浅谈大学生自学英语口语的策略
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【摘要】本文提倡的自学英语口语的策略主要有三个要点：第一，如何记忆常用的口语核心单词;第二，通过观看经典美剧模仿发音以及学习可直接套用的日常对话用句;第三，创设情境，进行实战演练，在营造的以英语口语为交流媒介的语境中运用所学的常用口语单词以及从影视剧中模仿到的日常对话用句。
【关键词】英语口语 自学 单词 模仿 语境
近年来，随着世界一体化程度加深，英语被放在越来越重要的位置，中国每年花在英语培训上的费用十分巨大，而“哑巴英语”等语言学习问题仍然困扰着众多大学生，如何开始英语口语交流依然是一个大问题。而经过调查，我们发现，造成“哑巴英语”现象的原因，主要体现在两点：找不到学习方法和无法坚持学习。其次，众多英语培训机构，在师资培养和品牌包装上投入了巨大比例的资金，这也使得培训费用日益攀升，使得许多贫困学子望而却步。于是，我们试图寻找一种方法，设立一套体系，最大化地调动用户的学习积极性。以下我们将本团队参与“全国大学生创新创业项目”中关于英语学习方法的研究成果公布，希望可以给正在迷茫的自学学子提供参考。
一、牢记单词，夯实基础
第一阶段，掌握好单词，增加词汇量储备，让一些常用单词能够捻熟于心，可随时提取使用这些单词。单词是英语学习的前提和基础，也是最重要的环节之一。只有在掌握了一定量的的英语基础知识后，才能使交流变得更流畅，帮助我们在特定的时间和场合用特定的英语去表达。所以想要开口讲好英语第一步的就是先掌握好词汇，单词没掌握好，对话“还没开始就已经结束了”。想记好单词，选好教材是基础，不断重复是关键。在自学过程中，可运用市面上已有的一些比较优质的英语单词资料以及现有的一些高效英语单词记忆方法，在学这些单词的过程中主要强调开口阅读这些单词而不是死记硬背单词的中文翻译，同時要尝试着运用这些单词进行造句。例如，团队在组织身边的大学生学习口语的过程中，学生们所需记忆的单词就是《TOEFL iBT口语词汇小伴侣》一书中总结的400个口语核心词汇，这些单词基本上都是同学们在英语课堂学习过程中学习过了的，记忆方法参考的是《17天搞定GRE单词》，并且笔者以任务的形式要求学生们每天都把学习的单词录制成语音分享到在线的学习交流群里，安排专人每日监督，点评，总结，及时奖励，如此做的目的主要是参考电子游戏的及时反馈机制，增加学习刺激性和人文关怀，以减少学习疲惫感和迷茫感，增强学习持久性。
二、模仿发音，学别人说
第二阶段，模仿发音，学习英语母语环境中的常用语句。汉语学习中，我们发现，我们都是在幼年时通过模仿家长和周围人的表达学会了说话。美剧有利于口语的提高，剧中有纯正的英语语音语调以及地道的表达[4] 。所以在英语口语的学习过程中，我们也可以通过观看一些容易理解和记忆，并且可以现学现用的美剧（《摩登家庭》《老友记》《生活大爆炸》《破产姐妹》等），这可以使得我们不走出国门也能接触到最地道的英语表达。例如，团队在组织身边的大学生学习口语的过程中，选择了《摩登家庭》一剧，让学生们模仿其中的发音以及学习一些日常用的句子，这一过程主要有三步：第一步先让大家整体看一遍视频并记住主要剧情和整体意思，这个过程相对来说还是比较愉悦的。第二步，开始阅读我们发放的台词本，并将不懂的部分标记出来。第三步骤，了解刚刚标记出的句子的中文意思并再次观看视频，第二遍看视频需要跟读。这整个过程其实都是一个不断输入“模仿”，并不断输出对比自己所说的和标准表达差异的过程，要点依然在于重复。
三、创设语境，实战演练
第三阶段，创设以英语为沟通媒介的交流语境，将前面两个阶段积累的口语相关知识进行实战演练。当学生完全沉浸于一种语言环境时，学生会潜意识地产生一种学习和使用这种语言的愿望和动力，将摄入的语言知识进行内化，形成语言能力，用于学习、工作和生活。所以学生们在自学口语的时候最好能够寻找一些志同道合的同学组个队一起学习，大家在一起能够形成一种开口讲英语的氛围，大家可以一起创设用英语来交流的语境，如开展主题交流讨论会，或者模拟美剧里的情景对话等。例如，团队在组织身边大学生学习口语的过程中，在学生完成学习美剧发音、美剧中日常化用句的基础上，依照对应剧集的台词本给每一位学生进行对应的角色扮演，模仿剧集中的对话;这一阶段持续一段时间后，通过设置一些主题对话来让学生们进行自由发挥，如用英语进行关于美食、历史人物、风景等主题的交流讨论等。
四、结语
以上团队提供的策略仅供参考，当然学习任何东西不仅需要一个好的策略，更重的是坚持。掌握单词是能说得出来的前提，是骨骼框架;模仿语音就是学别人说，是说的练习，是血与肉;创设情景交流就是自己学着说，是说的运用，是灵魂，有了灵魂这时候我们的英语说得也活了起来。同时，笔者建议在自学的过程中最好能够寻找几个志同道合的小伙伴一起学习，这样有利于情景创设，大家在一起有利于营造以英语为交流媒介的语境、氛围，也能够相互监督，坚持学习。
参考文献：
[1]席娟芳.从四、六级口试谈大学英语口语教学改革[J].西部素质教育，2018.
[2]TOEFL iBT口语词汇小伴侣/张洪伟，翟少成编著.北京：群言出版社，2007.
[3]17天搞定GRE单词/杨鹏编著.-杭州：浙江教育出版社，2015.
[4]刘莹，杨欣瑶，李琦琦.美剧在大学英语听说课程中对口语的提高和文化的渗透作用[J].科技风，2019，（07）.
[5]申丹.沉浸式教学法对英语口语学习焦虑干预的分析[J].湘南学院学报，2019.
基金项目：本文系2018年“大学生创新创业训练计划”项目“ 易畅言英语主题交流会”的研究成果（编号：201810593109）。
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