浅析小学语文教学中师生之间的有效互动

作者:未知

  【摘 要】随着新课程改革的发展,教学实践过程中,老师需要体现出学生是教学中的主体者,让学生通过自己的自主学习、思考有效的提升自身的思维、激发自身的能力。教师在教学过程中有效的靠站师生间的交流互动,能够提升学生的语言表述能力和提高综合组织,使其学生能够全方面发展。本文作者根据自身多年的教学经历,在本文中简单阐述了如何在小学语文教学中促进师生间的有效互动,仅供专业人士分析参考。
  【关键词】小学语文;语文教学;有效互动
  【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A
  【文章编号】2095-3089(2019)13-0112-01
  在小学语文教学过程中,师生之间的互动教学使用的频率非常多,这种互动式的教学方式不仅可以为学生增加学习的乐趣,还能提高课堂质量。作为教师,最重要的工作内容是将教材内容教授给学生,通过语文教材中的内容不断提高学生语文素养。在新课改的趋势下,师生之间的有效互动是教育事业发展的重要教学方式,也是教师与学生之间建立融洽和谐教学关系的重要纽带。
  一、课堂上师生互动存在的问题
  1.师生互动把握不好。
  师生之间互动的时间选择需要认真的权衡,但是大部分老师把握不好互动时间,从而会产生事倍功半的效果,甚至一些学生对互动式教学产生抵触。比如,老师点名学生起来回答问题,但是老师为了调整课堂氛围,为了和课堂教学内容无关的问题,这不仅让回答问题的同学感觉到尴尬,还会让课堂的氛围变得压抑。因此,如何正确的选择课堂互动时间,需要教师去认真的权衡思考。
  2.师生互动意识薄弱。
  在以往的小学语文教学中,教师是课堂的主导者,掌握着语文课的导向,没有创造机会与学生进行互动,“灌输式”教学模式让学生在課程结束后产生疲惫感,教师也没有实现应有的教学效果。这些都是教师互动意识薄弱导致的,教师应该意识到,课堂上学生才是主体,教师是引导者,引导学生对事物进行思考讨论,如果学生在课堂上没有阐述自己观点的机会,或者与学生进行有效的互动,那么语文课堂就失去了教学初衷。
  二、改善师生互动存在问题的有效措施
  1.借助不同的教学方式。
  教师在课堂教学找那个,需要按照学生学习的实际情况,围绕不同的教学内容,采取不一样的教学方案。比如在学习故事性强的课时,教师可以安排学生进行自主预习、思考,将教材内容通过小剧场的方式表现出来,让学生参演,让学生通过身临其境的学生,深入的理解课文人物的性格特点、主旨思想,这样可以使学生真正理解到课文的中心思想。再如,在学习抒情类课文时,教师应该知道学生带着感情朗读课文,通过朗读使学生获得真实的情感体验,学生可以对课文内容进行分小组沟通交流,通过苏生之间有效的互动交流,从而使学生深入理解课文的思想内涵,并能够模仿这种写作方式,增加对语文课文内容的理解。
  2.建立平等的师生关系。
  建立平等的师生关系是师生互动的关键,但是在实际的教学过程中,教师很难做到与学生进行真正的交流沟通,学生的优势难以展现。教师应该引导学生意识到师生之间的平等性,让学生把老师当朋友,当小组成员,这样才能进行有效的互动交流。对于一些学生充满个性的想法,老师第一时间应该给予肯定并赞扬,让学生意识到教师对其的重视,拉近学生与老师的举例,这样可以有效的进行互动。除此之外,老师还需要平等的对待每一位学生,不能区别对待优生和差生,实现全班同学共同进步。
  3.引导学生对教学进行质疑。
  小学语文教材的内容十分丰富,需要学生具有批判性的思维,因此教师在教学过程中要鼓励学生对教学内容提出自己的想法,引导学生对教学内容或者方式提出质疑,这样可以帮助学生提高自己的思考能力。教师在教学过程中还要创造出轻松愉悦的学习氛围,这样有利于学生在课堂上表达自己的观点,与此同时,教师在课堂上应该注意自己的举止,避免学生因为老师的举止而不敢提出自己的观点。在学生对教学内容等提出质疑时,教师需要对质疑进行评价并提出自己的观点与学生的观点进行分析,这样才能是学生掌握解决质疑的方法。质疑可以使师生的关系变得融洽,学生会把老师当成朋友,从而提高学生的自主学习性,提升自信心,达到有效互动教学的目的。
  4.设计互动情境。
  教师应该摒弃部分传统的教学方式,优化教学方式,改善传统的互动方式,丰富小学语文教学课堂的内容,为了达到教学目标,教师可以设计有效的互动情境,采用新颖的互动方式进行教学。例如在学习《美丽的小路》时,教师可以选择几位同学扮演鸭先生、兔姑娘、鹿先生,可以根据几个人的特点进行版样,可以进行颗粒的改变,以本课为例,内容主要是经过污染美丽的小路被破坏,再由大家保护变为花路,老师可以通过反问的方式来引导学生我们为什么不能污染环境,帮助学生理解教学内容所要表达的中心思想,这样可以激发学生的学习热情。
  三、结束语
  总而言之,在小学语文教学过程中,由师生之间展开有效的互动交流,能够建立一个轻松的学习氛围,让学生能积极的参与到语文教学中去。开展互动交流,能够增进师生之间的情感,运用互动交流,提高学生的学习激情,提升语文的教学质量。
  参考文献
  [1]孙玉梅.浅谈小学语文教学中师生之间的有效互动策略[J].读与写(教育教学刊),2017(10):167.
  [2]李学宝.小学语文教学中师生之间的有效互动策略探讨[J].中华少年,2017(8):68.
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