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非智力因素对大学生创新创业能力提升的影响及作用研究

作者:未知

  摘  要:本文首先分析非智力因素对大学生创新创业能力提升的影响与作用,随后对其具体培养方法谈谈自己的几点看法,以供广大同行参考与交流。
  关键词:非智力因素;大学生创新创业;能力;提升;影响;作用
  一、非智力因素对大学生创新创业能力提升的影响与作用分析
  一般来说,智力因素大部分都是受先天遗传所影响,所以培养智力往往都是对智力的潜能进行开发,无法获得实质性的突破。但是,非智力因素就能够在后天培养与提高,能够利用教育培養的方式来实现改善。美国一名心理学家曾经对天才人物中相同数量的最成功的与最不成功的人才展开细致的分析,发现其具有四类品质存在最大差别:
  (一) 取得最终成功的坚持力;
  (二) 自信与克服自卑的能力;
  (三) 为达目标长期累积成果的能力;
  (四) 多方面的情感与适应能力。
  在其分析结果中显示,创新创业不单单对智力因素有要求,而且还需要具有良好的非智力因素,该项因素会在很大程度上关系到创新创业的广度与深度。对于大学生而言,非智力因素可能会对其成长与发展起到了制约或是促进的作用,并且对学生的想象、思考、记忆、认知以及适应新条件、新环境有着非常重要的影响。因为在创新创业阶段,大学生的心理与生理发展具有可塑性、不稳定性以及不平衡性,所以极易会因为非智力因素的影响使得其创新创业能力受到制约。总的来说,非智力因素不但会影响着学生对客观事物的满意程度以及热爱程度,而且在对促进学生行动、提升其认知、提高意志力等方面均发挥了积极的促进作用。
  二、培养大学生非智力因素的有效措施
  (一)高校对大学生非智力因素的培养
  1. 转变传统教学方式
  以往的大学教育方式都是采取一言堂的教学方式,重点在于让学生记忆、模仿以及重复练习,导致学生综合素质难以得到提升。在素质教育的今天,提倡的是注重学生创新与实践能力的培养,所以教师应当要坚持以学生为主的原则来开展教学工作,积极创设合理的教学情境,营造良好的学习氛围,并且在教学过程中做到循循善诱,让学生都能够积极参加到教学活动当中,并引导学生对知识进行感悟,让其做到学会学习,并善于学习。
  2. 注重培养学生的创新精神与实践能力
  学生创新精神与实践能力是培养非智力因素的一项重要内容,所以高校需要对学生的求知欲以及好奇心予已有效重视并进行正确引导,帮助其学会独立思考、自主学习。不仅如此,还应当要在高校中营造一个宽松的环境已有利于学生全面开发其潜能与天赋。除此之外,还需要注重开展实践性教学,重点培养学生的实践能力以及创新精神,引导学生自主完成设计以及活动组织,重视探索的过程,实现学生组织、策划、执行以及协调能力的培养。同时还可以建设社会实践基地,让学生能够有更多的机会参与到实践活动当中,从而有利于其实践能力以及社会意识的培养与提高。
  (二)大学生自我对非智力因素的培养
  1. 情感陶冶
  大部分大学生其情感都较为丰富、复杂,且具有不稳定的特点,大学生不但要能够熟练掌握自身专业知识技能,而且还应当要能够积极参加不同类型的对身心有益的活动,诸如旅游、摄影、文艺表演、社会实践以及体育竞赛等,以从中实现能力的提高、知识的丰富、个性的完善以及情操的陶冶,从而产生积极的情感,最终实现非智力因素的发展。不仅如此,在面对情感挫折时,学生还应当要能够自我调节,科学转移情绪,并进行自我激励,尽可能维持一个积极的情感态度。
  2. 性格个性培养
  大学生的性格会对其行为产生较大的影响,良好的性格能够促使学生行为向着积极的方向发展,进而有利于提高学生的各方面能力。反之则会对学生的发展产生制约的效果。所以要想培养学生非智力因素则需要重视培养其良好的性格个性。大学生自身也要能够清楚认识到这一点,如果在生活、学习以及社会中出现困境,需要保持充足的恒心与毅力,培养起一个优良的性格个性,为自身今后良好的发展奠定基础。
  (三)家庭对大学生非智力因素的培养
  1.重视榜样作用
  家庭是学生个性形成的重要场所,一个良好、健康的家庭氛围对于学生非智力因素的培养有着非常重要的作用。父母不但是学生的启蒙者,同时也是其教育者,家长很多行为表现都会被学生所模仿与参照,父母榜样对学生具有极强的感染与暗示作用,所以家长应当要做到以身作则,运用良好的文化水准、道德素质以及思想品质来作为学生的榜样,促进学生健康的发展。
  2.善用情境教育
  情境教育是一种能直接感知的方式, 家长对学生的肯定、赞扬都能让学生收获到快乐与满足。所以家长不但要对学生开展文化知识教育,而且还可已有效运用情境教育的方式来开展正面教育,以培养学生心胸宽广、坚强以及自律的良好品质。
  三、体育因素对大学生创新创业能力提升的影响
  国民经济水平的提高,信息技术的发展,近视、肥胖学生群体比例在逐年上升,创业不是简单的脑力思维、更多的是付诸实践的行动,如果没有强健的体魄,势必会在创业路上夭折,所以我们在大学体育课程当中一定要时刻给予学生们体育意识,让学生意识到强健的体魄是一切的前提,在创业初期我们的身体、心理都会经历很严峻的考研,创业初期是考验我们身体素质和心理素质的很重要的时期,我们可以通过特定的体育锻炼活动来提升学生的心理抗压能力,抗挫败能力。我们还可以通过对学校进行半军事化管理来加强学生的自我约束力,这些都是体育课来辅助实现的。
  四、结束语:
  总而言之,非智力因素对于学生的创新创业能力有着极为重要的影响,所以必须要对学生非智力因素的培养予以充分重视。而这不单单需要高校的培养,还离不开学生个人以及家庭的共同努力。只有多方共同协作,才能实现学生非智力因素的培养与提高,进而有效提高学生的创新创业能力。
  参考文献:
  [1]董玉刚.培育非智力因素对提升大学生就业影响研究[J].长江师范学学报,2011(7).
  [2]张幼冬.大学生非智力因素的开发与培养研究[M].中国成人教育,2010(10).
  [3]张荣彬.论非智力因素培养与责任教育[J].江苏经贸职业技术学院学报,2011
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