浅谈班主任工作
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摘要：班级作为学校的基本组织单位，是学生学习适应社会、实现个体社会化的重要环境。班主任是班级工作的灵魂，是保证各项工作有效开展的核心。班级管理的运作状态，直接影响到教育功能的发挥和学生身心全面、健康、和谐的发展。让学生健康成长，让班级健康、和谐、稳定的发展，是班主任的天职。
关键词：班主任工作 班级管理 教育功能
一、教师应当有爱的情感，爱的行为和爱的艺术
爱是一种信任，爱是一种美德，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。如果一种教育未能触动人的灵魂，无法引起人的共鸣，不足以震撼人的情感，那就不是成功的教育。
教育是师生间的心灵沟通。对学生有无“爱的情感”，直接影响教师的工作态度和教育行为。对此我深有感触。
很清楚地记得，刚当班主任的那一年，刚开学不久，有一天我检查卫生时，发现打扫的不彻底，我便问道：“今天是哪组值日？谁是组长？”同学们一口咬定是四组，组长是张×同学。我随口说道：“入学以来就你组打扫得不合格。”这时我突然发现张×同学的眼中闪着泪花，心里锰一阵发酸，随即又说道：“同学们不要看张×同学，我说得不是她，没看见吗？张×同学急得快流泪啦。我坚信，有这么一位负责任和上进心强的好组长，以后四组不会再出现类似的情况。不是吗？张×同学在学习、纪律方面不都是很优秀的吗”？果然，那以后，四组值日时的卫生情况一直居全班第一，并且，张×同学从入学时的班级第36名跃居现在的第9名。所以我要说，只有把学生当作平等的人、自主的人，才会产生爱的情感；只有把学生的成长真正和自己所从事的事业紧密相连，才会增强爱的情感；只有在教育学生成长的同时，体验到自己的人生价值时，才会真正感受到爱的情感。
二、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生
教育必须尊重学生的差异性，日常的教育活动中，应当尽可能设计不同的评价标准和方法。教育的内容、形式、要求都具有多样性，教育评价主体、评价的指标也多元化，就可能多出一批各有所长的好学生。
有这样一个故事：一个聋女的父亲，把孩子培养成为一名优秀的大学生，他本人也成了聋儿学校的校长，并创建了“赏识教育法”。他这样说――
“日本心理学家多湖辉在《幼儿才能开发》一书中说：‘在每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力，每个孩子都是天才，宇宙的潜能隐藏在每个孩子的心中。’‘假如我们抛弃僵化的教育方法，用一种充满生命力，充满人情味的方法，那么所有的孩子都要能成为栋梁之材’。”
“为了唤起女儿生命中的无畏潜能，我让她找到自己是天才的感觉。由于早期识字，女儿特别喜欢读书，如醉如痴，爱不释手。每当女儿因看书而耽误了吃饭睡觉时，我并未将书没收，而是无限激动地对女儿说：‘天才儿童行为第一条就是看书津津有味，忘记了吃饭睡觉，你就符合第一条，你说你不是天才，谁是天才？’女儿眼睛一亮，这种积极的心理暗示使女儿的自信心越来越强。”
“女儿八岁时，为强化女儿天才的感觉，我郑重地问女儿：‘你想不想成为世界上第一个会背圆周率小数点后一千位的孩子？这是一个很大的挑战，别说残疾孩子，就是健全孩子也没有人会背！你敢不敢背？’女儿干脆回答：‘我能’。”
“如果按照传统的方法，千辛万苦也未必能背得出来。而我是用‘赏识教育法’，不断鼓励，不怕失败，让女儿感到快乐、陶醉、狂欢，把她的潜意识充分调动起来。我把一千位数编成一个荒诞离奇的故事，她一天背一百位，刚开始背一次需要二十分钟，到后来五分钟就够了。”
“背出小数点后一千位，创造了世界之最。生命的潜能会令人叹为观止。我激动地对女儿说：‘太了不起！别人做不到的，你能做到，爸爸真是太高兴啦’！”
“用这样的方法，使女儿在小学跳了两级；被评为全国十佳少年；成为中国第一位聋人少年大学生。”
三、协调处理好任课教师的关系
班主任是一个班的主心骨，不让学生在思想意识里和行动中出现学科倾斜，这一点也很重要。做好这一平衡工作，首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对任科教师的反映，任科师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑剂的作用，并且要有持久性。特别要求学生平等对待任何一科教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题，作为班主任要学生知道自己的各科任教师都是最棒的。学生尊重各科教师，教师就乐于进这个班，学习的效果可想而知。
四、密切与家庭教育的合作
多与家长沟通，共同教育学生，应该是班级工作不可缺少的一部分。我在每个学期刚开始时都获取了每个学生的家庭联络方式，同时也在刚开学时在班组长级公布我的个人联络方式。这样我和家长之间就很容易通过电话取得联系。为了让工作能够全面有效，在每学期结束时，我都会就相关事宜给学生家长发出《致学生家长的一封信》，以提醒家长注意教育孩子。通常我们都是学生出了问题才与家长联系，而忽略了对学习成绩优秀和成绩稳定上升的学生家长的联系，让家长了解学生的的进步，分享学生进步的喜悦，进而转化为学生更大的学习动力。
班主任工作精心而繁琐，是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我毕生的精力继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是班主任。
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