进行有效的教学。就拿笔者任教的语文课来说，讲小说时，笔者力求讲出趣味性并发动学生们分角色表演;讲诗歌时，笔者主要让学生多提听多读展开丰富的想象多品味诗歌的音韵美;讲散文时，笔者旨在引导学生找出散文自由的结构里深藏的那个“神”;讲应用文时，笔者又把重点放在写作练习上。总之，一节课，学生是红花，教师是绿叶，只要充分调动学生的学习积极性，老师只用把握好大方向，引好路，当同学们都沉浸于学习的快乐中时，课堂管理的难题也自然迎刃而解了。
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