一场师生互相取暖的修行

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　　记得小时候，父亲问我：“你长大了干什么？”“当老师！”是的，小时候，我最大的愿望就是当一名教师。为了这个梦想，我常常召集几个小顽童，摇头晃脑的讲起连自己都一知半解的语文书，那种庄严而神圣的感觉便油然而升，长大后，当我带着大学校园青春的激情踏入校门时，当我开始成长为一名人民教师时，才真正懂得了这已不再是一种游戏，而是一种事业，这种事业要求我具备高尚的教师道德、素质，这才是我们心灵的归宿。
　　俗话说：“教学是一个良心活儿！” 这句话一针见血地道出了师德的重要性。因为有爱，我们才有耐心;因为有爱，我们才会关心;因为有爱，我们才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。但是教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。
　　一、我的第一个工作原则：微笑从教
　　早上我微笑真诚的问候，于是孩子们还给我的也是甜甜的微笑。讲起课来我笑容可掬，于是孩子们也忘我的进入各种情景。学生们有了困难，我用微笑慰藉，于是，孩子们便有了克服困难的勇气和力量。
　　二、第二个工作原则：诚实教育，学会担当
　　孩子们犯了错误，我并不是一来就严厉的批评，而是给孩子说话的机会，让他们自己说出原因，自己说出所犯错误的原委。告诉他们：“人非圣贤，孰能无过。大人也会犯错，但重要的是诚实，是担当。于是孩子们多了一份改正错误的决心和动力，到了高年级后我们班的孩子犯了错，都不用我去和他们拼脑力，他们来到我面前马上就会一五一十的招认。
　　三、第三个工作原则：不忘童年
　　伟大的教育家陶行知先生说过“童心，是师愛之源。”“唯有童心，才能细腻地感受童心，理解童心。”
　　小时候，我不喜欢给我告黑状的老师，如今就不轻易地给孩子告状。小时候，我不喜欢挖苦学生的老师，如今就不去说伤害孩子心灵的话。小时候，我渴望老师公正的爱我们每一个人，如今就每天都反思一下有没有忽略哪一颗渴求的心灵。想到童年，心就会莫名其妙地变软，会更加喜爱孩子们的笑脸，会更希望在孩子们五彩斑斓的人生画卷上帮他们绘制这美好的春天。
　　四、第四个工作原则：有效的激励
　　奖励不仅仅是奖励，更多的是一种价值观的体现和塑造，我试行的奖励制度避免了以物质驱动孩子，更多的是以责任感荣耀感，集体荣誉，成就感，自主选择，获得更多的自由来驱动孩子，帮助孩子建立的是内在的驱动力。
　　五、第五个工作原则：紧靠德育，布置有趣、有意的作业
　　（一）快乐作业
　　我根据学生的认知能力布置了一些轻松、有意义的作业，让孩子选择几个快乐作业完成，并填写反馈单。如：国庆七天乐、快乐寒假。
　　（二）依托绘本，利用仿写仿绘，落实德育教育
　　近几年盛行绘本教学，我便利用低段孩子的认知特点结合绘本学习，让他们仿写仿绘绘本。如：结合学校德育处感恩父母的德育教育，给班上的孩子推荐了安东尼布朗的《我爸爸》、《我妈妈》两本绘本，并让他们自愿的仿写仿绘。没想到的是几乎每个孩子都做了仿写仿绘，而且效果还很好，于是我便引导、带领他们以此为主题，创作了自己的第一本书，在班里进行了互相借阅，最后让孩子把书送给父母，感知父母恩。活动效果很好，即激发了孩子的写作、创作欲望，也从中落实了德育教育，受到了家长的认可。
　　（三）社会实践与合作探究
　　“风声雨声读书声，声声入耳。家事国事天下事，事事关心。”学习不能死读书，读死书，应该引导学生联系生活实际，从生活中学习。依托教材中的一些口语交际内容，（漫画奇思妙想、聊聊热点话题、漫话三国、我来当导游……）让孩子以小组的形式分够合作完成并汇报，孩子们汇报的不仅人人参与，而且条理清晰，有据有点，还制作了PPT、展板等。这样既训练了孩子的口语表达能力，也培养了他们的合作能力、实践能力、探究能力、各学科综合实践能力。
　　（四）生活即语文，语文即生活
　　我始终认为，“生活即语文，语文即生活。”——语文教学应与生活实际紧密联系。其实语文跟生活实际联系紧密，生活中的可用资源是很多的。把语文融入到生活，融入到各学科的整合，使学生在生活中用语文，在生活中爱上语文。我让学生以汇报册的形式完成假期作业，学生从摸索、尝试，到得心应手，到最后爱上了这样的记录生活的方式。
　　语文与生活，联系很紧密。语文教学中多多联系生活，引用生活，才是真正的“用教材教”，教授的范围更广阔，才能更好地教语文，
　　付出爱的过程是甜美的，但付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习、不做作业而大动肝火，心焦如焚;曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生家长的不理解而心酸流泪。我犹豫过，消沉过，有时候也经常问自己：自己是不是太累了？这样的付出值得吗？我到底适不适合当老师？
　　还记得那次我生病，嗓子疼的说不出话，班上的小女生怯生生的拿着一盒自制干橄榄对我说：“老师，这几天听到你嗓子哑了，这是橄榄，我把它晒干了，你拿它泡水喝。”;还记得那次教师节，中餐后孩子们急切的把我赶出教室，用了短短20多分钟我准备的惊喜。还记得和他们最后一次运动会，大家团结一心，拼尽全力，最终获得了总分全校第一;还记得那年我生日，晚上接到学生电话，她告诉我：“老师，你明天能不能不吃早点？”我问她为什么，她稚嫩的声音告诉我;“老师，今天是你的生日，我不能为你庆祝。明早我想煮一碗长寿面给你吃，感谢你六年来对我的付出。”……有太多太多的事情我无法忘记，每次想起都会红了眼圈，潸然泪下……原来付出是有收获的，爱的付出就有爱的回报。这不得不让我又燃起了工作热情，又充满了对事业的执着。其实老师就是这样不争气，就是这样容易得到满足，教育不就是一场师生互相取暖的修行吗？
　　我想，虽然我的工作做的并不优秀，离“名师”的目标还有相当大的距离;虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈，惊天动地，但我的工作充满着希望，决定着未来，所以我会始终坚持用心去做，用爱播撒希望，用爱心耕耘终生。
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