信息技术与计算机金课建设的有效结合研究

来源:用户上传      作者:田丽娜

　　摘   要：当今时代是信息化时代，信息技术的发展变革基地在学校。将信息技术与学校计算机课程有机结合，能够为打造优质信息技术研究者提供坚实的保障。计算机金课的提出能够为打造优秀的科研技术人才加油助威。金课是随着教育改革新提出的一种课程标准，致力于打造高质量课堂。如今信息技术的重要性不言而喻，将计算机金课与信息化技术相结合是当今教育的趋势，也是文章主要研究的内容。
　　关键词：信息时代;计算机金课;教育改革
　　进入信息时代，各行各业的发展也受到了前所未有的影响。在教育行业中，信息化技术带来的便利让教学改革脚步突飞猛进。在现代教育教学中，信息技术作为一种教学手段能够推动着教学不断发展创新，对教学内容进行优化，更加生动形象地展现出教学的内容。视听结合，让学生增强学习效果，强化互动性。
　　1    信息技术与计算机金课结合的现状
　　1.1  学校教学理念相对落后
　　虽然教育改革深入推进，但是应试教育仍旧停留在大多数学校中，“考试考什么，老师教什么”，这几乎是所有学校的教育准则，而计算机课程一直都被当作辅助课程存在，在学校中更不会引起重视，想要打造计算机金课更是举步维艰。尽管当今社会已经认识到计算机技术的重要性，但是学校为了提高教学成绩，不得不牺牲计算机课程来集中精力发展考试课程，这些都是落后的教育理念所导致的。与此同时，很多老师在进行教学的时候会忽略对理论知识的整合及深入研究，没有形成统一的认识，在进行计算机教学过程中更是没有把握计算机教学的实质性内容。对于计算机教学目标、课程结构、教学方法没有做好课堂教授转化，学生难以全员参与教学中，应用信息化技术过于机械化。很多老师在运用信息技术的时候单纯停留在对学生的视觉刺激之上，没有实时改变教学思路和教学模式，教学的实质仍旧是以老师口头讲述作为中心工作，没有很好地进行人机互动和师生互动，信息技术形式化的现象十分普遍，没能取得实效[1]。
　　1.2  学校教学环境参差不齐
　　从某种程度上来讲，想要实现信息技术与计算机金课的有机结合，还必须要依靠网络环境。在最近这些年来，很多学校已经投入资金进行网络环境建设，积极地拓展教学信息化途径，但是在教学资源基础设施建设上却没有做到资金大规模注入，难以跟上教育的转型升级，在实际教学过程中慢慢地出现了与人才培养相脱节的情况。学生学习的动力大多数是好奇心的驱动，信息化时代带来的新鲜事物正好能够满足学生对于学习新知识的渴求，学校却没能夠把握住学生对于新事物的猎奇心理，沉醉于传统的教学方式中，以传统的教学模式讲授课程，导致学生上课积极性不高，课堂利用率低，计算机课程形同虚设。对信息技术的整合也大多停留在老师教学方面，没有形成完整的课前、课中和课后的环节衔接，不能够达到理想中的效果[2]。
　　2    将信息化技术与计算机金课结合的积极作用
　　2.1  有助于推动上课效率提升
　　学生学习的主要阵地是课堂，高效利用课堂时间是提升学生学习成绩、实现老师教学目标的根本。计算机教学虽然不如数学等课程理论性极强，但是也会出现很多较为抽象的内容。很多需要学生动手操作的实践活动是需要老师先亲自示范才能展开的。若是延续传统教学模式，老师只是通过语言讲述，抽象的理论知识只会让学生思维混乱。信息化技术融入教学，便可以最大限度地利用教学资源，不断节省上课时间，为教学工作提高效率[3]。
　　2.2  以先进的教学手段促进教学
　　学生学习的出发点是为了能满足自己的好奇心，任何人都喜欢新鲜事物，信息化技术走入课堂是可以激发学生学习乐趣的。信息化技术在课堂中的积极作用还体现在老师通过多媒体技术制作生动形象的教案，融合动画、声音、色彩等各种丰富多彩的内容，让学生在实际学习过程中可以从感官全面感受，学生在进行知识学习的时候便能够对知识进行掌握和吸收，逐步养成新的学习习惯，逐步养成主动学习的自觉性。
　　2.3  使课堂主体真正回归学生
　　素质教育模式下，课堂的主体已经不再是老师，而是学生。打造计算机金课，在课堂上必然不能够缺乏人文素养的培养。学生在上课期间可以通过互联网技术积极主动地学习各项新技能，合理高效地利用手中的资源提升思维的宽度，强化知识的深度。自主学习中学会用互联网技术自行解决困难，这样更能激发学生积极学习的热情，有效培养学生的探索创新精神。
　　3    信息技术与计算机金课结合的有效措施
　　3.1  建立教学平台，强化信息建设
　　学校信息技术设施建设是实现信息技术与计算机金课融合的基础和前提，学校只有建设好完备的硬件设施才能够保障课程高效开展。强化教学资源建设，确保学科有序开展。学校在实现计算机金课改革中要积极建设数字化校园、推行信息化教学。学校的重视程度必须要提高，积极强化基础设施建设，升级更新设备与系统，建设、维护好校园教学平台。对各部门之间的协调进行优化，以现代校园网络建设实现教学资源共享，满足教学发展需求，共同打造出良好的教学环境，以先进的教学设施为师生学习提供良好的环境。
　　3.2  更新教育观念，提升信息素养
