5G时代高职学生网络社交的思考

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　　[摘要]文章结合分析移动互联网背景下高职学生网络社交的特征，以及5G时代高职学生网络社交的特征趋势及风险，提出5G时代高职学生网络社交的引导策略：加快5G网络相关法律法规制定，规范高职学生网络社交行为;合理运用智能终端，引导高职学生避免网络社交依赖症;打造现实社交氛围，引导高职学生提高现实社交能力;增强隐私保护意识，引导高职学生在网络社交中增强自我保护能力;关注VR社交新趋势，加强高职学生网络社交舆论引导。
　　[关键词]5G时代;高职学生;网络社交
　　[作者简介]肖明月（1983- ），女，江苏扬州人，苏州工艺美术职业技术学院，讲师，硕士。（江苏 苏州  215000）王艳（1984- ），女，安徽灵璧人，苏州工业园区服务外包职业学院，讲师。（江苏  苏州 215123）
　　[基金项目]本文系2018年江苏高校哲学社会科学研究项目“大数据时代高职院校大学生网络舆情管理与引导研究”（项目批准号：2018SJSZ450）和2019年苏州市高职高专院校学生工作课题“5G时代趋势下大学生网络社交的特征及引导机制研究”（项目批准号：SGZXB201904）的研究成果。
　　[中图分类号]G717    [文献标识码]A    [文章编号]1004-3985（2020）18-0108-04
　　移动互联网是移动和互联网融合的产物。网络社交通过互联网这一载体不断地扩大社交活动的地域和空间，开辟了人际交往的新通道。大学生对人际交往有着相当大的需求，“互联网+”时代大学生已经把网络社交作为其人际交往的重要工具。5G具有网络高速率、大带宽、低延时等特点，将大力推动虚拟现实、物联网、视频等业务的发展。在5G时代万物互联的背景下，人们的生活方式、社交方式都将被彻底倾覆。部分高职学生具有素质参差不齐、理想信念缺乏等特点，这使得其网络社交也伴随着各类风险。5G时代，高职院校应采取多种方式和手段，加强监督管理和有序推进，为大学生创造良好的网络环境，在充分发挥网络社交积极作用的基础上，引导大学生进行科学健康的网络社交。
　　一、移动互联网背景下高职学生网络社交的特征
　　移动互联网的最大优势在于随时随地上网、更便捷地分享互动。2019年8月，中国互联网络信息中心（CNNIC）发布第44次《中国互联网络发展状况统计报告》，报告显示，中国网民规模达8.54亿，互联网普及率达61.2%，手机网民规模达8.47亿，网民使用手机上网的比例达99.1%。高职学生是最有朝气、最具活力的群体，他们求知欲强，好奇心重，对新事物接受快。移动互联网背景下高职学生网络社交具有以下三个特点：
　　1.高职学生在网络社交中成为各类信息的接收者和传播者。得益于移动互联网技术的迅速发展和互联网企业在App开发上的推进，QQ、微信、抖音等网络社交App，为大学生群体提供了海量信息。在网络社交媒体中，有大学生根据自身兴趣特点关注的信息，有基于移动互联网社交媒体企业大数据分析推送的信息，有来源于微信、微博社交平台同学、好友推送的信息。这些信息往往能在高职学生群体中引起共鸣，并通过点赞、评论、转发等社交网络行为飞速传播，传播速度快、范围广。因此，移动互联网不仅为高职学生获取信息提供了便利，还使高职学生成为各类信息的接收者和传播者。
　　2.高职学生借助网络社交提高人际交往能力。网络社交可以实现实时一对一、一对多、多对多的互动交流，实时对社交方做出反应。这种跨时空的交流，极大地促进了人与人之间的互动。高职学生通过网络社交，突破时空和地域的限制，能够在求学的同时与各种人频繁沟通与交流，从而形成相当规模的交际圈。高职学生借助网络社交能够提高人际交往能力，突破现实困境，缓解心理压力。
　　3.高职学生情感层次的需求通过网络社交得到满足。借助网络社交，大学生可以抒发情感，宣泄情绪，满足精神需求。高职学生处在年龄小、情绪变化快、感情细腻丰富的阶段，通过网络社交，可以加强与他人的沟通联系，互相影响、互相关心和互相鼓励，从而获得安全感和归属感。
