您好, 访客   登录/注册

师生互动在初中语文教学中的应用

来源:用户上传      作者:

  【内容摘要】随着新课程标准改革的不断深入,师生互动已经逐渐成为当代初中语文教学的重要手段。师生互动能够有效地增进教师与学生之间的情感交流,并且能够显著地提升语文课堂的教学效果。教师应当在教学过程中合理地运用师生互动的教学模式来提升自身的教学水平。本文将对如何在初中语文教学中运用师生互动提供合理的建议。
  【关键词】师生互动  初中  语文教学
  我国教育事业飞速发展,学生在课堂中的主体地位逐渐被重视,教师不能再通过传统的、单一的教学模式进行课堂教学。传统教学模式中,教师仅仅通过单向的知识传授来促进学生掌握知识,这种方式会导致课堂枯燥、缺乏趣味,大大降低学生对于语文课堂的兴趣,对于教师的教学以及学生的学习都十分不利。教师应当加强教学过程中师生互动的运用,通过积极的交流培养师生感情,提升学生课堂听课质量。下面笔者将对此问题进行分析。
  一、教师提升教学理念
  教师的教学理念应当与时俱进,跟随教育事业的发展而发展。社会正在进步,我国的教育事业也蒸蒸日上,教师的教学理念必须紧紧跟随时代的发展,及时完善,及时创新,才能保证自身的教学水平能够符合新课程标准的要求。随着师生互动的教学模式逐渐流行,初中语文教师应当对师生互动的教学模式有清楚的认识,并且对于师生互动教学模式的积极作用有深刻的认识,这样才能保证教师在教学过程中将师生互动的教学方式贯彻落实。师生互动对于促进教师教学水平的提升以及学生学习效果的提高都有显著的作用,师生互动加强了学生在语文课堂中的主体地位,使学生对于课堂的主导能力得到了巩固,保证了学生對语文课堂的积极性。
  例如,教师对于新课程标准的要求要进行积极的研究,充分地认识到新的时代对教师教学理念于教学水平的新要求。结合先进教师的师生互动教学,充分地认识到师生互动教学模式对于教师和学生的积极意义。教师在进行教学设计时,也应当积极地思考如何将师生互动合理地运用到课堂之中,结合先进教师的教学案例对自身的教学模式进行更新与完善。教师自身的教学理念的提升对于初中语文课堂质量的提升有实质性的促进作用。
  二、积极创建互动情境
  教师在具备先进的教学理念之后,需要对师生互动教学模式进行积极的探索,其中,最主要的就是对于互动情境的创建。教师在教学设计时应当结合实际的教学内容以及学生的兴趣爱好来创建合适的互动情境。互动情境的有效设计能够为课堂上师生互动教学的顺利进行打下坚实的基础。教师要加强对学生学习感受的把握,在让学生能够将自己融入到互动情境之中,在消除学生抵触心理的基础上提升学生对于互动情境的兴趣。互动情境的创建不仅能够促进教师与学生关系的友好发展,并且对于课堂的教学效率的提升以及学生的学习感受的改善都有十分重要的作用。教师在教学过程中应当积极地组织学生参与到互动情境之中,多鼓励学生。师生互动工作的顺利进行是提升课堂效率的有效途径,教师应当通过不断的实践,完善互动情境的创建能力。
  例如,教师在进行《皇帝的新装》的内容教学时,教师可以在教学设计时,考虑与学生共同进行情景剧的表演。教师在教学之前给学生布置任务,给学生进行随机分组并组织其以小组为单位进行《皇帝的新装》情景剧排练,教师也可以加入到某个小组之中。之后在课堂上让每个小组进行情景剧的表演,这样不仅提升了学生对于语文课堂的热情,并且促进其对课本知识有更深入的理解。
  三、鼓励学生进行探究
  学生在学习过程中的自我研究对于提升自身的学习能力有很大的帮助,尤其是在师生互动的过程中,教师引导学生进行自我思考与探索,能够有效地降低学生对教师的依赖。学生自我探究的能力的提升,不仅能够促进学生今后的发展,并且能够缓解教师的教学压力。教师在进行师生互动教学时应当积极地鼓励学生首先进行自我思考与探索,对课本内容要有客观的认知与理解,在产生自我的理解之后再与教师进行交流与探索,能够显著地提升学生对于知识的掌握程度与理解程度。初中生的思维较为活跃,想象力丰富,教师应当牢牢把握初中生这一心理特点,在师生互动过程中积极鼓励学生进行自我思考,让学生对师生互动产生浓厚的兴趣。
  例如,教师在进行《海燕》的教学时,应当与学生共同朗读课文,之后与学生共同探讨文章的主旨以及中心思想,之后让学生针对某个段落进行作者思想感情的探索与思考。教师应当鼓励每个学生都进行自我思考,之后让学生轮流进行思考成果的表达。教师对学生的鼓励是十分必要的,不仅能够提升学生对于语文学习的自信心,并且能够增进教师与学生之间的友好关系。
  综上所述,教师应当对于师生互动教学的积极作用有更深刻的理解,在对新课程标准的改革进行分析之后要积极地完善自身教学手段的不足与缺陷,通过学习先进教师的教学方式,来弥补自身教学所存在问题。师生互动是提升教师教学水平与学生学习效果的重要手段,在初中语文教学中逐渐流行。语文教师应当结合学生的实际发展情况,针对不同的教学内容设计不同的教学情境,多鼓励学生,通过有效的交流沟通保证师生互动的顺利进行。
  (作者单位:甘肃省武山县滩歌初级中学)
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14756923.htm