　　计算机金课与信息技术的完美结合最终的受益者是学校的师生，决定着两者结合成败的因素也是学校的师生。学校首先要提升老师的教育理念，让老师认识到通过信息技术教学的优点。计算机教学中必须要注重学生的信息能力培养，让学生不仅能学会计算机基础知识，还要灵活运用计算机基础知识，通过合理的网络途径满足学生自己的发展需求，开拓学生视野，武装学生头脑。在信息化时代，学生通过互联网技术解决问题的能力是十分重要的，老师在教学过程中要帮助学生增强判断互联网信息的能力，对各种良莠不齐的信息内容进行判断和分析，真正提升学生以后的职业素养，为打造计算机金课奠定基础[4]。 　　3.3  创设丰富教学资源，丰富教学内容
　　信息化教学的手段主要集中在运用多媒体技术和网络技术，老师可以通过网络资源对课程内容进行整合，丰富教学内容，通过多媒体技术展示教学内容，为学生提供丰富的教学资源。教学内容中较为抽象的知识或者是难以解決的问题老师可以通过多媒体技术进行实践演习，让学生不再单纯地依靠老师口头讲述进行课程内容理解。老师要积极从学生的学习能力出发，在教学实践中采取多种教学方法，灵活设计教学方式，实行课内课外综合教学方式，真正意义上实现信息技术和计算机金课有机结合[5]。
　　4    结语
　　随着教学改革深入，学校对于课程改革已经进入到了深水期，金课的提出是学校教育教学的更高目标。金课的目的是既能实现教育模式更新换代，又能提升学生学习能力，打造出综合素质极高的优质人才。信息化技术与计算机金课结合的发展前景是光明的，道路是曲折的，很多学校只是简单地将信息化技术作为一种教学辅助工具。所以在今后的课程建设中要强化认识，不断更新教育观念，教学中以多样的教学资源丰富课程内容，培养学生综合素质，积极采取多种措施满足金课建设。
　　[参考文献]
　　[1]罗闻泉，傅仁毅.高职院校信息技术与计算机课程的整合[J].职业技术教育，2017（2）：20-23.
　　[2]李常.高职院校计算机信息管理专业内涵建设与教学改革探索[J].中国电力教育，2016（1）：13-14.
　　[3]李阳.浅论信息技术与信息技术课程教学的全面整合[J].网络安全技术与应用，2018（21）：57-58.
　　[4]姜洋.信息技术在计算机专业课堂教学中的整合与应用[J].计算机光盘软件与应用，2017（13）：245-246.
　　[5]王学吉.浅析信息技术与中职计算机专业课程整合对教学的作用[J].福建电脑，2018（7）：193-194.
　　Study on effective combination of information technology
　　and computer gold course construction
　　Tian Lina
　　（Yanbian Vocational & Technical College， Yanji 133000， China）
　　Abstract：The current era is the information age， the development and transformation of information technology is based in schools. The organic combination of information technology and school computer curriculum can provide a solid guarantee for the creation of high-quality information technology researchers. The proposal of computer gold course can cheer for creating excellent scientific research and technical talents. Gold course is a new curriculum standard put forward by educational reform， which is committed to building high quality classroom. Nowadays， the importance of information technology is self-evident. The combination of computer gold course and information technology is the trend of education， and it is also the main research content of the article.
　　Key words：information age; computer gold course; educational reform
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