高职院校大学生思想政治教育工作研究

作者:未知

  【摘要】加强高职学生思想政治教育,对提高高职学生的政治素质和道德修养有着十分重要的意义。从当前来看已经获得了较大的成果,可是依然存在着教育方法单一、教育效果不显现等其他问题,给教育效果带来一定程度的影响。充分理解与掌握高职院校思想政治教育的特征,坚持以学生为中心,采用适当措施完善有关机制,推动高职学生思想政治教育水平的有效提升。
  【关键词】高职院校 学生 思想政治教育
  
  引言:高职教育是我国职业教育体系的重点,它身上肩负着培养大批应用型、综合型高素质人才的基本责任。从当前来看已经获得了较大的成果,可是依然存在着教育方法单一、教育效果不显现等其他问题,给教育效果带来一定程度的影响。本文就加强高职学生思想政治教育进行了探讨。
  1高职院校大学生的特点
  改革开放以来,经过长期的发展和积累,高职院校学生思想政治教育取得了显著的进步,学生的综合素质得到了很大的提高,学生的主流思想得到了积极的推进,得到了社会各界的广泛认同。高职院校的学生在初高中阶段已经取得了一定的进步。系统学习毛泽东思想和邓小平理论,形成了健康向上的人生观和价值观。他们有一种基本的爱国主义精神,支持政党的领导,表现出年轻人对国家大事和社会热点的热情,并且充满了国家的发展道路。
  1.1心理承受能力参差不齐
  由于学生的学习基础相对较弱的高职院校,专业课程逐渐增加,知识学习是越来越系统,需要掌握更多的技能,学生需要调整学习方法,以适应高职课程的研究,一些学生可以积极地解决学习和生活问题。各种各样的困难,表现出强烈的自信,但有些学生在短时间内很难适应,枯燥的理论知识和奇异的实践教学常常让他们对学习的兴趣不感兴趣,对学习没有足够的动力,因此,有一些心理上的变化[1]。
  1.2自我管理能力不足
  高职学生在自我管理能力上也表现出一些独特的特点,主要是自我约束不强,适应环境的能力不同,但主要是自我约束不强,这一特点与学生的成长环境有一定的联系,独生子女的优势使他们被家庭宠坏。在我国,以学业成绩为基础的教育模式缺乏对学生思想素质和自我管理的培养。因此,一些学生离开父母和老师的监督,从零开始进入自我管理阶段。这个阶段的学生经常表现出他们不能调整自己,不能管理自己[2]。
  2高职院校大学生思想政治教育工作开展的重要意义
  当前,作为一项新的教育发展事业,由于办学历史相对较短,公立高职院校和民办高职院校在办学体制和发展机制上都存在一定的难度,处于探索阶段,处于高职院校建设和发展的过程中。特点,无论从内容、方法、形式和系统的政治和意识形态工作,应该充分地探索和实践,进一步建立和完善校园政治和意识形态工作系统,对校园里的学生的健康发展发挥一定的良好的教学环境,是当前高职院校在办学的过程中分值得关注。
  3高职院校大学生思想政治教育的策略
  3.1以生为本,走进学生
  坚持以学生为中心,充分认识和掌握高职学生的特殊性以及身心发展的特点,理解、关切、积极主动、平等,充分激发学生参与思想政治教育活动的积极性,将学生的潜力更好的激发出来。理解并且尊重高职学生身心发展的特点、发展规律以及个人需要,是进行有效思想政治教育的最基本[3]。这就需要高职院校的思想政治教育,通过问卷、观察、访问、会议、沟通交流,理解和把握学生内心的真实愿望、个人需要、思想趋势、学习状况、身心发展,并且通过对话,沟通与交流及时地掌握了解学生的思想、希望和恐惧。什么是赞成,什么是反对,准确掌握学生思想政治教育的热点和难点,真正做到彼此之间的了解,在工作中才能够具有针对性。只有做到尊重以及关心学生,才可以捕捉到学生对思想政治教育的了解、支持与成效。
  3.2加强思想政治教育教师队伍建设
  教师不仅是传授学生知识的老师,也是教育学生行为的老师。他们的言行将或给他们自身的思想、行为甚至人生的选择带来很大的影响。如果没有一支高素质、富有创造力、凝聚力以及战斗力的师资团队,那么高职学生的思想政治教育将不能有效的实施并取得成效。因此,要做好高职学生思想政治教育工作,一是建设一支年龄结构合理、能力强、责任心强的高职学生思想政治教育教师队伍。二是加强道德修养,使综合素质得到有效提升[4]。要做一名合格的教师,以身作则,用自己良好的品德、爱心、敬业精神以及社会责任感去感染学生。三是,转变观念,解放思想,重视高职学生思想政治教育,不断将自我意识提升,敢于创新,掌握学生的思想知识、心理变化以及行为发展,努力探索学生实际的规律。四是,多开展一些教育学、心理学研究以及高职学生思想政治教育行动研究,使教育学、心理学能够不断的更新与完善,有效提升学生思想政治教育实施能力。
  3.3把学生思想政治教育融入职业教育
  高职院校学生的思想政治教育一定要与学生的职业教育互相融合,思想政治教育也应该适当地融入学生职业教育的各个课程以及教学环节。这样使高职学生不仅可以在教育活动中学习技能与技巧,而且还能够潜移默化地接受思想政治教育。将高职学生思想政治教育与职业教育完美的融合,使学生的技能获得灵魂以及方向的引导,让思想政治教育不再是一个空洞的理论和概念,而是具有豐富的土壤滋养,凸显着高职学生的思想政治教育 [5]。
  3.4健全高职生思想政治教育保障机制
  高职学生思想政治教育涉及各方面因素,只有各方面因素相互配合,才可以确保思想政治教育的顺利开展以及获得成效。努力构建和完善高职学生组织领导、教师团队、物资、规章制度、教学等方面的保障,为学生思想政治教育的有效发展提供必要的机制保障。
  参考文献:
  [1]杨玉泉.加强和改进高职院校学生思想政治工作的思考[J].辽宁高职学报,2017,19(07):20-23.
  [2]邓琛.关于高职院校学生思想政治教育工作的思考[J].当代经济,2015(36):130-131.
  [3]强学民.高职学生思想政治教育现状与对策[J].西北民族大学学报(哲学社会科学版),2014(01):172-175.
  [4]杨俊英.关于加强高职院校思想政治教育的思考[J].和田师范专科学校学报,2012,31(06):12-15.
  [5]杨青会.关于加强高职院校学生思想政治教育工作的思考 [J].中国校外教育,2012(28):144.
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