网络时代大学生思政教育工作创新探讨

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　　摘 要：处在当前的教育改革发展背景下，为促进大学生思政教育工作高效开展，教师在新的教育技术应用方面就要加强重视，融入创新的观念才能真正有助于提升教学的质量水平。网络时代下的大学生思政教育工作的开展中，教师所面临的教育挑战也是比较大的，基于此，文章先就网络时代对大学生思政教育工作的机遇和挑战加以阐述，然后就网络时代下大学生思政教育工作的问题以及创新措施详细探究，希冀能从理论层面就大学生能思政教育工作创新起到积极促进作用。
　　关键词：网络时代;大学生思政教育;工作创新
　　网络时代下大学生思政教育工作也发生了很大程度的变化，在实际的教育工作开展过程中，要充分注重方法的创新应用，将网络技术和大学生思政教育工作进行有机结合起来，才能真正有助于创新教育的模式，才能有助于为学生良好学习发展打下坚实基础。
　　一、网络时代对大学生思政教育工作的机遇和挑战
　　（一）网络时代对大学生思政教育工作的机遇
　　网络时代下对大学生思政教育工作开展迎来了良好机遇，网络技术为思政教育工作的推进起到了促进作用，改变了传统的工作模式，从其机遇的体现来看，有以下几点：
　　（1）交流沟通的便利
　　网络时代下的大学生思政教育工作实施中，网络技术改变了师生间的交流沟通的方式，这为思政教育工作高效开展有着积极意义。当前的大学生多维独生子女，个性鲜明，对新事物充满着好奇，思想政治教育工作的实际开展中教师就要对大学生的思想状态以及学习的情况等有详细的了解，从而才能真正有助于将各项工作顺利开展，网络时代下改变了师生间的交往方式，师生间的联系沟通通过网络技术就能即时的交流，网络的交互性优势得以鲜明发挥出来[1]。学生和教师通过微信以及QQ以及论坛博客等进行交流沟通，这对教师开展思想政治教育工作提供了良好的条件。
　　（2）网络功能多样化
　　网络时代下大学生思政教育工作的实际开展当中，教师通过将网络技术的作用充分发挥出来，将网络功能的多样化和思政教育工作的实际需求进行紧密结合起来，这样就能有助于改变传统的教育工作模式，为实际教育工作效率提高起到促进作用。思想政治知识理论性强，这是对大学生思想政治知识的学习就会产生阻碍作用，教师在实际教学当中通过网络技术的科学化运用，创新思政教育工作的模式，发挥网络功能多样化的优势，将抽象理论的思政知识形象化以及直观化的呈现出来，这就能有助于调动大学生思政知识学习的主动积极性和兴趣，为学生良好学习发展打下基础[2]。
　　（二）网络时代对大学生思政教育工作的挑战
　　网络时代对大学生思政教育工作带来的挑战也是比较突出的，网络技术的应用有其自身的优势，但是网络技术如果不能科学合理的应用，也会对学生产生负面的影响，教师在当前的思政教育工作方面面临的挑战是比较突出的：
　　（1）网络不良信息对学生思想的影响
　　网络时代对大学生思政教育产生的影响体现在网络信息的多样化会对学生思想产生不利的影响，开放的网络中信息比较多样复杂，有的垃圾信息对学生的思想精神会产生腐蚀的影响，网络信息的不确定性使得学生在选择辨别信息的时候会存在问题，由于不能准确辨别信息内容，这就必然会影响学生思想价值观。学生需要有比较强的抵制力，才能在网络当中排除不良信息的毒害可能[3]。
　　（2）网络文化影响学生价值取向
　　网络时代下的大学生思政教育工作的开展过程中，由于网络的开放性，网络文化的多元，这对学生的价值取向就会产生很大的影响。网络中不同的文化对学生价值观的正确树立是一个比较大的挑战，学生在选择网絡文化的过程中就会受到不正确的网络文化因素影响，使得学生的思想价值观发生不利的变化，这对学生正确思想价值观的树立就会产生诸多的不良影响。
　　（3）网络对学生的负面影响
