“教育信息化2.0行动计划”背景下学校智慧班牌建设应用分析
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作者:杭中士 陈彩云
摘 要：教育部“教育信息化2.0行动计划”的发布对当今教育信息化的发展提出了新的要求，为学校数字校园、智慧校园的建设指明了新的方向。智慧班牌作为一种新兴的多媒体智能交互终端，能给学校的文化建设、教学改革带来新的体验，助推学校智慧校园的发展。文章对智慧班牌的内涵、建设的必要性、建设原则和应用的场景进行了探析，以为后续的建设者和研究者提供参考。
关键词：教育信息化;智慧班牌;智慧校园
2018年，教育部印发《教育部2018年工作要点》，提出“教育信息化2.0行动计划”，为全面实施“教育信息化2.0行动计划”，加强宣传动员和实施指导，江苏省教育厅、经信委、财政厅先后联合出台了《江苏教育信息化2.0行动计划》《江苏省中小学智慧校园建设指导意见（试行）》《江苏省职业学校智慧校园建设评价指标体系》以及《江苏省高校智慧校园建设指导意见（试行）》，要求从智慧环境、信息素养、融合创新、特色发展等方面开展智慧校园建设。智慧班牌作为一种新兴的多媒体平台与终端，能在智慧教学环境下给用户更多的体验视角，更好地服务于学校文化建设和教学改革，为智慧校园的建设与应用提供强有力的支持[1]。
1 智慧班牌的内涵
智慧班牌是电子班牌的升级和迭代，随着数字显示技术、信息技术等科学技术的快速发展而产生的一种智能化交互系统。该系统不同于传统的信息发布系统，能针对显示终端所布设环境的人群特点，进行特定内容的传播，使受众得到最及时、准确、丰富和有效的信息[2]。
智慧校园环境下，智慧班牌能将教师的学科教学、学校的德育教育以及学校的各种宣传信息和校园一卡通等各方面有机结合起来，可以极大地丰富学校整体的信息技术环境和信息传播途径，实现学校日常工作与环境美化的完美融合。同时，智慧班牌可以解决“走班教学”考勤管理问题，将大数据、物联网和人工智能等新兴技术和教学管理工作融合，提升学校管理水平和管理效率。
2 智慧班牌建设的必要性
2.1 校园文化建设的需要
当今，学校都很注重软环境的建设，校园文化作为一种软环境最能体现学校的发展内涵、校园精神。智慧班牌是学校、部门或班级对外展示的一扇窗户，如在学校公共区域，通过不同尺寸的班牌终端可以展示学校的重大活动、发展历程、名人典故、领导来访等本校风采的信息，让学校新生以及来访的社会人士通过多媒体信息直观地了解学校，展现学校的综合实力。班级区域的终端，主要呈现班级的相关信息和学校公共信息，如班干信息、班主任信息、班级课表、优秀份子展示、专题知识、相关查询等，是班级空间日常管理的载体，拓展知识，开阔视野，展示班级特色[3]。
2.2 走班考勤的需要
随着教学模式的改变，很多行政班教学模式变成走班教学模式，如高校的公共课、选修课以及中小学的社团课等，智慧班牌承担着学生走班考勤的统计管理任务。从教师的排课、学生的选课，到课表的查询，再到课上考勤的管理，都需要相应的统计终端和数据采集与发布，智慧班牌与学生一卡通相结合，可以很好地实现走班考勤的管理。
2.3 智慧校园建设的需要
从数字校园建设到智慧校园建设，学校的信息化建设已经进入了深层次发展阶段，大数据、物联网、人工智能、机器学习等新兴技术在教学和管理上逐步应用，智慧班牌作为一种智能交互终端，能将以上技术融合的成果多维地进行呈现，给师生很好的使用体验。它比传统的通知或信息发布更为方便、及时，不仅能友好地呈现图文、音视频等信息，还可以通过程序设定主动抓取、分析数据，并给予相应预警，不断推进教育教学的智慧化发展。
2.4 分级分权限统一管理的需要
传统的校园显示终端是单一集中管理，而且由于网络复杂，不同的发布终端分散在不同的管理者手上，无法统一联网发布，不能做到数据同步和终端的分级管理。智慧班牌管理系统可以实现对所有的终端设备统一管理、统一编辑、统一分发、分组管理，内容风格统一，管理维护方便。同时，通过管理权限分配，让师生对各自班级的智慧班牌系统进行独立管理，实现个性化内容的展示和更新，突显班级亮点。
3 智慧班牌建设的原则
智慧班牌系统是为学校教育教学管理提供信息服务的专用平台，系统在架构上要充分依托当代互联网技术和移动互联技术，使系统组网便捷、移植性強、方便管理。同时，作为一种依托新兴技术的交互系统，要考虑其规范性、实用性、先进性、可靠性和经济性等，要具有良好的升级和扩展能力。
