“汽车机械基础”精品课程建设实践研究
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作者:孔令文 彭官明
摘 要 汽车机械基础课程的建设对培养高素质汽车维修类专业人才具有重要的意义。本文以该精品课程建设的实践为基础，介绍了课程建设的经验及成果，并着重介绍了针对这门课的教学改革和教学方法与手段，并按照资源共享的技术标准建设了立体化教学资源，满足高职学生多样化的学习需求，适应学生个性化的学习方式，对于同类精品课程开发具有借鉴意义。
关键词 汽车机械基础 精品课程建设 教学改革 教学方法与手段
中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.02.056
Abstract The construction of the basic course of automobile machinery is of great significance to the cultivation of high-quality automobile maintenance professionals. Based on the practice of the construction of this excellent course， this paper introduces the experience and results of the course construction， and emphatically introduces the teaching reform and teaching methods and means for this course， and constructs three-dimensional teaching resources according to the technical standards of resource sharing， to meet the diversified learning needs of higher vocational students， to adapt to the personalized learning mode of students， and it can be used for reference to open similar excellent courses.
Keywords Automobile Machinery Foundation; construction of excellent course; teaching reform; teaching methods and devices
1 教學队伍建设
（1）完善新进教师师带徒的制度。要求新进教师必须参加学校组织的各类新进教师培训，此外学院还为每名新进教师指定了一名教学经验丰富的师父，对教学、科研等方面进行全方位的指导，每学期都要随堂听课并给出相应的指导意见。
（2）组织教师多参加各种讲座和培训、加强交流。组织青年教师参加学校组织的各种现代化教育技术培训，提高课件制作和网上教学的技术水平。
（3）加强信息化技术的培训和运用。全院教师参加学校组织的关于“雨课堂”使用的培训讲座，组织教师积极参加省级、校级的教学能力比赛，我院教师分别获得省级高职组二等奖和校级教学竞赛三等奖的好成绩。
2 课程建设
“汽车机械基础”课程从2015年开设至今已经形成了丰富的教学资源及成果，具体如下：2015年5月-2016年12月校级课题《汽车机械基础课程项目化教学改革研究》，已结题;2017年7月出版由课程建人员主编的全国高等职业院校“十三五”规划教材、项目化教学改革教程《汽车机械基础》;2018年3月起，在2017级4个汽车专业三年制班试点信息化教学改革课程“汽车机械基础”;课程标准、授课计划等教学资料的完备;有微课、视频、课件等丰富的数字化教学资源。
2.1 丰富教学内容
在项目化教学中，学生的学习过程不再是一味地被动听课，而是变成了是人人主动参、不断创造的过程，可以在实际操作中学会所有要学习的知识，并且体验到实际工作岗位的辛苦和乐趣，最终提升解决实际问题的能力、培养团队合作的精神。对于“汽车机械基础”课程的项目化教学改革，关键点是与实际相结合的教学实践教学内容划分为教学项目，共八个大项目，各项目下还有若干不等的子项目，除此之外还加入了汽车机械基础实验与实训项目，占总学时的1/4。各项目安排如图1所示。
2.2 教学方法与手段
课程教学采取项目化教学结合信息化教学的教学方法，以任务为导向，以先进的信息化教学手段让学生充分参与到课堂教学的每个环节中来。本课程共设置了二十四个任务，每个任务都是围绕与汽车相关的实际问题展开。
为了增强学生的参与度，该课程在教学过程中引入新颖的信息化教学手段，包括“雨课堂”“问卷星”“对分易”“超星学习通”等教学平台，以及微课、慕课等教学资源。在信息化教学实施过程中，先让同学通过信息化教学平台进行预习复习，课堂上通过平台参与学习、答题等过程，课后通过平台完成作业，通过一学期4个班级的试点，学生的学习积极性明显提高，完成作业率从原来的80%到100%（学生不完成作业平台会记录，老师及其他同学都一目了然）。
