微课在高职体育教学中的应用研究

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　　摘  要：微课程是有别于传统课程的一种新的教学课程模式。近年来，微课在我国各个学校的教学中被普遍采用并取得了较好的教学效果，得到了广大师生的普遍好评，同时在推行过程中也存在一些问题。微课应用于体育教学中更容易吸引学生，激起学生的学习兴趣，培养学生的爱好。探讨了微课在高职体育教学中的意义，从精心设计微课内容、分层次展开个性化教学、借助微课对动作进行分解和展示等3个方面提出了微课在高职体育教中的应用策略，希望能对高职体育教学的改革提供一些借鉴和帮助。
　　关键词：微课  高职  体育教学  策略
　　中图分类号：G807                            文献标识码：A                  文章编号：2095-2813（2020）09（c）-0142-03
　　Abstract： Micro-class is a new teaching mode which is different from the traditional curriculum. In recent years， micro-class has been widely used in all schools in our country and has achieved better teaching results. It has been widely praised by teachers and students， and there are some problems in its implementation. It is easier to attract students， arouse their interest in learning and cultivate their hobbies when micro-class is applied in physical education. This paper probes into the significance of the micro-course in the physical education of higher vocational education， and advances the application strategies of the micro-course in the physical education of higher vocational education from three aspects of carefully designing the content of the micro-course， carrying out the individualized teaching at different levels， and using the micro-course to decompose and display the actions. It is hoped that it can provide some reference and help for the reform of physical education in higher vocational colleges.
　　Key Words： Micro class; Higher vocational education; Physical education; Strategy
　　體育教学是高职教育中的重要环节，既有助于增强学生的身体素质，又有助于学生身心的健康成长与发展，对高职学生的全面发展和综合素养的提升有着不可替代的作用。然而受到传统思想观念的局限和影响，高职体育教学模式守旧落后，教学效率普遍不高，存在较多的问题需要解决。微课作为一种科学高效的教学形式，在各个阶段教学中发挥了良好的作用，同时也受到了教育界广泛的认可与推广。微课教学有助于对高职体育课堂教学形式进行创新与改变，进一步优化课堂授课效果，同时对提升教学效率有着积极的作用和影响。
　　1  微课在高职体育教学中的意义
　　1.1 有助于改善传统教学模式
　　结合高职院校体育教学现状来看，教学形式和手段过于单一，大多是教师进行指导和演示，学生通过多次练习和训练来掌握所教学的内容。这种单一、机械的教学模式，使得体育教学变得枯燥而又乏味，学生被动地参与体育活动，难以透彻地掌握动作要领，更难体会到体育运动的乐趣，学习的效率会受到一定的影响，不利于体育课堂教学水平的提升。课堂教学时间是有限的，将体育教学局限于课堂上，不利于学生课后的巩固与复习，难以对教学内容进行深入的理解和把握，教学效果也会大打折扣。而微课则能有效地弥补传统授课模式的不足。微课具有短小精悍的特点，能在较短的时间内展开针对性的教学，便于学生的理解与吸收。同时也对学生课后的及时复习与巩固提供了便利，有助于体育教学有效性的提升。