　　当代大学生的个性比较突出，追求自由和个性，大学生对网络的依赖性比较高，在网络当中所花费的时间比较多，这就容易造成学生学业荒废的状况发生，从这些基础层面没有得以有效管理，这就必然会对学生未来的成长发展产生负面影响。
　　二、网络时代下大学生思政教育工作的问题及创新措施
　　（一）网络时代下大学生思政教育工作的问题
　　从当前的网络时代背景下大学生思政教育工作的现状能发现，其中存在的问题是比较多的，从以下几点进行阐述：
　　（1）教学内容没有及时更新
　　为促进大学生思政教育工作的良好推进，这就需要从教学内容的及时更新方面加强重视，传统的思政教育的内容如果没有和新时代的发展要求相适应，这就必然无法激发学生学习的兴趣，无法让学生感受到思政知识学习的价值。教师在教学当中没有将思政教育的内容和时代发展的要求以及需求进行紧密结合起来，这就造成了教育工作效率低下的问题发生[4]。
　　（2）教学中缺乏创新观念融入
　　网络时代背景下大学生思政教育工作的实际开展当中，如果没有注重创新的教学观念融入其中，这就比较容易造成教学工作无法提高效率的问题发生。传统的僵化以及不科学的教学观念已经和当前大学生学习发展的需要不相符，学生在思政知识的学习中没有确立主体地位，教师对学生在课堂中的主体地位没有鲜明突出，学生被动的学习，造成了学习效率低下的问题。
　　（3）教学方法有待创新
　　网络时代下的大学生思政教育工作的开展需要从方法的创新方面加强重视，只有在教学的方法层面积极创新，以多样化的教学方法融入到思政教育工作当中，调动学生学习参与的积极性，从而才能真正有助于促进学生高效化学习[5]。但从实际思政教育工作的学习现状能发现，课堂教学中教师并没有真正认识到教学方法创新的重要性，采用传统灌输式的教学方法和学生实际学习的需求没有紧密结合起来，这就必然会造成教学效率低下的问题。
　　（二）网络时代下大学生思政教育工作创新措施 　　网络时代下的大学生思政教育工作创新工作的开展，是提高学生学习质量和效率的保障，从以下几点措施的实施方面需要加强重视：
　　（1）完善网络媒体教学设施
　　网络时代下大学生思政教育工作的高效化开展，这就需要发挥网络技术的应用优势，将网络技术和思政教育工作进行有机结合起来，从而才能真正有助于将各项工作高效化落实。学校在网络媒体教学设施的完善建设环节要加强重视，有了相应的网络设施作为基础，才能真正有助于将思政教育工作创新性开展[6]。学校的网络媒体主要是互联网在学校的延伸，学校的网络媒体设施的建设对学校的教学以及管理等方面都发挥着比较重要的作用，这也是未来学校的管理发展的趋势。而在思政教育工作的质量水平提升方面，这就需要从完善的网络媒体教学设施的支持方面加强重视，保障各项工作良好推进。校园网络是比较大的信息资源库，这对思想政治教育工作的高效化开展也能起到积极作用，学校要能和思政教育工作开展对网络技术的应用需要进行建立网络媒体设施，满足思政教育工作开展的需要，通过构建聊天室以及BBS论坛以及公众号等，吸引学生参与其中，为思政教育工作开展的形式创新提供保证，学校只有将网络媒体教学设施积极完善，才能真正有助于为思政教育工作良好发展打下基础。
　　（2）及时转变教育工作的观念
　　网络时代下的大学生思政教育工作中，教师要及时转变工作观念，传统的单一化以及僵化的工作观念不适应当前的思政教育工作要求，从创新的角度出发，将学生作为课堂教学的中心，发挥思政教育工作网络化技术应用的优势，调动学生参与学习的主动积极从，为学生综合学习发展打下坚实基础[7]。通过教学观念的及时更新，以学生为主体开展网络化的思政教育工作，将网络作为教师和学生间沟通联系的有效纽带，促进教师了解学生思政知识学习的状况，以及对学生生活和思想等各方面的情况进行了解，发挥网络技术的沟通即时性的优势，这对教师开展高效化思政教育工作能够起到积极促进作用，有助于为学生可持续学习打下坚实基础。教师在思政教育工作的实际实施中树立与时俱进的思想观念，明确教学的目标，重新构建全面性育人的网络，促进大学生网络思政教育工作开展效率提升，从而才能有助于学生高效化学习。