2.3 课程特色及创新
本课程以学校实际具备的实践条件和可利用的教学设备为依据进行教学改革，通过构建以生产需要为出发点的“汽车机械基础”专业课程体系，从而进行项目化教学改革，为市场输出实用型的技术人才。本教材适用于汽车类相关专业学生机械基础知识的学习及相关汽车类技术人才知识拓展应用。众多的《汽车机械基础》教材只是简单把从前的“互换性与技术测量”“工程力学”“机械设计基础”“液压传动”等课程中与汽车专业有关内容放在一起作为“汽车机械基础”课程的内容，知识杂糅不专业，且连贯性较差。因此在“汽车机械基础”项目化教学改革中提出了以项目为依据的新的课程内容，通过对知识连贯性的梳理，最终确定了本课程教学内容共分八个项目，各项目围绕汽车相关机械基础知识设置，去除与汽车无关的内容，从易到难，注重前后内容的衔接，并加入实验实训项目，增强改革后课程的实践性和实用性。 2.4 教学效果
校内督导评价该课程将汽车机械类专业课程进行整合，更加适用于高职高专学生，课程采用项目化教学及信息化教学，课堂气氛较好，有利于学生参与教学过程。学生评价该课程教学方式新颖，学生参与度高，学生积极性强。学生在校外实习期间获得用人单位一致好评，认为我院汽修类专业学生动手能力强，对机械设备认识到位，有一定的实践能力。
由学院老师自编的《汽车机械基础》教材成为全国高等职业院校“十三五”规划教材、项目化教学改革教程，为周边学校汽车专业学生汽车机械基础教程改革指引方向。
以往的《汽车机械基础》教材或是实际教学环节没有或是较少安排实验实训环节，在“汽车机械基础”课程的项目化教学改革过程中我们设置了占总课时1/4的实验实训环节（计划总课时128，实验实训环节28课时），当然，目前的实验实训环节都仅仅局限于校内的实验实训基地，在进一步的改革过程中必然会加入校外环节，这样对学生的职业能力才有进一步的提升。
课程使用的实训室有：校内有工程力学实训室、机械基础实训室、液压实训室、汽车维修专业综合实训室、发动机拆装实训室;校外有云南万福汽车服务有限公司-福特汽车4S店、云南联众汽车服务有限公司-大众汽车4S店、昆明嘉创汽车服务有限公司、昆钢汽车运输有限公司-客车综合修理厂、宁安大汽车综合修理厂、云南昆明交通运输集团安宁分公司等基地。学生通过汽车零部件测绘、汽车工程材料、汽车工程力学、汽车机械基础及汽车液压部分基础知识的学习，在校外认知实习及专业实习过程中，能够对汽车相关机械知识有更深入的了解，实际动手过程中也比较得心应手。
3 对精品课程建设问题的解决策略
3.1 增加上课的趣味性
针对“汽车机械基础”这门专业基础课，授课教师提前把每节课的授课视频及教学相关课件上传到精品课程网站上，让同学们可以提前了解上课的内容，有想提问的同学可以通过微信、QQ或到专业教研室进行答疑。教师请每个同学根据课前预习的凸轮机构的内容，对反馈信息进行理论提炼，课堂教师发布设计好的题目请同学完成正确的作答，每个学生的作答情况通过信息教学平台实时反馈到教师端。老师根据同学的作答情况对理论知识进行梳理答疑和总结。从而完成本堂课程重点知识凸轮机构的类型及工作过程等，通过课前预习以及课堂演练，学生将所学知识形成一个理论知识的建构，老师采用做题的方式达到知识的巩固。实施过程中将学生分组，分组中让学生通过理论学习和实践学习不同的方法来解决问题，拓宽了学生的思路。
3.2 加强精品课程资源库的建设
对于精品资源共享课程网站的建设，主要以信息化手段去推动教学改革，例如使用雨课堂、翻转课堂等教学改革手段，加强课堂内外老师和学生之间，学生和学生之间的互动，以全面改进课程教学效果。除此之外，在精品课程资源库建设过程中不但要明确课程建设的主要内容，因地制宜地优化课程资源，扩大资源共享范围，而且要使教学内容和实际教学内容想吻合，利用网络化手段，高效、有序地提升精品资源共享课建设。精品课程资源分享到在线网络平台共享，学习者可以随时学习，教师也可以通过网络平台布置学习任务、答疑解惑、批改网络作业等。采用现代信息技术网络平台，不但使学生得学习更加方便，而且也提升了教师的教学效率，最重要的使提高了教学质量，达到了教学目的，也推动了教学方法和教学手段的现代化改革。
4 结语
精品课程的建设不仅需要整合学习资源、综合多种教学方式，更需要结合信息技术的发展，把信息化技术引入课堂，“汽车机械基础”精品课程在教学组织、教学方法、考试评价体系等各个方面都进行了探索，并且取得了良好的效果，提高了学生们的学习兴趣，课堂效果更好，理论知识和实践技能都得到了提升，经过这几年的不断努力，我院“汽车机械基础”精品课程建设在不断的进行完善，也存在着一定不足：实训项目有待改进，应建设更贴合汽车专业的机械实训项目、数字化资源有待进一步完善。因此，我们仍然需要不断加强课程建设，争取做得更好。
本文系昆明工业职业技术学院《汽车机械基础》精品课程建设的研究成果
参考文献
[1] 史振萍.画法几何与工程制图精品课程建设实践[J].河北农机，2016（11）：25.
[2] 周世琼.基于校级精品课程《汽车发动機电控技术》的教学改革探索[J].深圳信息职业技术学院学报，2019（2）：60.
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