应用游戏教学法提升小学语文课堂有效性

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　　摘 要：在小学阶段的教学中，游戏是一种较为常见的教学辅助手段，通过游戏的融入，不仅能够使课堂趣味十足，吸引学生的注意力，同时也能够有效提高教学质量和教学效率，推动学生的成长和进步，因此，游戏教学法是一项值得教师积极挖掘与研究的教学方式。小学语文不仅是一门学科，也是一门艺术，通过语文的学习，既能够培养学生基本的语言能力，同时也能带给学生潜移默化的文化熏陶，提高学生的人文素养。本文就如何将游戏教学法应用于小学语文课堂中做出了相关论述，希望能为有关教师的教学工作提供一定指导。
　　关键词：小学语文 游戏教学 应用 对策
　　中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）04-0132-01
　　爱玩、好动是孩子们的天性，小学生的年龄小，心智尚未成熟，因而在学习中充满好奇，对有趣的事物有着浓厚的兴趣，面对小学生共同的性格特点，小学教师在教学中就需要积极联系实际，针对学生的身心特点，使课堂学习更具有趣味，这样一方面能够调动学生的学习热情，另一方面也能够激发学生的思考和探究，取得更好的教学效果。由于语文的课堂学习有着大量的篇章阅读和讲解，这样难免会使学生感到枯燥乏味，倘若不及时加以改进，就会影响学生的学习积极性，从而对教学效果造成不利影响。此时，教师就需要尊重孩子们的天性，将游戏与教学有机结合起来，这样能够迅速吸引学生的注意，同时鼓励学生们积极参与到课堂互动与交流中去，当学生能够紧跟教师的节奏和步伐，其学习质量和效率也能够得到有效的增强。
　　1 运用游戏调动学生热情
　　对于小学生来说，兴趣是推动其主动参与学习的最大动力，因此，教师在教学时需要充分调动学生的热情，促使其积极参与其中，这样才能够顺利开展下一步的教学。首先，教师需要主动了解学生的兴趣爱好，虽然小孩子都喜爱玩乐，但是每个人都有着不同的喜好，那么教师就需要在课余时间增进与学生之间的沟通交流，了解学生的兴趣爱好、课余生活，这样不仅能够为教师教学计划的制定提供充分的信息，同时也拉近了师生之间的距离，为和谐师生关系的建立打下了基础。其次，教师就需要运用学生喜爱的游戏来调动学生的学习热情，例如，在学习课文《小动物过冬》时，教师可以先对学生提问：“如果寒冷的冬天即将来临，你们会选择藏在教室里的什么位置过冬呢？哪个位置是既保暖又安全的呢？”然后组织一场捉迷藏的游戏，请几位同学来选择教室里面的位置藏身，其他同学则在座位上闭上眼睛，待同学们藏好之后再一起寻找。这样的一种捉迷藏的游戏对传统的形式进行了一定的改变，同时使全班同学都能参与其中，能够迅速引发学生的兴趣，调动学生的积极性，促使他们都参与到课堂活动中去，当学生们兴高采烈的结束了游戏之后，教师就可以开始新课文的教学了：“刚才你们都选择了非常巧妙的过冬方式，那么我们现在来看一看小动物们是怎样过冬吧。”這样就能够将学生的注意力顺利过渡到课堂学习中去，同时又不至于造成内容的脱节，最终收获一堂效率高、效果好的语文课堂。最后，教师需要积极搜集学生的反馈信息，例如学生最喜爱的课堂游戏、学生最期待的课堂游戏等等，只有将游戏教学贯穿始终，才能够使学生尽可能的感受到其中的乐趣，取得更好的教学效果。
　　2 运用多媒体设备辅助游戏教学
　　当前大多数学校都配备了较为先进的多媒体教学设备，在游戏教学法的应用中，教师也可以积极借助这样现代化的设备，一方面攻克教学中的难点，另一方面也使学生感受更加丰富多彩的语文课堂。例如，学生的想象力丰富、形象思维发达，那么教师在教学一些较为抽象的知识点时，只要运用多媒体设备为学生进行一定的展示，就能够帮助学生快速的理解和吸收，同时带给学生生动体验。例如，在学习《小小的船》这篇课文时，教师可以先为学生播放这样的课件，在美丽的星空下，一个可爱的小女孩，坐在一轮弯弯的月亮上，她的身边围绕着闪闪烁烁的小星星，她一只手托着星星，非常高兴的看着蓝蓝的天空。此时，教师可以询问学生“你在看到这幅图以后，有什么想法呢？”学生会说感觉月亮很美，星空很美。那么教师可以继续引导“你们看，这个月亮它两头尖尖，弯弯的这么美，它像什么呢？”有的学生会说“像香蕉”、“像小船”，那么，“船”这个字，谁会读呢？咱们大家一起做个游戏，把学过的“舟”字旁的汉字，总结一下好不好？然后同学们就会积极地发言“舟、船、舶”等，通过总结我们发现，“舟”字旁的字一般都与船有关，这样有助于学生以后学习和记忆。
　　3 游戏教学与实际生活紧密结合
　　语文是一门与实际生活紧密联系的学科，通过语文的学习，能够帮助学生增长生活经验，而将生活经验运用到语文学习中，也能够促进语文的学习，因此，游戏教学也需要与实际生活紧密结合。例如，在学习古诗《江南春》时，教师可以让学生结合自己见过的春日景色，同时充分发挥自己的想象力，用纸笔来描绘一幅春日美景，可以是公园里的姹紫嫣红，也可以是小溪边的流水潺潺，也可以是田野上的蒙蒙细雨，当学生能够将自己心中的春天绘画出来时，不仅可以使学生的创造和想象力得到发挥，同时也在无形中使学生对春日的理解更加充分、全面，带给学生更加独特的体验。这样的方式将游戏与生活结合了起来，促使学生看到语文学习中生活化的一面，长此以往，可以使学生更加留意生活中的风景，推动语文学习走进生活。
　　4 结语
　　综上所述，游戏教学能够有效提高小学语文教学的质量和效率，同时也能够促进学生身心健康的发展，因此，语文教师在实际工作中，应当遵循“快乐学习”的目标，让学生主动参与课堂活动，全面提高学生综合素质，为未来的发展打下坚实的基础。
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