技工院校电子商务专业英语教学模式探究
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[摘 要]在信息化时代下电子商务应运而生，而电子商务指的是在人们相互看不见的情况下进行贸易，是经济全球化背景中重要的交易方式。英语是全球通用的语言，在电子商务过程中具有重要作用。作为目前技校课程中重要的一部分，电子商务专业英语课程教学中，由于一些因素存在，还存在一定问题，必须采取有效方式加以改善。本文首先分析现阶段技工院校电子商务专业英语教学现状，然后分析改善传统电子商务英语教学重要性，最后提出有效的改善策略。
[关键词]技工院校；电子商务；英语
中图分类号：G635 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2019）04-0318-01
在计算机网络迅速发展的过程中，电子商务在我国迅速崛起，电子商务是一种全球性、国际化的商贸交易模式，在其中英语发挥了不可缺少的作用。由于电子商务在我国起步晚、发展慢，电子商务英语也逐渐开始受到人们的关注。在技工院校电子商务专业英语教学过程中，必须采取有效的措施，激发学生兴趣，对现有教学模式与方法进行改善，提升教学实质成效。基于此，加强对技工院校电子商务专业英语教学模式的研究具有十分现实的意义。
1. 技工院校电子商务专业英语教学存在的问题
现阶段，技工院校电子商务专业英语教学过程中还存在一定的问题，将问题可以归纳为：第一，电子商务专业英语教学方式单一。目前，很多技工院校将电子商务英语与普通英语混淆在一起，忽视了电子商务专业英语实用性的特点。很多教师在教学过程中更加侧重于理论，导致学生运用实际知识的能力较弱，也不能做到融会贯通。第二，英语教师能力有待提升。很多英语教师没有电子商务知识基础，而电子商务教师英语教学水平相对较低，以至于两者不能相通，影响电子商务英语教学成效。例如，目前大部分电子商务专业的英语教师，对电子商务专业的词汇掌握不到位，以至于无法准确传递给学生。第三，学生基础问题。绝大多数技校学生都是应为在中考中失利，其本身对英语学习兴趣不高，基础差，在学习专业英语中会遇到较多难处。但相对于普通英语来说，电子商务英语专业性更强，更会增加学习难度；第四，目前英语教材相对落后。很多技工院校都是使用普通高校或高中教材，教材的跟新速度慢，但是电子商务发展十分迅速，以至于教材知识体系跟不上时代发展速度，教材内容单一，影响学生实际能力提升。
2. 改善传统电子商务专业英语教学的必要性
在电子商务不断发展的今天，英语在电子商务中发挥作用越来越明显，越来越专家、学者都对电子商务英语进行了深入的研究，各行各业都开始开展电商业务，对相关人才需求量不断增多。在此因素下，技工院校也开设了电子商务英语课程，有效的除去传统教学模式中存在问题，会有效提升电商英语教学的成效。设立电子商务专业英语的目的是让学生掌握更多专业术语，在从事电商业务中利用英语展开简单对话。总之，改善传统电子商务专业英语教学有两个方面的必要性：一方面，目前，电子商务成为社会发展中必不可少的行业，而英语是大众语言，是世界范围内语言交流的基础。改善传统电商英语教学模式，是提升教学效果，培养更多电商人才的需求；另一方面，传统电子商务英语教学还存在很多弊端，影响教学效果，改善这种弊端势在必行。
3. 技工院校电子商务专业英语教学改善策略
3.1 明确教学目标，提升学生兴趣
根据现阶段技工院校学生具体情况以及未来工作发展需求，技工院校电子商务专业英语教学目标，应当设定为帮助学生掌握英语基础知识，保证其能够借助于专业的英语词典等阅读相关业务专业资料，能够在涉外业务贸易中进行口头交流。具体教学过程中，必须让学生认识到电子商务英语对自身今后发展的重要性，尤其是对于电子商务专业学生来说，专业英语对其充实的工作息息相关。教师需要分析技工院校学生在电子商务英语学习中的动机，通过有效的引导策略，提升其英语学习自信心。此外，更需要了解学生学习需求，帮助学生解决在学习中遇到的问题，让学生能够始终保持饱满的学习热情，不至于在遇到困难后选择放弃。
3.2增强教学实践性
在电子商务专业英语教学中离不开对于教学实践性的强化。技工院校在增强教学实践性的过程中应当考虑到许多电子商务专业英语教师是从普通英语教学中转型过来的，这意味着其往往会普遍缺乏电子商务专业知识，并且因为其没有电子商务一线工作经历，因此缺少对电子商务知识的了解，这使得这部分英语教师的一些教学理念及教学方法并不一定適合电子商务专业。其次，英语教师在增强教学实践性的过程中还应当考虑到许多英语教师仍旧采用“以词汇和语法为主”的教学方法，这在事实上影响到了学生英语应用技能的掌握。因此，英语教师在进行电子商务专业的英语教学时应当增强教学的实践性，开展更多的ESP即专门用途英语的教学，才能够增强课程中蕴含的行业性和实用性，进一步增强学生的学习积极性，获得更加良好的教学效果。
3.3注重技校生英语学习心理
技校电子商务专业英语教师教学中需要注重学生心理，在提升口语交际能力的同时，让学生理解到英语使用者的心态和英语心理。还应当让学生理解到电子商务专业英语教学任务，让其对英语中常见的对话内容可以更好地进行理解、模仿。此外，英语教师在注重学生学习心理的过程中还应当清醒的认识到，学生个体差异存在会影响其学习心理，这就必然需要在分层教学实施中因材施教，给予学困生更多的关注，避免学生有过较大的心理负担。另外，必须综合考虑到学生心理承受能力，培养学生心理素质，优化教学方式，才能确保教学能够取得预期效果。
3.4鼓励学生大胆创新，营造积极向上的氛围
在教学中，教学内涵应该围绕学生发展创新，这种发展创新，可以为学生自由发展与进步提供重要土壤，还能够为电子商务专业英语课程可持续发展提供帮助。具体教学过程中，建立在学生实际发展，引导与鼓励学生，让其更主动参与其中。
课堂中，应该建议学生沿着教学内线，大胆的表达自己的观点，同时允许学生叙述自己的独特见解，让学生在整个课堂中都保持放松的状态，能够自由的进行交流，让自由交流成为其在学习英语过程中常态，养成良好的英语交流习惯。同时，还可以利用多媒体等现代化的工具，让其作为重要媒介，促进师生之间的良好互动。基于新课程背景，电子商务英语课程中早已引入了多媒体信息工具，电子商务英语学科的知识点多、综合性强、图像系统复杂，相当抽象，为了促进学生更好掌握知识，还需要借助多媒体工具优势。电子商务专业英语课程教学中，需要充分整合各方面的资源，让电子商务英语教学更加生活化，缩短学生与书本知识间的距离。
4. 总结
根据对上文的研究发现，电子商务目前已经成为技工院校重要学科。尤其是在信息化迅速发展的今天，各行各业之中都不得不开展电商业务，对电商英语人才需求更高、更多。因此，在技工院校中设立了电子商务专业英语课程，结合现阶段我国技工院校电子商务专业英语教学暴露出来的弊端，必须采取有效方式处理，提升教学内容趣味性，结合学生心理，营造出十分有效的学习氛围，全面提升教学成效。当然，在具体教学过程中，还应该增强实践性教学，让理论联系实际，使得学生能够利用所学知识解决实际问题，为社会培养出更多全面复合型的电商人才。
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