乡村振兴战略下农民思想政治教育的着力点
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[摘要]乡村振兴战略是实现农业强、农村美、农民富的总抓手，是新时代开展农民思想政治教育工作面临的新形势。农民思想政治教育在乡村振兴中表现出特定功能定位的同时，也面临着边缘化、多元化、单一化、简单化的“四化”困境。因此，破解农民思想政治教育难题，要在乡村振兴战略中寻求着力点。
[关键词]乡村振兴;农民;思想政治教育;着力点
[中图分类号] D422.62
[文献标识码]A
乡村振兴战略是解决三农问题、促进乡村社会和谐的重要抓手，同时又为开展农民思想政治教育工作提供新的着力点。农民作为乡村振兴的关键力量，他们思想政治道德修养水平对乡村振兴战略的实施进程具有重大的影响。因此，我们要掌握乡村振兴战略与农民思想政治教育的内在联系，使二者相互促进、相互发展。
1 乡村振兴战略下农民思想政治教育的功能定位
对农民展开丰富系统的思想政治教育工作是党在农村工作的重要法宝。思想是行动的先导，新时代开展农民思想政治教育助推乡村产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴、组织振兴的实现，具有重大战略意义。
1.1 乡村产业振兴的精神动力
思想政治教育作为一种意识形态教育，在一定条件下可以将精神力量转化为巨大的物质力量，创造出巨大的经济价值。通过对农民进行贴近实际且满足其需求的思想政治教育，引导其在市场经济条件下形成正确的三观，掌握现代农业技术，培育现代意识、法治思维，不断提高农民参与乡村产业发展的主观能动性，为产业的发展注入强大的生产力。这样“强大的精神力量不仅可以促进物质技术力量的发展，而且还可以使一定的物质技术力量发挥出更大的作用”。因此，对农民进行展开丰富系统的思想政治教育工作能为乡村产业发展提供巨大的精神动力。
1.2乡村人才振兴的关键因素
当前，乡村呈现出人口低素质化、老龄化，农村空心化的趋势，农民的知识水平、思想政治道德等方面的素质与乡村人才振兴的内在要求还有一定的距离。对农民开展思想政治教育，首先用群众易于接受的方式讲明乡村振兴的重大战略意义，使其认识到乡村振兴是为了谁、又由谁来振兴以及如何振兴等问题，增强其担当精神;其次提升农民的个人道德修养，提高家庭责任感与乡土情怀，进而激发农民的职业荣誉感，激活其参与乡村建设的内生动力;最后，加强对农民科技创新思维教育，改变农民传统的生产思维方式，发挥农民的创新动力，使其掌握现代农业生产、经营技术。农民整体素质的提高是乡村人才振兴的关键。
1.3乡村文化振兴的题中之义
文化兴则民心稳，民心稳则事业兴。当前，乡村文化振兴面临着振兴主体的缺失，农民的思想观念和价值取向日益偏离主流价值觀，乡村传统文化日渐边缘化等困境。破解乡村文化发展困境的关键是要加强农民的思想政治道德修养。首先，通过对农民进行社会主义核心价值观教育，并使其内化为农民的精神力量和共同的价值追求，从而增强农民文化自觉与文化自信。其次，通过广泛开展爱国主义教育和集体主义宣传教育，强化农民的法治意识、责任意识，提高农民群众的综合素养，提升农村社会的文明程度。最后，推进新时代公民道德建设，从传统文化中不断挖掘农民思想政治教育资源，培育与新时代发展相适应的新型劳动农民，从而为培育乡村文化振兴提供人力支持。
1.4乡村生态振兴的重要支撑
近年来，农村人居环境形势严峻的问题还未得到根本解决。在城市化的进程中，农民缺乏有效脱贫的手段，以破坏自然环境为前提，一味追求物质经济的增长，生态环境保护的意识有待提高。通过开展农民思想政治教育，提高农民生态保护意识。一方面，要同农民讲清楚经济发展与生态环境保护二者之间的关系。引导农民进行活动的时候要敬畏自然，与自然界和谐共生，既要实现物质经济的增长也要注重环境的保护。另一方面，讲明乡村生态振兴的内在要求，让农民真正理解乡村生态振兴的战略性意义，并使其担负起生态振兴的重任，主动投身到乡村生态环境保护中。只有让农民明白生态的价值以及其生态振兴中的主体性地位，才能实现农民富、乡村美的和谐统一。
