如何有效地在高中教学中融入中华优秀传统文化教育

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　　【摘要】中华优秀传统文化是中华民族智慧的结晶，优秀传统文化需要一代代传承下去。在高中教学中，传统文化分布在语文、思想政治教育、美术等课程中，在教学中应该本着传承传统文化的责任来进行教学，而不是单纯为了高考来进行。
　　【关键词】高中教学   语文  思政  美术
　　我国传统文化的核心是儒家思想，无论是文学、艺术还是道德观念都是围绕儒家思想进行的。高中教学中，语文、思想政治和美术中都包含着中国优秀传统文化，在教学中，教师要通过这些优秀传统文化，培养学生的文化自信。
　　一、高中语文教学中优秀传统文化融入
　　高中语文中，包含的传统文化最全面，有历史、哲学、文学、建筑、艺术等多种形式。
　　高中语文教材中的古代文献，虽然是以人为主的记叙文，但通过这些人物却反映了我国的传统哲学和人格培养标准。例如《烛之武退秦师》，反映了烛之武的爱国情怀;《荆轲刺秦王》，表面上看是关于侠客行侠的故事，但从中却反映了古代人讲究信用的优秀品德。荆轲因为答应了太子丹托付的事，明知道此去不可能生还，但还是义无反顾，这就是古代人所崇尚的“信义”。
　　孟子的《寡人之于国也》表现的是我国儒家思想中的仁政思想，儒家思想追求的社会是和谐、平等，以仁爱为中心，所以反对战争，主张民贵君轻;《过秦论》从秦朝的短暂，论证了仁政的必要性。《鸿门宴》通过刘邦和项羽的个人性格对比，揭示了治国真理：善于听取别人意见的人，才能成就大业;刚愎自用者即使有雄厚的实力，也会失败。
　　高中语文教学中大量的诗词，从不同侧面表现了我国传统文化的内涵：在个人修养上要以“治国平天下”为目标，因此很多诗人都具有忧国忧民的情怀;对故国故园怀着深深的情感;在爱情方面，传统文化提倡情感专一，反对始乱终弃的不道德行为。此外还有对师者的尊重，对父母的感恩，都是古典文学作品反映的主要内容。
　　高中语文中的小说，也是关于传统文化的介绍，例如《林黛玉进贾府》中，不仅 表现了林黛玉进贾府的礼仪、亲情，还通过她的眼睛，介绍了我国传统建筑，居家摆设等内容。
　　除了古典文学作品，现当代文学作品反映的也是传统文化，像《边城》，反映的是小城中人们的平常生活，但其中充满了质朴的乡情，亲情。
　　在高中语文教学中融入传统文化，需要教师在讲解课文时，对传统文化进行详细分析和讲解，让学生了解我国传统文化提倡的责任感、个人修养的目标。而不是单纯地去背诵、强记需要考试的部分，这样容易是学生对语文教学产生反感，丝毫体会不到传统文化之美。
　　二、高中思想政治教育中优秀传统文化的融入
　　高中思想政治教育，主要是培養学生的道德观念，树立他们正确的人生观和价值观。
　　在高中思想政治教育中的《经济生活》中，从货币、消费延伸到劳动的重要性，主要是树立学生正确的金钱观念和消费观念。我国传统的消费观，主张艰苦朴素，量入为出。在生活中要克制个人欲望，这样才能使人更够产生自律，不至于为了自己的欲望不择手段。这种消费观和今天的超前消费是截然不同的观念。克制自己的物质欲望，才不至于让个人成为欲望的奴隶，将更多的精力用在实现自己的理想上，让人生更加充实，而不是为满足自己的欲望活着。这种观点是为了培养正确的价值观，也阐述了生活中物质与精神追求的内在关联。这种消费观念一旦遇到突发事件，就能体会它的优越性。在2020年春天的新冠肺炎爆发期间，全国人民被禁闭在家，按照传统消费生活的人就比超前消费者优越。
　　我国传统的义利观，主张“重义轻利”，也就是可以追求个人财富，但不可以不择手段，损害他人利益和国家利益获得的“利”是不被人尊重，也是法律不允许的。在义利观方面，也要讲究做人的准则，以诚信、守信为主。在市场秩序上，要求每个人都要高度自律，遵守秩序，做到“非礼勿动”。遵守秩序不能依靠他人监管，需要自己自觉遵守。
　　在《公民道德与伦理常识》中，要求以大局为重，在大局面前，个人的利益要放在一边，不能为了个人利益破坏整体利益，只有具备这样的胸怀，才能达到社会和谐。在人与人相处中，要善于站在他人的角度，来看待问题。这种思想古代的孟子就在“爱人不亲反其仁”中就提过，无论做什么，都不要主观地去埋怨别人，而是要善于自我反省。公民应该具备的道德，其实是从孟子的“五伦五常”中引申来的，那就是“父子有亲、夫妇有别、君臣有义，长幼有序、朋友有信”，这五种关系包括了家庭、夫妻、职场、社会和朋友应该遵守的规则。每个公民只要坚守这五种伦理道德，社会就会更和谐，少了纷争和欺骗。
　　在高中思政教学中，教师要善于将现代生活和古代传统文化进行联系，还可以将古代人物的优秀事迹运用在课堂教学中，加深学生的理解，提高他们的学习兴趣。
　　三、高中美术教学教学中的传统文化融入
　　高中美术教学是培养学生审美的重要课程，美术不仅具有审美价值，还具有实用价值。现代生活中的工业设计、土木工程、室内装潢都需要美术基础。
　　我国传统美术也分布在建筑、雕塑、绘画等艺术形式中，我国的建筑不仅具有实用性，还将中国传统文化中的五行相生相克、中国画原理运用在建筑中。因此中国古典建筑不仅具有视觉美，还和磁场、采光等人体科学相关联。尤其是园林建筑，将中国画中的“留白”，“以黑衬白”、意境等艺术都运用在建筑中。
　　中国的雕塑大多体现了中国宗教，有外来的佛教，也有传统的道教。雕塑不仅表现人体健康美，还有文化寓意，例如门窗上动物都有谐音意义，蝙蝠象征“福”，鹿象征“快乐”，梅兰竹菊还是中国精神的象征。
　　中国绘画和中国书法都是中国国粹，是利用中国笔墨纸开创的汉文化艺术，只有中国的汉字才能反映这两种艺术，也只有中国人才能欣赏这种艺术。
　　利用美术来学习传统文化，除了在课堂讲解之外，还需要通过视频，实地观察等形式，让学生对中国美术做进一步了解。
　　参考文献：
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