　　二、5G时代高职学生网络社交的特征趋势及风险分析
　　在5G时代网络高度发达、应用开发加速的背景下，我们的生产生活方式、网络社交方式都将发生天翻地覆的变化。大学生作为当下最具活力和创造性的群体，进入5G时代，显然将成为网络社交的有生力量。
　　1.5G时代高职学生网络社交的特征趋势。第一，VR网络社交将成为高职学生网络社交的主流形式。随着5G时代的到来，国内外互联网企业都加速抢占市场，加快发展人工智能技术，社交方式将从原有的微信、微博等转向更低资费、更低功耗的VR社交。5G网络下，内容下载的像素和质量都能得到保证，图片和视频上传的速度也能得到保证。大学生作为网民中的主力军，接受新事物的能力强，必然会在5G普及的初期就开始依托VR等技术进行网络社交。
　　第二，短视频将成为高职学生网络社交的重要载体。5G时代，短视频的制作与传播将不再受4G时代网络传输速度慢、制作周期長的局限。与文字、图片、语音相比，短视频显示的内容更为直观，因此短视频将成为高职学生网络社交的重要载体。
　　从未来看，短视频的发展有着广阔的用户基础。大学生不会只对某个网络社交平台情有独钟，借助短视频，他们会在不同的网络社交平台上开展各种各样的社交活动，如上传自己的自拍和视频、创建并维护自己的视频群组、开展依据视频内容的兴趣社交。
　　第三，垂直网络社交将成为高职学生网络社交的主要兴趣点。因5G有高速度、泛在网、低功耗、低时延的四大重要特点，网络用户的联系将变得更为迅捷便利。4G时代下，主流社交应用汇集的内容大而全，信息量巨大杂糅，在体现用户兴趣点上，往往难以筛选、难以细化。进入5G时代，网络社交的需求将从根本上发生改变，用户对于具有某一特定功能，即垂直类的需求将更为直接，对于目标具体的社交平台的需求将得以体现。垂直社交简单来说是对一群兴趣相投的人的交流方式的称呼。垂直社交与一般网络社交相比，会有针对性地投放广告和信息，能满足用户对某个方面的需求，也就是说垂直社交具有商业价值。 　　大学生是最易接受新鲜事物、极具个性、最有社交意愿的群体，必然成为垂直社交平台的用户群。可以预期，基于大学生学业、课业，帮助大学生在学习中建立深度联系的社交网络平台将变得流行起来;基于大学生文化娱乐、运动爱好等特定兴趣，能形成一定范围内共识的在线社交平台将发展起来;等等。
　　2.5G时代高职学生网络社交的风险分析。第一，沉溺虚拟世界，高职学生现实视野趋于狭窄。5G时代，网络社交形式更加丰富，网络社交变得更加精彩。高职学生作为涉世不深、尚在求学的群体，极易在网络社交中沉迷，导致现实视野趋于狭窄。高职学生如果过分关注某些特定的网络热点或兴趣点，则容易分散注意力，滋生思维惰性;如果为了社交需要，过分迎合网络上别人的观点，久而久之，则形成思维定式，疏于思考，在现实世界中可能会变得心胸狭隘、观点偏激，缺乏理智和清醒，不利于心理成长。总之，如果高职学生长期上网，浸染于网络负面情绪之中，则减少了参加现实社交活动的时间，疏远现实人际交往，忽略现实世界人际，易导致人格障碍和信任危机。
　　第二，虚假有害信息传播速度增快，高职学生意识形态易受冲击。5G时代，由于网络速度加快，网络社交中代表个人的自媒体将更加参差不齐。每个大学生都有自己不同的个性、不同的观念、不同的道德准则，都能在飞速发展的5G网络下发布各种信息，并让信息分享、传递和传播。好的网络社交信息能够让大学生得到启发，有助于大学生树立良好的世界观、人生观和价值观，但仍不可避免的是，会有大量虚假有害的信息在网络上传播。高职学生心智尚未健全、人生阅历少，很容易受到有害信息的蛊惑，对事物形成错误的观点。
　　第三，个人信息泄露的风险增大，给高职学生个人安全带来隐患。进入5G时代，由于短视频制作的便利和VR技术的发展，使得个人信息泄露的风险增大。大学生往往在现实生活和虚拟网络生活中不能较好地保护自己，如在进行网络个人身份认证、网站注册、网络服务确认时，填写大量个人真实信息，以及为了更容易在网络中结交到志同道合的好友，在自媒体中填写有关个人兴趣爱好、学业经历等涉及个人私密的真实信息。不法分子由此能够获得大量信息，进而通过各种途径对大学生实施网络诈骗、网络威胁等，这给大学生个人安全带来较大隐患。