1.5乡村组织振兴的政治基础
农村基层党组织振兴作为组织振兴中最重要的组成部分，在乡村振兴中起到了领头羊和战斗堡垒的作用。改革开放以来，农村基层党组织为农村的改革发展稳定作出了巨大贡献，但其与乡村振兴战略的内在要求还存在一定的差距。如一些地方的基层党组织涣散、村干部队伍综合素质不高、作风不实等。加强基层党组织的建设，实现组织振兴，首先，用科学的理论武装基层党组织人员的头脑，提升带头人的思想政治素养，提高党员的榜样作用。其次，加强基层党组织同群众的密切联系，回应农民的实际需求，践行为人民服务的宗旨，提升乡村自治与德治水平。最后，加大农村普法力度。加强基层干部和民众的法治意识，引导基层群众尊法守法用法，使民主法治深观念人人心。
2乡村振兴战略下农民思想政治教育的困境分析
农民是乡村全面振兴的主体，受社会转型和市场经济的影响，其思想和行为也发生了较大的改变。同时，农民思想政治教育也面临着地位边缘化、教育对象思想多元化、载体单一化、方法简单化的困境。
2.1 农民思想政治教育地位边缘化
新时代谱写乡村振兴的新篇章，提高农民的思想政治道德修养是关键。然而，在广大农村地区，受多种因素影响，农民思想政治教育地位被边缘化。首先，基层党组织作为农民思想政治教育的教育主体，并未能充分意识到开展农民思想政治教育工作的极端重要性。他们更多的将精力放在经济建设和日常的行政事务中，忽视对农民的思想政治道德素质的关注和提升。其次，农民思想政治教育工作队伍人才紧缺，结构亟待完善。教育者首先要接受教育，农民思想政治教育队伍中非思想政治教育专业的人数占据一定的比例，其理论水平有限，教育文化素养不高，影响了农民思想政治教育活动的开展。最后，农村人口老龄化、乡村空心化的现象依旧普遍。留守乡村的人口中留守妇女、小孩、空巢老人占据很大的比例，他们大部分从封建迷信中寻求精神的寄托，对开展的思想政治教育实践活动态度冷漠。由于教育主体和教育客体未能充分认识到思想政治教育的作用，农民思想政治教育陷入了边缘化的境地。 2.2农民思想观念和价值取向多元化
在乡村振兴战略思想的指导下，不断提升农民思想道德素质，农民的政治信仰日趋坚定、文化素养总体提高、法治观念有所加强。我们也应该清醒地认识到，我国已经进入了新时代，农民的思想观念和价值取向发生很大的改变，并呈现出多元化趋势，这为开展农民思想政治教育工作带来了极大的挑战。一方面受社会转型和市场经济的影响，农民的价值观念被消费主义、个人主义、功利主义所纠缠，进而导致集体意识淡化，政治敏感度不高、社会主义理想信念动摇等思想問题，认为思想政治教育就是给自己“洗脑”，进而对思想政治教育活动产生抵触的心理。另一方面，在乡村振兴的历史机遇下，农村互联网进入了高速发展阶段，农民网民数量超过了2.5亿。网上海量化、繁杂华的信息内容中不乏有暴力色情、封建迷信、反党反人民等负面信息。这些信息污染的泛滥冲击着农民的政治认同、思想认知、价值取向，影响他们对事物价值的判断能力，导致价值取向扭曲紊乱，客观上减弱了传统思想政治教育的功能作用。
2.3农民思想政治教育载体单一化
农民思想政治教育载体按照历史发展的标准可划分为传统载体和现代载体。传统载体包括谈话、黑板报、口号标语、村民会议等;现代载体则包含民间活动、管理工作、农村文化建设、电视等大众传媒。当前，我国在开展农民思想政治教育工作时仍采用宣传栏、贴标语、开会、广播等传统载体为主。这种单向的缺乏互动性的传播方式比较枯燥，缺乏吸引力和创造力，容易激起农民的逆反心理。另一方面，农民思想政治教育工作缺乏对现代载体的利用。具体原因：一是乡村精神文化设施不健全，限制了民间各种文化娱乐活动的有序开展;二是受农民经济发展的水平和农民科学文化素养的影响，新兴大众媒体载体在农村还没有大规模普及。农民思想政治教育载体应顺应时代的变化发展，坚持与时俱进、创新发展，增强思想政治教育的感染力和号召力。