3.1 成熟性
系统要采用市场中经实践证明为成熟和适用的技术和设备，或经过升级或迭代的设备，不可盲目追求个性和超前，要最大限度地满足学校实际需求和未来3～5年发展需要，确保系统稳定、实用。
3.2 先进性
学校智慧班牌系统要充分考虑信息化社会迅猛发展的趋势，体现当代电子技术发展水平，在技术选用上要适度超前。同时，要依据“教育信息化2.0行动计划”和地方信息化建设文件精神，充分考虑大数据、物联网等行为数据的合理呈现，既要体现以人为本，又要展现个性，确保系统在近5年内技术继续处于领先地位，并随着科技的发展能不断改进、完善。
3.3 经济性和可靠性
系统设计要能保证业务的可靠性及与其他系统的兼容和对接，根据不同区域选择不同样式、材质、分辨率的显示终端，并在技术先进性和可靠性的前提下，通过优化设计达到经济性的目的，节约成本。
3.4 集成性和扩展性
系统的设计要采用开放式接口，便于与一卡通系统、物联网系统、门禁系统、学工系统、教务系统等对接，方便数据采集和抽取。终端设备应采用模块化配置，方便后勤更换和集中管理，并能根据不同区域的不同功能要求，配置不同功能模块。 4 具体应用
智慧班牌为学生、家长、教师、教育工作者提供开放的、可扩展的、可持续服务的校园智慧服务平台，在学校智慧校园的多个应用层面发挥着重要的作用。智慧班牌在校园的应用主要体现在学校宣传、教学办公、互动交流、智能应用、课外拓展等方面。
4.1 校园管理的应用
校园宣传是智慧班牌在学校管理中最基本的应用，是学校信息化管理和应用的有效形式，通过智慧班牌，将校园文化、通知公告、今日菜谱、时间天气等公共信息定时或直接推送到各个屏幕，并可实现点对点传输。智慧班牌作为学校教育、特别是德育方面的应用，为教育者提供了新的教学手段和评价方式，通过与其他平台的对接与互动，展示班级学生成果，能充分发挥其育人的作用，增强学生自我展示与成就感。
4.2 教学办公的应用
智慧班牌同样是智慧校园环境下数字化教学的应用载体，除了与学校公共宣传及班级个性展示等相结合形成整体的立体式宣传外，还可以普及科学知识，开展学科知识的拓展性应用，开阔学生视野。同时，与教务系统的课表信息联动，展示每节课的课程信息、教师信息等，方便了教学巡查部门教学检查，与在线学习平台对接，实时呈现本节课学生的学习行为数据，课后呈现本节课的整体教学质量数据，为师生教学改进提供参考。
4.3 互动交流的应用
智慧班牌可以为老师、家长、学生搭建起实用便捷、场景丰富的学习成长、互动交流平台。家长可以通过关注智慧班牌微信企业号平台，建立与学校的注册关系，学校可以有效地向家长发布学校通知、家庭作业、学生考勤、学生评价、学生荣誉等信息。家长可以通过微信向孩子或老师发送文字、图片和其他媒体信息，发送的照片或视频经审核后可直接加载到班级空间相册中，并显示在班牌上。
4.4 智能化的应用
目前，智慧班牌的应用领域在逐步扩宽，更多地应用在与物联网、人工智能、大数据等平台的对接上，如与校园一卡通、校园环控、智能穿戴设备进行无逢对接，提供IC卡、人脸识别、二维码、指纹等身份识别功能。通过与学校环境监测传感器连接，实时显示学校的各项环境监测数据，并将这些数据汇总到后台进行多维度统计分析，为学校的智能化、精细化管理提供了平台。
5 结语
基于数字化特征的互联网，结合大数据、人工智能、機器学习等新兴技术和教育的深度融合，是未来几年智慧教育发展的主题。智慧班牌正是展现新技术的一个很好的信息化应用载体，也是实现“教育信息化2.0”时代智慧校园深入建设的一个突破口。未来教育仍需要学校大力开展研究，充分挖掘和发挥智慧班牌的潜在功能，加快推进现代化教育建设。
[参考文献]
[1]王明红.智慧校园背景下的学校“智慧班牌”应用路径探析—以山东省淄博第一中学为例[J].现代教育，2019（4）：30-31.
[2]张维国，葛亮.智慧班牌在数字化校园中的应用[J].电脑编程技巧与维护，2018（11）：57-58，98.
[3]吕炳群，尹恩德.电子班牌创新学校德育信息化建设[J].中国教育信息化，2014（8）：10-12.
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