高职院校图书馆阅读推广活动思考

来源:用户上传      作者:

　　 [提要] 本文阐述高职院校图书馆阅读推广活动的背景与意义，分析高职院校图书馆阅读推广活动现状以及存在的问题。在此基础上，从制订阅读推广方案、书目推荐工作、招聘大学生阅读推广志愿者、宣传工作、成立阅读推广部、加大重视与投入力度等方面，提出高职院校图书馆阅读推广活动主要策略。
　　 关键词：高职院校;图书馆;阅读推广
　　
　　 一、高职院校图书馆阅读推广活动背景及意义
　　 读书可以让人丰富精神阅历、可以让人获取知识和力量，可以让人陶冶情操，面对当下人们对信息知识的探索和追求，选择阅读的方式也跟以往有所不同，然而高职院校图书馆作为高职院校的文献信息中心，是开展阅读推广活动、培养大学生阅读兴趣与阅读习惯、提高大学生阅读能力的主要场所。在2014年政府工作报告中提出“提倡全民阅读，建设学习型社会”这一举措后，许多高职院校图书馆纷纷以“世界读书日”为契机，广泛开展大学生阅读朗诵、诗歌会、征文大赛等阅读推广活动，阅读热迅速在全国升温。实践证明，高职院校图书馆阅读推广活動的开展，既创新了图书馆服务，也打造了图书馆的服务优势。
　　 高职院校图书馆阅读推广活动的开展，主要是以提高大学生的阅读能力为主要目的。阅读推广活动将充分发挥图书馆在文献资源、人才队伍方面具有的得天独厚的优势。
　　 对于高校学生有益的阅读可以传导和缓解各种心理压力，面对大学生就业难、情感困惑、学业繁忙等可以有效充分利用数字资源与图书馆环境优势，通过持续的阅读推广活动，一方面可以净化大学生心灵、增长文化知识、增强学生阅读意识、培养良好的阅读习惯、同时可以促进学习知识的系统性，从而提升综合素养;另一方面可以强化图书馆的教育职能，创新图书馆服务，拓展网络环境下图书馆新的服务领域与发展空间，推动图书馆内涵式发展。我们作为高校图书馆馆员，应当适应形势的变化，加快数字智能化建设;另一方面要广泛开展阅读推广，多向师生读者推荐深层次阅读书目，充分利用多媒体时代网络加馆藏资源将阅读推广推向深层次。将阅读推广活动的开展为网络环境下图书馆的发展提供新思路、新路径，对于促进书香校园、和谐校园建设等均具有重要的理论意义与实践价值。
　　 二、高职院校图书馆阅读推广活动现状分析
　　 高职院校图书馆大学生阅读推广活动的广泛开展，不仅受到学生们的热烈欢迎，也得到国内图书馆界的高度认可。但是，在取得明显成绩的同时，阅读推广也出现亟待解决的问题。
　　 （一）高职院校大学生多数缺乏阅读计划，阅读基础薄弱。高职院校的学生普遍没有阅读计划，甚至缺乏阅读理念。他们入学时文化基础较差，对人生目标并无长远的规划，只想学到一门实用技术，等毕业以后可以步入企业获得一份工作，求得一份安稳收入。因此，他们中有多数人对阅读的兴趣不高，即使有些大学生偶尔到图书馆去阅读，大多也是随性地挑选自己钟爱的小说、文艺期刊进行休闲性阅读。阅读活动流于浅层次，缺乏理性阅读，精读和细读也是无从谈起。
　　 （二）大学生沉迷于移动终端的碎片化阅读，对传统的纸质阅读兴趣弱化。高职院校图书馆的阅读推广活动主要是基于传统的纸质图书的阅读推广。随着互联网的快速发展，阅读信息载体也有了很大的变化，高科技电子产品的功能越来越趋向多元化，大学生的阅读行为与阅读习惯也随之发生改变。在微阅读时代，在校的大学生们更青睐于方便快捷的电子产品的阅读。大学生们会不受时间、空间限制，随时随地通过手机、IPAD等移动终端设备进行数字阅读，他们的大部分课余时间也都是在手机上网刷屏中度过，各种平台推送的新闻已经成为大学生阅读的主要内容。这无疑给高职院校图书馆传统的阅读推广工作带来一定难度。如何尽快适应网络环境下的阅读推广活动的发展，建立阅读推广的长效机制，引导高职院校大学生形成良好的阅读习惯，已然成为高职院校图书馆阅读推广中面临的一个主要问题。
　　 （三）图书馆仍以传统纸质文献的收藏为主导，数字化阅读产品存在不足。一般来说，传统图书馆的馆藏主要以纸质文献为主。然而，在现代化的网络环境下，除了纸质文献外，还有大量不断产生的数字文献。随着科学技术发展的日新月异，数字化文献的规模与地位越发重要。在此背景下，如果图书馆仍然把纸质图书作为主导的阅读推广内容，显然已经跟不上网络时代的发展步伐。为快速适应互联网环境下的发展特点，高职院校图书馆的阅读推广工作有必要进行改革，把握和适应多媒体时代大学生阅读习惯的发展变化，根据大学生的阅读习惯与阅读特点，有针对性地开展图书馆的阅读推广活动。例如：可以组织开展有针对性的阅读推广活动，通过向读者推荐最新书目、图书点评、开展专题讲座以及新书介绍等多种形式来做阅读推广活动，从而激发读者阅读兴趣;对于阅读兴趣浓厚，对其推荐经典阅读作品，早早使他们树立人生奋斗目标，打下良好的阅读习惯，为今后走向成功之路奠定基础;有特殊需要复习考试的学生读者，应当耐心介绍适合的书籍，甚至空暇时能贴心陪伴阅读，感受别样的阅读推广。