2.4农民思想政治教育方法简单化
思想政治教育得以有序开展并且取得好的效果，关键是要讲究方法艺术。新时代我国社会主要矛盾发生了转变，面对农民更高的精神诉求，广大思想政治教育工作者所采用的思想政治教育方法较为简单陈旧、流于形式、无针对性。具体表现为：一是沿用传统的说教模式，采取单向灌输的方法。这种自上而下的教育方法，比较枯燥，缺乏趣味性，农民难以从内心认同，从而对思想政治教育内容难以“入脑、人心、力行”;二是大作表面文章。基层领导没有深刻认识到思想政治教育在乡村全面振兴中的至关重要性，对农民思想政治教育工作敷衍了事，喊喊口号，发发文件便革草了事，忽略农民群众的呼声和实际需求。因此忽略了农民群众的主体地位，对开展农民思想政治教育工作提出了巨大的挑战。农民思想政治教育主体坚持与时俱进，创新教育方法，采用通俗易懂，农民易于接受的方式开展工作。
3基于乡村振兴战略的农民思想政治教育优化路径
农民思想政治教育为实现乡村全面振兴提供了精神动力和智力保障，乡村振兴战略又为农民思想政治教育创造了新机遇。在乡村振兴战略中寻求全面提高农民思想道德素质，促进农民全面发展的着力点，不断优化农民思想政治教育路径。
3.1 以振兴乡村产业为重点夯实农民思想政治教育物质基础
农民思想政治教育只有与农民的物质利益相结合、与生产劳作相结合，才能避免成为“空中楼阁”。一方面，打造乡村特色产业。“实施产业兴村强县行动，推行标准化生产，培育农产品品牌，保护地理标志农产品，打造一村一品、一县一业发展新格局”。通过振兴特色产业，吸引大批农村青壮年劳动力回村就业.增加农民收入的渠道，有效解决乡村空心化的问题，从而有效解决农民思想政治教育组织实践活动难度大的问题。另一方面，开展乡村就业创业促进行动。有针对性地开展创新技能人才培训，在就业创业的过程中引导农民更新经济观念、加强法治观念、树立生态理念，鼓励农民勤劳守法致富。通过强化典型带动和宣传引导，推动乡村就业创业蔚然成风。经济基础决定上层建筑，振兴乡村产业，大力发展农村的生产力，把实现农民共同富裕作为根本目标，满足农民物质需求和精神需求，使得农民的获得感、幸福感、安全感得到有效提升，为开展农民思想政治教育工作提供坚实的物质基础。
3.2以繁荣兴盛农村文化为契机不断丰富农民思想政治教育内容
正确的思想理念如果不占领农村思想阵地，就会被落后错误腐朽的思想观念占领。因此乡村振兴战略下，要应对农民思想观念和价值取向的多元化趋势，就要引导农民自觉树立正确的价值观，以繁荣丰富农村文化，提高乡风文明建设为契机，不断丰富农民思想政治教育的内容，提高其科学性、针对性和时代性。首先，引导农民自觉接受社会主义核心价值观教育，增强农民的政治认同。把社会主义核心价值观教育细化到农村日常生产生活的各方面，使之内化为农民共同的理想信念和精神力量。其次，着力挖掘乡村传统文化中所蕴含的文化理念、思想价值、民族精神等，并不断吸收时代精髓，赋予其新的内涵，使优秀传统文化焕发出新的生机和活力，发挥其在凝聚民心、教化民行等方面的作用。再者，在展开移风易俗行动的同时要积极对农民群众进行无神论宣传教育。以马克主义理论武装农民大众的头脑，引导农民群众坚决抵制封建迷信活动，鼓励农民群众积极构造丰富的精神世界，提高农民科学文化素养。
3.3以推动乡村人才振兴为支撑加强农民思想政治教育队伍建设