　　三、5G时代高职学生网络社交的引导策略
　　1.加快5G网络相关法律法规制定，规范高职学生网络社交行为。进入5G时代，通过网络进行社交活动将更加普遍。网络世界中真假混杂的各种信息，以及VR技术下虚拟与现实交织的各种信息，极有可能让不良信息和行为横行于网络，风险极大。因此，政府职能部门应加快5G网络相关法律法规制定，对网络社交进行规范管理。例如，对智能终端进行登记管理，对网络社交推行实名制管理，对各类信息和数据加强筛选和过滤，尤其是针对5G网络犯罪行为制定明确的法律法规，对传播不良信息、从事不法活动的违法犯罪分子严惩不贷，使大学生遵守网络行为规范和准则，从而真正做到有法可依、有法必依、违法必究，保护网络社交行为的安全。
　　2.合理运用智能终端，引导高职学生避免网络社交依赖症。从目前来看，大学生心理疾病中占比极高的是手机依赖症，但从根本上说，手机或者智能终端本身作为工具并无对错。随着5G的铺开，5G智能终端将呈现更为纷繁多姿的局面。只有改变作为使用者的大学生的态度和行为，才能从根本上引导大学生合理运用智能终端。高职院校应该从学生入学起，结合形式丰富的课堂教学以及多姿多彩的校园活动，引导大学生远离手机。同时，高职院校也应采取疏导策略，结合学校自身特点，研发大学生乐于使用的App，引导大学生合理使用电子设备，从而促使大学生分清虚拟世界和现实世界，正确认识网络社交，遵守网络社交准则。
　　3.打造现实社交氛围，引导高职学生提高现实社交能力。高职院校应该依托传统优势，如学生会、团委等团学组织，增强对大学生社交活动的影响力，使大学生将精力投入在网络社交之外的现实活动中;开展线上线下相结合的各种活动，通过线上活动吸引大学生的关注，线下活动则让大学生体验社会，累积经验，提高对社会的认知水平;发挥心理教师的作用，在学生遇到问题时及时排忧解难，激发学生的自信心。总之，高职院校要引导大学生多参加现实社交活动，促进大学生身心健康发展。
　　4.增强隐私保护意识，引导高职学生在网络社交中提高自我保护能力。高职院校要通过各种形式，引导高职学生分辨是非、明确真假，针对真伪掺杂的网络社交信息，学会去糟取精，自觉吸收有利于自己学业和生活的信息，自觉摈弃不利于自己身心发展的不良信息;引导高职学生正确运用网络社交，在网络社交中时刻保持警惕，不可透露个人隐私，并且不要轻易与校外身份不明人员见面，提高自我保护意识和能力。只有这样，高职学生才不会被不法分子利用，才不会出现危害大学生人身安全的情况。
　　5.关注VR社交新趋势，加强高职学生网络社交舆论引导。进入5G时代，由于VR技术的飞速发展，网络社交必然会变得更加有趣、更加丰富、更加接近現实，因此高职院校应该引导大学生切勿玩物丧志。第一，加强高职院校网络社交平台建设。VR社交将颠覆现有的网络社交方式，带给用户身临其境的体验。高职院校要迎合5G发展趋势，及时跟进，建设符合高职学生个性特征的VR校园网社交平台，有效应对不良网络舆论，从而把握正确舆论导向。第二，完善高职院校网络舆情引导员队伍。高职院校要打造包含班主任、辅导员、班干部、心理教师，甚至是基于人工AI技术开发的网络机器人在内的网络舆情引导员队伍，加强网络舆情监测，特别是加强对与学校相关的网络舆情的引导与监控， 防止不良信息的侵害，保障校园网络信息服务健康有序。第三，规范高职院校社交网络管理制度，形成社交网络管理长效机制。例如，在校园舆论危机发生时，通过已经建立的网络社交平台和网络舆情引导员队伍，依托规范，按照流程，及时、准确、透明、公正地通报事件进展和解决方案，使学生了解事情真相，不传谣、不信谣。再如，通过社交网络管理制度的建立，使高职院校管理者与学生之间建立彼此信任、相互宽容、互敬互重的关系，构建和谐校园。
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