个体化全程健康教育模式在糖尿病患者护理中的作用

来源:用户上传      作者:

　　【摘 要】 目的：研究糖尿病患者在个体化全程健康教育模式下护理起到的作用。方法：选取本院2016年1月至2019年12月收治的42例患者糖尿病患者作为研究对象。分为研究组和常规组，各21例。常规组采取一般教育模式，研究组采取个体化全程健康教育模式，观察记录两组患者护理前后餐后2h和空腹时血糖情况，患者对护理的满意程度以及对糖尿病知识掌握情况。结果：研究组餐后2h血糖值和空腹血糖值都均低于常规组，患者的护理满意度和糖尿病相关知识的掌握程度都高于常规组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论：经研究表明个体化全程健康教育模式能够提高糖尿病患者降糖效果，提升患者的护理满意度，帮助患者增加对疾病知识的掌握，改善患者病情，对糖尿病的治疗起到积极作用。
　　【关键词】个体化全程健康教育;糖尿病;血糖;护理
　　糖尿病是一种由多种病因引起的以慢性高血糖为特点的代谢性疾病，伴随因胰岛素分泌或者胰岛素作用缺陷，引起的一系列代谢紊乱[1]。血糖的控制对于糖尿病患者尤其重要，但患者本身对疾病知识的缺乏和对治疗配合有限，让临床治疗效果受到一定影响，选取本院2016年1月至2019年12月收治42例糖尿病患者进行个体化全程健康教育模式护理，研究此护理方法对糖尿病临床治疗效果的作用。
　　1 资料与方法
　　1.1 一般资料
　　选取本院2016年1月至2019年12月收治的42例患者糖尿病患者作为研究对象。分为研究组和常规组，各21例。研究组男11名，女10名，年龄32～75岁，平均（53.5±2.3）岁。常规组男13名，女8名，年龄34～79岁，平均（56.5±3.1）岁。两组一般资料统计无明显差异（P>0.05），有可比性。
　　1.2 方法
　　常规组采取传统教育方式，研究组采取个性化全程健康教育模式，对患者进行全程跟踪指导。主要包括疾病知识教育、心理教育、正确用药教育、饮食教育、运动教育。具体内容，1）疾病知识教育：患者入院期间集体做疾病知识讲解，由护士统一发放糖尿病健康知识宣传册，并为患者解答疾病相关问题，让患者对于糖尿病有充分的认识和了解。2）心理教育：经常组织患者交流会，让患者之间的交流积极地带动患者治疗疾病的信心。并对患者心理做针对性的心理疏导工作。3）正确用药教育：注射胰岛素患者告知注意事项，不能遗漏注射胰岛素，注射前将药物进行混匀，注射部位皮肤进行常规消毒，必须直接接触皮肤注射，每次注射完要及时更换针头，注射位置要经常更换[2-3]。4）饮食教育：饮食需清淡，且三餐定时定量，要吃混合餐，每顿饭都要有主食，青菜，蛋白质，糖尿病的病人禁食葡萄糖、蔗糖、麦芽糖等纯糖食品，以及含淀粉高的食品。5）运动教育：做有氧运动，运动量不宜过大。以心率=170-年龄为宜，要量力而行，不要空腹运动，防止低血糖，最好三餐后都要运动，至少于早餐后、晚餐后运动。
　　1.3 观察指标
　　1）针对患者对护理满意程度采用本院自制《患者服务满意度调查表》进行打分，分为三个层次，非常满意，满意，以及不满意。满分为120分，分数高于100分为非常满意;80～100分为满意;分数低于80分为不满意。护理满意度=非常满意率+满意率满意度=（非常满意+满意）例数/总例数。2）采用密西根中文版糖尿病知识测试量表检测糖尿病患者对疾病知识的掌握程度。总分为23分，总分>20分为良好;15～20分为一般;<15分为差。糖尿病知识掌握良好率=良好例数/总例数×100%。3）对患者进行餐后2h和空腹血糖检测，并记录数值进行比较。
　　1.4 统计学方法
　　应用SPSS 21.0统计学软件对数据进行处理，计数资料以百分数（%）表示，采用χ2检验;计量资料以（±s）表示，采用t检验。以P<0.05为差异具有统计学意义。
　　2 结果
　　2.1 两组患者护理满意度以及糖尿病知识掌握程度对比
　　经研究观察表明，研究组患者在护理满意度和对糖尿病知识的掌握程度上均好于常规组。P<0.05差异有统计学意义。详见表1。
　　2.2 两组患者护理前后血糖值对比
　　两组患者护理前后进行空腹血糖检测和餐后2h血糖检测，结果表明，两组患者的血糖值都有改善，但研究组护理后血糖值均低于常规组，差异有统计学意义（P<0.05）。详见表2。
　　3 讨论
　　随着社会的发展，科学的进步，虽然人们的生活水平有了非常大的提高，但是还有很多疾病危害人们的健康。糖尿病就是当今社会比较常见的一种疾病，长期的高血糖会使糖尿病患者全身各个组织器官发生病变，导致急慢性并发症的发生。一旦患者患上糖尿病就需要终身用药，给患者不仅带来了经济负担同时造成心理压力，影响患者整体治疗效果[4-6]。为了提升糖尿病患者治疗效果，平稳控制血糖，本院专门提出个性化全程健康教育模式来护理糖尿病患者，通过疾病健康知识教育让患者对疾病有了更清楚的认识，不在对疾病产生恐慌，用患者交流方式以及心理辅导促进了患者治疗的积极性，针对性的指导用药帮助患者平稳控制血糖值，防止并发症发生，通过合理的运动，饮食注意事项的讲解让患者在平时的日常生活中做到疾病的控制，经研究发现，通过一系列全程科学健康教育确实帮助糖尿病患者提升治疗，平稳控制血糖，提升患者健康水平，生活质量。
　　参考文献
　　[1] 夏景波.个体化健康教育对糖尿病患者治疗依从性的影响[J].中国继续医学教育，2017，09（04）：204-206.
　　[2] 唐彩玲.2型糖尿病患者自我管理研究进展[J].临床合理用药杂志，2017，10（03）：170-171.
　　[3] 宋倩倩，雷密容.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用价值探讨[J].基层医学论坛，2018，22（03）：392-393.
　　[4] 翁玲琍，施香颖.个体化健康教育在临床护理中的应用进展[J].中西医结合护理（中英文），2017，03（07）：176-178.
　　[5] 潘娟，張杰文，谢政权，等.中国糖尿病教育模式的研究现状[J].现代医院，2016，16（08）：1205-1207.
　　[6] 丁道拓.观察联动式健康教育模式在糖尿病患者延续性护理中的应用价[J].饮食科学，2017，（16）：45.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15292533.htm