农民思想政治教育队伍是开展农民思想政治工作的灵魂，是加强和改善农村思想政治教育的组织保证，是培育新型职业农民的指导者和引路人。当前农民思想政治教育缺乏专业的工作队伍，教育者整体的素质水平相对较低。党和政府在规划乡村振兴战略时明确指出： “实行更加积极、更加开放、更加有效的人才政策，推动乡村人才振兴，让各类人才在乡村大施所能、大展才华、大显身手”。农民思想政治教育队伍要以此为支撑，吸引专业人才，打造一支懂农业、爱农村、爱农民的教育工作队伍。一方面，加强基层党员干部理论教育，提高他们知识技能、科学文化、思想道德等各方面的素养。优化工作队伍结构，完善用人制度，增强基层党组织的工作能力。另一方面，要吸引各类人才投身到农民思想政治教育工作中，为农村思想政治教育工作注入新鲜血液。比如发挥大学生村官与乡贤在乡村治理中的作用。大学生村官与乡贤思想政治觉悟高、学习能力强、创新意识较高，有利于打破僵硬枯燥的农民思想政治教育局面，开阔农民群众的视野。加上他们与民众具有较深的感情基础，是新时期加强和改进农民思想政治教育工作不可替代的重要力量。只有不断优化思想政治教育队伍的结构，提高思想政治教育队伍的整体素质水平，才能共同推进农民思想政治教育工作顺利开展。 3.4以坚持农民主体地位为根本不断改善农民思想政治教育方法
江泽民指出：“加强和改进思想政治工作，过去行之有效的好传统、好办法要坚持，更重要的是要适应新情况，不断探索新的方式、方法、手段和机制。不创新、不改进，简单地沿用过去老一套的方法是行不通的”。新时代农民思想政治教育工作要坚持推陈出新，不断挖掘新方法、寻求新思路。改善农民思想政治教育方法要坚持以农民为中心，根据农民的实际情况，选择合适的方法。首先，要坚持思想政治教育与物质利益相结合。及时宣传与农民群众切身利益相关的政策，帮助农民解决在新时代中遇到的新问题、新情况，给予民众看得见的物质利益。其次，要坚持统一教育与分層教育相结合。在农民进行统一的思想政治教育同时，也要注意对农民中不同层次的群体展开不一样的教育。比如，对科学文化素养较低的农民，主要以音频、视频教育为主;对于青年农民，则可以利用新媒体展开教育等。从每个农民层次的具体情况出发，采取有效的教育方法。再次，思想政治教育工作者在开展工作时，要注意农民群众的情绪，主动为其解决思想和实际中遇到的困难，在情感上与民众打成一片，坚持说服教育与情感教育相结合，从而提高农民思想政治教育的感染力和号召力。
3.5以完善农村基础设施为保障拓宽农民思想政治教育载体
农民的思想政治教育工作要综合运用各种载体，开展农民易于接受的思想政治教育活动形式，提升思想政治教育的吸引力和感染力。乡村振兴背景下，完善农村基础设施，为拓宽农民思想政治教育载体提供保障。首先，要加快农村电网、网络宽带、广播电视等基础设施建设，有效利用大众传媒载体开展思想政治教育工作。将农民思想政治教育内容通过人们喜爱的抖音、快手、微信、微博、QQ等自媒体传达给农民。坚持正面宣传，确立正确的舆论导向和价值标准，树立农民用户中心思维，对其关心的热点社会议题积极回应，及时释疑解惑，壮大正能量，做大做强主流舆论思想。其次，要加强农民文化阵地建设，如建设农家书屋、文化大礼堂、村民娱乐场所等。组织开展丰富的贴近农民生活、贴近农民实际的各种文化活动，在活动中深刻感受传统文化的博大精深，增强农民的文化自信。再次，加强传统载体和现代载体的融合发展，综合运用各种载体，实现新旧载体的优势互补，加强农民思想政治教育的科学性和有效性。
【参考文献】
[1]江泽民论有中国特色社会主义专题摘编[M].北京：中央文献出版社，2002.
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[4]江泽民文选（第3卷）[M].北京：人民出版社，2006.
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