　　（3）注重教育内容的创新
　　网络时代下大学生思政教育工作的实际开展中需要教师从内容创新方面加强重视，将思政教育工作内容和新时代的发展需求紧密结合起来，注重内容丰富化的呈现，通过多样化网络教育资源的科学化运用，为学生树立正确的三观打下基础。教师要发挥网络信息传递迅速的优势，将最新思政教育动态信息及时搜索，建立完善知识结构框架，通过将最新的思政内容融入到教学当中去，运用网络技术为学生呈现，促进学生及时了解与时俱进的思想政治实施[8]。思政教育要注重和网络信息健康教育进行有机的结合起来，把心理学知识字思政教育当中加以科学化运用，发挥网络技术的优势，及时了解学生心理健康状况，通过思政教育工作的针对性实施开展，这对学生心理健康发展有着保障作用。通过开设心理健康教育的相应课程以及心理健康咨询中心，通过思政教育和心理健康教育相结合保障学生心理素质良好发展。以及注重将思政教育和道德教育以及法治教育进行有机结合起来，通过网络技术为学生传输相应的趣味知识，帮助学生能更好的认识到思政教育的重要性，这对提高学生思政素养有着积极作用。
　　（4）创新思政教育工作的方式
　　网络时代背景下大学生思政教育工作的实际开展当中，就要充分注重从思政教育工作方式的创新方面加强重视，教师只有运用创新的工作方式，才能有助于激发调动学生学习的主动积极性，才能为提高思政教育质量打下基础。教师要結合实际教学的状况进行改进调整教学方法，运用网络技术的教学方式激发学生对思政知识的学习动力，教师对学生网络学习状况要先有相应了解，思政教师和学生要能保持即时的沟通，及时帮助学生解决疑难问题，结合学生的认知水平以及学习能力差别化展开教学，促进学生内化学习的能力提升。思政教育工作开展中教师通过网络技术的运用下就能打破传统课堂的僵化教学模式，通过发挥网络技术的移动优势以及功能的多样化优势，通过将微信公众号以及qq群等等，随时随地为学生传递思政教育的内容信息，从而提高思政教育的质量水平。
　　三、结语
　　综上所述，思政教育工作的实际开展过程中，为能从整体上提升教育的质量水平，教师就要充分注重和网络技术进行紧密结合起来，发挥网络技术的优势，为促进思政教育工作的质量提升打下基础。通过上文中就思政教育网络时代下的教学探究，这对实际教学工作的良好开展能起到一定启示作用。
　　参考文献
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　　[3]程琳红.网络时代大学生党建工作教育创新研究[J].黑河学院学报，2019，10（02）：48-49.
　　[4]钱京涛.网络时代艺术类大学生思想政治教育工作创新研究[J].品牌研究，2018（06）：190，193.
　　[5]高毅芸.网络时代创新大学生思想政治教育工作的有效路径研究[J].黑河学院学报，2019，8（04）：175-176.
　　[6]姚敏雪.浅谈新网络时代做好大学生思政教育工作的思考[J].科技风，2019（05）：223.
　　[7]马苑萍.网络时代大学生党员思政教育工作困境与对策[J].文学教育（下），2019（08）：124-125.
　　[8]修国英，陈思宇.网络时代大学生思想政治教育工作的创新策略[J].黑龙江教育（理论与实践），2019（05）：1-2.
　　作者简介：曹玮琦（1993- ），女，内蒙古包头人，本科，初级，研究方向：思想政治。
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