　　 （四）图书馆员对阅读推广的认识不到位，阅读推广专业知识欠缺。目前，大部分高职院校图书馆员的日常工作主要就是整理图书上架、排序，面向师生提供基础的图书借阅服务，他们往往对于读者提出的专业阅读以及深度阅读问题，无法给予详细的解答。此外，很多图书馆员的阅读推广意识较为薄弱，甚至许多人对图书馆中一些价值很高的书籍都缺乏独到的见解。许多图书馆员每天除了日常的重复性工作之外，好像并不是非常关心学生到底借阅的是什么书;而且大部分人员并非专业的图书管理人员，他们的阅读推广工作知识与意识不足，对进入图书馆的大学生并没有起到推广阅读的作用。
　　 三、高职院校图书馆阅读推广活动策略
　　 阅读推广活动是提高图书馆利用率、增强师生专业知识的最为有效的平台与载体。图书馆的阅读推广活动主要是通过策划一些活动，吸引更多的读者从大量的馆藏资源中选择出经典的、有吸引力的阅读作品。因此，高职院校图书馆要在学校学生人数多，而且比较集中的时间开展阅读推广活动，开展形式可以多样化。在高职院校图书馆的阅读推广活动中，一定要克服把阅读推广等同于推荐书目，或是作为一项宣传活动的局限性。高职院校图书馆在规划、推广阅读活动时要综合考虑各种要素。 　　 （一）根据大学生阅读特点的发展变化，制定新颖的阅读推广方案。高职院校图书馆应当根据当下大学生的阅读特点，推陈出新，制定新颖的阅读推广活动方案。根据目前高职院校大学生的阅读状况，可以考虑通过建立阅读机制，使他们逐步养成主动阅读的习惯。高职院校大学生是有组织的一个群体，完全可以通过一定的制度设计，比如推出阅读书目、将阅读情况量化为大学生的学分等，从而实现大学生的规定阅读。阅读机制就是要求高职院校大学生在校期间，必须完成学校规定的阅读量，或参加读书活动达到规定的要求后，通过考核评价后，将其记入学生成绩或学分的一种考核评价机制。这个实施方案可由图书馆和各二级学院共同来制订完成。在制订方案时，可考虑如下因素：
　　 1、阅读方案的个性化。要根据不同专业、不同年级、不同阅读层次的大学生推出不同的阅读方案，根据设定的阅读推广目标，对学生制定短期、中期、长期的阅读计划，确定必读书目和拓展性选读书目。
　　 2、必读书目的选定。将提升专业素养相关的书籍作为学生的必读书目，可以制订人才培养方案，由院系专业教师建立相应的考核机制，从而使大学生更加重视该项学习任务的完成;而对于非专业类的如经典文献等提升个人修养的阅读推荐书目，将由图书館负责对学生进行考核认证。通过阅读问卷调查、读书学习笔记、参与阅读活动率等形式进行考核认证。
　　 （二）定期举办经典阅读专题讲座或者读书沙龙。面对升级改造后全新的图书馆，阅读环境有了明显的优势，我们可以充分利用宽广的空间，邀请学院相关部门人员和即将毕业的优秀毕业生来图书馆参与阅读推广活动讲座。为本校毕业生举办适时成才的各类讲座。一方面发挥了图书馆现有人才的优势，另一方面可以将馆藏精品传播给师生，促进师生的成长和净化心灵。
　　 （三）有针对性地进行书目推荐。在阅读推广活动中，可以有针对性地开展书目推荐工作，充分满足大学生的不同阅读需求。在书目推荐中，一是要做到推荐书目类型的多样化，以满足大学生的不同阅读需求;二是要做到阅读载体的多样化。不仅要推荐传统的纸质图书，还要推荐数字化文献，以适应大学生阅读习惯的变化以及当下的主流阅读发展趋势，这样才能使得图书馆发挥应有的利用价值。
　　 （四）可以建立阅读专栏、招募义务志愿者扩大阅读推广面。学院图书馆的中心点始终围绕全院师生服务，图书馆员们可以利用自身业务特长开展全院范围内招募学生志愿者，配合各院系开展与教学有关的活动，主动下到各院系开展阅读推广，通过建立宣传栏、进班级为学生推广畅销新书、推荐优秀作品、图书漂流瓶活动，充分发挥义务志愿者传帮带的作用，通过义务志愿者宣传馆藏文献，带动一大批学生读者爱读书、好读书、读好书的习惯。