　　1.2 有助于增强学生体育学习的自主性
　　随着信息技术的不断发展，网络已经成为学生生活与学习中不可或缺的一部分，给教师的教学工作也带来了极大的便利。在高职体育教学过程中，较之传统授课模式而言，网络教学与多媒体教学则更有利于吸引学生的兴趣。而微课则是教师结合教学计划与目标，综合考虑教学的重点与难点，集中性地进行知识教学和技能讲解，通过网络视频的方式进行呈现。学生可以不受时间、地点的影响，灵活自由地进行学习。除此之外，教师可以精心地对微课的内容进行设计与制作，使得微课变得生动有趣，进而更好地激发学生对体育学习的兴趣与热情，将传统的被动教学转化为主动学习，从而大大提升教学效果与质量。 　　1.3 有助于提高体育课堂的利用率
　　结合高职体育教学现状来看，受到诸多因素的影响，体育课堂普遍存在利用率不高的问题。以往的授课模式下，主要以开展户外教学为主，体育场馆和操场是体育教学的主要阵地。但是高职班级的人数普遍较多，教师的精力有限，很难全面地把握每位学生的学习情况和进度，在有限的课堂时间内需要完成既定的教学任务和目标，因此很难对学生进行一对一的指导，大多是借助统一的演示和教学来帮助学生理解和掌握。这种统一的教学和管理方式不能顾及到学生个体之间的差异性，所能实现的教学效果也十分有限，学生的学习积极性也会受到一定程度的影响，而微课的科学应用则有助于解决这个难题。微课教学视频可以涵盖不同难度的体育内容，更好地满足不同水平学生的需求，让学生结合自身的能力和水平来进行视频的学习与掌握，通过观看微课视频来对所教学的内容提前预习和了解，从而有效减轻教师课堂上的教学压力，可以有针对性地选择一些学生普遍存在的问题进行细致讲解，从而最大化地提升课堂的利用率。
　　2  微课在高职体育教中的应用策略
　　2.1 精心设计微课内容
　　体育教学所涉及的运动种类繁多，學生的兴趣爱好也各有不同，当学生对某一运动项目缺乏参与兴趣与动力时，教学的效率会受到很大的影响。课堂时间有限，教师也不能一味地满足学生的兴趣，而忽视教学的目标。而微课教学则能较好地解决这一问题。高职体育教学工作者在借助微课进行授课时，可以结合教学目标和学生兴趣对微课内容进行精心设计与优化，使微课内容更有针对性。在体育课堂上，教师结合教学规划逐步展开授课，而课后则可让学生通过精心设计的微课进行自主学习。这样既能满足学生的兴趣需求，又能保障教学目标的实现。
　　2.2 合理控制微课时间
　　微课具有短小精悍的特点，其优势在于重点突出，传播便捷。因此，教师在应用微课教学时需要发挥其主要优势，在精心选择内容的基础上，科学地控制微课时间，避免时间过长，显得拖沓，学生在学习时也难以长期集中注意力。在制作微课课件时，将时长控制在5～8min，在有限的时间里明确教学主题和重点，保障教学内容的简洁、明确，让学生在短时间内能快速地获取到主要的知识和重点内容，更加便捷地利用碎片化时间获得最佳的学习效果。
　　2.3 分层次展开个性化教学
　　每个学生都是独立的个体，不同学生的学习能力和接受能力也有所差异，如何兼顾班级学生的学习需求是很多高职体育教师需要解决的重点问题，这对教师的教学规划和教学方法提出了一定的要求。身体素质较高，学习能力较强的学生通常理解和学习的速度比较快，简单的教学无法满足他们的需求。而对于体育基础薄弱，身体素质一般的学生而言，太难的运动又难以消化和承受。因此，教师可结合学生的能力和水平对学生进行分层，再根据不同层次学生的学习需求来设计微课视频，做到因材施教。让学生根据自己需求观看微课视频，自主学习和掌握，最终实现教学目标。
　　2.4 借助微课对动作进行分解和展示
　　当代教育提倡学生的德、智、体、美、劳全面发展，摒弃以往只重视知识教学而忽视体育教学的观念。高职阶段教育亦是将体育教学当作重要的教学目标，增强学生的体质健康，培养学生的体育爱好和习惯。基于此，学校和教师应当设计科学、合理的教学计划，制定明确的目标与方案。体育课堂通常要对一些体育动作和技术要领进行讲解和教学，教师的示范效果有限，很难兼顾到每位学生，也无法保障教师的每个动作都精准到位。有些动作较为连贯，教师很难进行分解和放慢。因此，教师可借助微课来对一些复杂的动作进行细致展示与解析，帮助学生更加规范地学习与理解。微课视频可重复播放或慢速播放，给学生的学习带来极大的便利，最终实现较好的教学效果。
　　3  结语
　　综上所述，随着课程改革的逐步推进，高职院校的教学理念和教学方法得到了一定的创新与变革，先进高效的教学手段逐渐融入到高职课堂教学活动中。微课作为科学、高效的授课形式也逐渐融入到高职体育教学活动中。本文简要分析了微课在高职体育教学中的作用和意义，并探讨了微课的具体应用策略，以期给高职体育教学带来启发与帮助。
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