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随风潜入夜润物细无声

来源:用户上传      作者: 郭效成

  [关键词]班主任工作;方法;榜样;因材施教;信任
  [中图分类号]G635.1
  [文献标识码]A
  [文章编号]1004―0463(2011)08(B)―0026―01
  
  班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。培养一个积极向上的班集体,使每个学生在德、智、体、美等方面都得到充分发展,形成良好的个性品质是每个班主任的心愿。
  
  身体力行.率先垂范
  
  常言道,学高为师,德高为范。班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位,而班主任则是这个单位的组织者和管理者,是学生学习和成长的引路人、贴心人和启迪者。班主任的一言一行、一举一动在学生面前都是一面镜子、一本教材。因此,班主任要言必行,行必果。要为人师表,需以身作则,要求学生做到的自己首先做到。比如,在教学中,要求学生背诵的课文.笔者尝试着自己先背诵,然后再要求学生背诵。这样.学生背诵的主动性提高了.学习热情也高涨了。在作文教学中,每次习作课笔者自己首先写好作文,朗读给学生听,学生听得都很认真,他们在学习和借鉴老师的作文构思、写作技巧、写作手法的同时,也体会到了老师的良苦用心。这样,学生看到老师都做到了.他们学习语文的积极性、自觉性也就提高了。
  为了使学生养成一个良好的习惯,笔者要求学生把班主任看做他们的朋友.看做这个集体中的一员。每天早晨,我总是早早地来到学校,亲自扫地、拖地,主动打扫教室的卫生。在劳动时,不论再脏的活我也和学生一起做,学生看见老师都不怕脏不怕累,他们也就积极主动地打扫教室卫生了。老师的行为,对学生产生了潜移默化、润物无声的教育效果。这样的教育效果比班主任空谈学生要热爱劳动,不怕苦、不怕脏、不怕累的效果好多了。
  良好的班级必须有一个良好的班风。每学期开学初,我都适时地召开班会,制定班级发展目标。同时,我还和家长取得联系,与他们达成共识,使班级的班风积极向上.使学生的学习目的明确,使教师的教育教学目的明确,使家长的协助目的明确。在家长面前,全班同学都制定了个人长期学习目标和阶段学习目标,形成了家校齐抓共管的班主任工作局面。
  
  对症下药.因材施教
  
  有位教育家曾经说过.没有爱就没有教育,爱是最好的老师。班主任对学生的爱应体现在学习上对学生循循善诱,物质上对学生慷慨援助,生活上对学生悉心关照,精神上对学生热情鼓励。学习中,针对学习差的、退步的、考试发挥不好的、有困难的学生,我开导、鼓励、教育他们,不断与他们谈心,帮助他们分析失败的原因。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生.使他们树立起学习的信心。我班有一个胆小、腼腆的女孩,老师们都说她脑子笨,作业不能按时完成,且错误较多。但是这个学生的字写得很好。针对她的这个优点,我每次布置写字作业前都在全班学生面前表扬她,让她感到老师没有歧视她。每次写字课的作业,她总是写得很认真,语文成绩也有了提高。而另一个聪明好动的小男孩,对老师所讲的内容,他能够较好地掌握,作业也能够按时完成,但是较粗心,字迹也写得很潦草。针对这种情况.我和他谈心。指出了他粗心的毛病,在他做作业时给予及时的指导,并利用班会课讲了《一个小数点》的故事。经过一段时间的指导练习,他改掉了粗心的毛病.字迹越来越工整。
  为了使学生养成练字的好习惯.每天中午两点钟,我就进入教室指导学生练习毛笔字或钢笔字。两年多来,我坚持不懈,天天如此。经过练习,很多学生的毛笔字和钢笔字已经有了一些基础,使他们从一个连毛笔都不会拿的少年儿童,变成了一个喜欢写字、会比较、会欣赏书法的孩子。
  
  发扬民主.取信于生
  
  班主任是学生的偶像,学生对班主任有着苛刻的要求和标准。因此,要真正让学生听从班主任的教育和管理,作为班主任必须要发扬民主精神.在学生心目中树立良好的形象,获得学生的信任和尊重。在作文课上,我鼓励学生写他们想说的话,对班里面发生的事情发表自己的看法、对老师的意见和建议都可以写下来,并对提出好建议的学生给予表扬和鼓励。这样,大部分学生都参与到班级管理中来.有的学生还能主动反映班级中发生的违规、违纪行为.这些都给班级管理工作提供了方便,促进了班集体的发展。


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