　　 （五）招聘大学生阅读推广志愿者。为了做好阅读推广活动，每年还可以招募一些勤工助学的大学生作为图书馆的阅读推广志愿者。图书馆要制定系统的培训计划，针对招聘的志愿者进行阅读推广知识与相关技能的培训工作，使他们能够胜任阅读推广的岗位工作。这样既可以帮助有勤工助学需求的学生，使他们活动一定的报酬，减轻自身的经济压力，又能解决图书馆阅读推广人员不足的问题，实现了双赢。
　　 （六）做好阅读推广宣传工作。在这个流行微小说、微阅读的时代，可以通过多种方式进行阅读宣传工作：（1）图书馆可以借助学院的相关微信平台公众号、图书馆网站等，每月发布新书推荐目录、最畅销书籍等;（2）将阅读推广的新闻动态发布在学院的公众号平台和LED滚动电子屏上，以扩大图书馆阅读推广服务的影响力;（3）在微平台上向读者介绍图书馆藏书情况，以便为大学生提供更多的阅读书目选择;（4）充分利用学校的宣传栏做宣传，还可以利用校园网络平台，因为大学生的业余时间都会泡在网上;（5）建立方便快捷的阅读模式。可以通过图书馆图书管理系统，让读者定制自己喜欢的服务模式，自助完成馆藏目录查询、图书预约登记、借阅现状查询、借阅证自主挂失等项目。也可以定制新书到馆提醒、借阅到期提醒等，让大学生的阅读变得更简单、更人性化。通过多渠道的宣传工作，大学生的阅读积极性与热情一定会得到提高，大学生们的阅读生活也会变得丰富多彩。
　　 （七）建立阅读推广部，开展丰富的阅读推广活动。为适应当下人们阅读方式的改变，建议在高职院校成立一个专门的图书馆阅读推广部门，可以持续推进阅读推广工作，由专业带头教师培育一支专业阅读推广团队，从而建立系统阅读团队的协作模式。其做法主要包括：（1）建立一个实施阅读推广活动的专门场所——阅读推广阅览室，这个阅览室针对本校的教学科研特点以及大学生的阅读热点，有针对性地加强各种信息资源建设，让有针对性的、丰富的阅读资源吸引大学生读者。（2）建立一个大学生的阅读推广组织——读书会。该读书会由图书馆阅读推广部的老师担任专职的指导教师，指导大学生开展日常的阅读推广活动。（3）举办丰富的阅读推广活动。一般常见的阅读推广活动主要有以下：新书推荐、读书会、专题书架展;还可以举办大学生辩论会、主题讲座、知识竞赛、书画展等作为图书推广活动。作为高校图书馆应当充分发挥其自身优势，应当创新思维，可以联合学校各社团、书友社等组织，不断创新阅读推广服务形式，为大学生构建完善的阅读服务体系。（4）建立阅读推广工作制度。每个年度，阅读推广部都要制定详细的阅读推广活动计划，有计划、有目的的开展阅读推广活动。要加强对大学生读书会的活动指导，指导大学生调查大学生的阅读需求，并据此制定协会活动计划，增强读书会活动的吸引力。
　　 （八）领导要高度重视，加大人力、物力的投入。图书馆要加大对阅读推广活动的支持力度，从资金、人员、硬件条件、资源建设、制度建设等方面，为阅读推广建设创造良好的条件。图书馆要把阅读推广活动当作图书馆日常的一项重要内容，纳入图书馆今后一个时期的发展规划及年度工作计划之中，并按照计划分步实施、责任到人，使图书馆阅读推广工作能够扎实有序地推进。首先，加强团队建设、提高服务质量，改变以往的被动服务意识;其次，领导要高度重视图书馆骨干中间力量的栽培，尽可能地多创造外出培训学习的机会，开阔视野、搭建平台，业务工作中多押重担赋予她们，充分发挥个人潜能，对于有抱负有理想的给予更多的关怀和指导帮助。从而带动普通馆员的学习积极性和上进心，进一步提高图书馆阅读推广工作服务水平，扩大阅读推广影响力，形成图书馆阅读推广服务的品牌优势，进而开辟出加强图书馆服务职能与教育职能，创新图书馆服务的一片新天地。
　　主要参考文献：
　　[1]徐素萍.浅谈公共图书馆开展阅读推广活动服务实践——以大冶市图书馆为例[J].中文信息，2017（10）.
　　[2]郭文玲.高校图书馆阅读推广策略分析与研究[J].图书馆论坛，2012（6）.
　　[3]刘雅琼，张海舰，刘彦丽.创意为先，实效为王——北京大学图书馆阅读推广活动的案例研究[J].大学图书馆学报，2015.33（3）.
　　[4]马威.高校图书馆阅读推广活动研究[D].郑州大学，2015.
　　[5]王波.图书馆阅读推广待研究的若干问题[J].图书与情报，2011（5）.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/2/view-15313892.htm