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高中体育教学中师生的有效互动策略

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   摘要:教学质量和效率的提升不仅与学生的学习态度、观念有至关重要的联系,师生关系的构建也可以对学生的学习产生一定的影响。由于各个学科的教学特点有所差异,师生互动的应用可以发挥不同的教学作用,学生不仅要通过高中阶段的体育学习了解基础体育知识,还要通过参加体育活动来增强自身的身体素质,在这个过程中,师生之间互动的增强可以加强教学效果。本文对高中体育教学中师生的有效互动进行简要分析。
   关键词:高中体育;师生互动;教学策略
  中图分类号:G633.96  文献标识码:A  文章编号:1992-7711(2019)01-0022
  师生互动主要是指在具体的知识教学过程中教师不再以自己讲解为主,而是在知识的讲解或者是教学活动的组织过程中,增加与学生的互动内容来丰富教学。由于高中生容易对一部分趣味性较强的教学内容产生强烈的好奇心,在师生互动的过程中增加一部分趣味性教学内容,可以有效调动其参与体育活动的热情。在体育这门学科的学习过程中,教师单一的讲解很难使学生对各项体育知识有直观感悟,通过加强师生互动的形式来增强学生的体育参与感则可以使学生更加直观地感受到体育活动的乐趣。
   一、转变传统的教学理念
   教师的教学理念创新是影响师生互动的关键因素,影响教师教学方法的因素有很多,教学理念是其中最直观的因素之一。由于部分高中体育教师存在不正确的教学理念,认为只要通过自己的讲解让学生了解体育知识即可,并没有把教学的侧重点放在通过师生互动的加强来增进学生对于体育活动的兴趣上。事实上,对于现在的高中生而言,理解体育知识并不难,教学的难点是帮助学生建立起体育活动兴趣,使其自觉投入到体育活动中。为了让学生更加真切地感受到体育活动的魅力,教师可以改变单一的体育教学模式,在新型教学理念的指导下,提高教学过程中师生互动的频率,以此督促学生完成体育知识的学习和体育活动的参与。例如,在具体的课堂教学过程中,针对相关体育知识涉及的方面,教师可以利用网络搜集与之相关的教学方法,通过观看视频等其他形式来了解在先进的教学理念下,具体的授课方式是怎样的。并明确针对不同学生的特征,如何进行体育知识的详解,才能既让学生了解其具体内涵,又能够提高学生的参与度。
   二、建立良好的师生关系
   良好师生关系的建立是师生互动的前提和基础,师生关系的改善可以显著提升了教学效果。在体育教学过程中,师生互动主要是指学生与教师之间进行语言上的交流或体育活动完成方面的合作,在师生进行语言交流的过程中,良好师生关系的构建可以降低学生对教师的戒备心理,灵活回答教师的问题,在师生共同完成体育项目时,师生关系的培养可以使学生以更加放松的态度投入到体育活动中,发挥体育活动对学生身体素质的带动作用。在日常教学过程中,教师可以尝试了解学生的学习状况,采取及时有效的方法帮助学生解决其在体育知识学习过程中遇到的问题,促进学生转变对于教师的态度,降低学生对于教师的敬畏感,并在具体教学过程中,注意听取学生的意见和问题。师生关系的建立与师生互动具有相互促进的作用,在课堂讲解过程中,加强与学生之间的互动有利于良好师生关系的建立。而师生关系更加紧密后,也有利于师生互动效率的提升,学生在回答问题的过程中,由于不再出现紧张感,回答会更加高效。因此,在转变自身的教学观念后,教师也要注意良好师生关系的建立,以此来促进师生互动效率的提升。
   三、注重学生的体育学习需求
   对于体育专业知识的教学而言,针对基础体育知识的课堂讲解,师生互动主要是以语言互动的形式进行,为了了解学生的体育学习需求,教师一方面要注意观察学生的身体素质情况,另一方面可以通过提问的方式了解学生对于体育知识的理解状况。而对于体育活动的教学而言,师生互动主要体现在师生共同完成教学任务,即师生共同完成某一體育项目。为了提高师生互动的效率,教师必须要注重学生的体育学习需求,只有这样才能保证实际教学符合学生的学习情况,从而使学生的学习质量更高。例如在“立定跳远”的教学过程中,由于高中阶段的学生对该活动的了解程度不深,教学应该集中在纠正学生的跳远动作上,对于学生跳远的距离,由于学生自身的能力有所差异,而且高中阶段的学生年龄较小,教师不必对学生提出过高的要求,给学生造成过大的心理压力。在了解学生的学习需求之后,在师生互动的过程中,教师提问的问题与学生共同完成的具体体育项目会更加符合学生的实际情况。
   四、组织多种形式的体育教学活动
   为了活跃体育课堂氛围,提高学生的体育课堂参与度,教师可以组织多种形式的体育教学活动来丰富体育教学,使高中体育教学的内容不再局限于教材所列举的体育项目,帮助学生通过参与体育活动拓宽自身的体育知识面。针对高中阶段学生对于知识的学习兴趣不高等问题,教师组织多种形式的体育教学活动可以达到较好的教学效果,将具体的体育知识融入到体育活动过程中能够让学生在完成活动的过程中对体育知识有所了解。在让学生完成体育活动的过程中,教师可以主动参与到这一活动中,这也是师生互动的体现之一。由于这种形式是师生互动形式的一种创新,符合现在学生的心理特征和学习诉求。例如在“立定跳远”这一体育项目教学完毕之后,为了活跃学生的体育课堂参与度,同时检测学生对于立定跳远的掌握情况,教师可以组织学生完成跳远接力活动,教师要主动参与到活动的过程中。
  针对我国目前的高中体育教学现状,为了增强师生互动的有效性,充分发挥高中阶段体育教学的指导性作用,教师必须要转变自身的教学理念,通过一定的方式来建立良好的师生关系。由于提升学生的体育参与热情、培养学生的体育意识也是体育教学任务之一,教师也要注意学生的体育学习需求,从学生的角度出发来进行教学内容和形式的设计。
  参考文献:
  [1] 陈学丽.论高中体育教学中师生的有效互动[J].学周刊, 2016(25).
  [2] 宿 诺.论高中体育教学中师生的有效互动[J].教育:文摘版,2016(8).
  (作者单位:福建省泉州市石狮市第八中学 362700)
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