课堂游戏在初中体育教学中的应用策略
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摘 要：体育作为一门室外教学的学科，有助于学生身体素质的健康发展，以及运动能力和运动意识的培养，在初中教学阶段有十分重要的意义。在体育教学过程中，教师应积极挖掘新颖的教学模式，为学生提供内容更丰富的教学课堂。课堂游戏作为一种流行的教学模式，能够激发学生对于体育的热情与激情，同时还能够在游戏中锻炼学生的体育技巧和能力，除此之外，教师通过组织并主动参与在游戏之中，有助于良好师生关系的构建和课堂气氛的活跃。
关键词：课堂游戏;初中体育;激发热情;锻炼技巧;和谐关系
初中阶段的学生对于体育运动往往充满着好奇与热爱，而传统的体育教学模式已经不能够满足他们对于教学内容的需求。为了解决这一问题，教师可以在教学过程中应用课堂游戏的教学方法，通过游戏来教授体育知识，培养学生的体育锻炼意识。本笔者结合自身多年初中体育教学经验，对课堂游戏在初中体育教学中的应用策略进行了一番简单的探讨，希望能够给广大师生带来一定的帮助。
一、激发学生体育热情
相较于其他初中教学科目，体育课因其学习压力小、学习内容有趣，有着吸引学生的得天独厚的优势。教师应主动利用该优势，并对教学方式做出一定的更改，提高体育课对于学生的吸引力，加强学生在体育课堂中活动的参与度，激发学生对于体育运动的热爱与热情。通过课堂游戏在初中体育中的应用，能够有效激发学生的课堂兴趣，让学生积极主动的参与到游戏之中，并在游戏中掌握一定的运动技巧，进而在一定程度上激发了学生的体育热情，让学生爱上体育，爱上运动。
例如，教师在教授“篮球的投篮手势和运球手势”这部分运动技巧时，可以通过游戏的形式加强学生的训练。教师可以让全班学生围成一个圈，并指定一人作为开始者，说出“投篮”或者“运球”的指令，并以顺时针或者逆时针的顺序继续。学生在听到指令之后，应迅速做出相应的手势。做出动作较慢的人将会被淘汰出局，或者教师可以邀请他为其余学生表演一个小节目。在此过程中，教师应仔细观察每一个学生的动作，并在游戏结束后，为错误的动作进行纠正。通过这种方式，学生可以进一步感受到体育的趣味性，从而对体育产生更深一步的热爱与激情。
二、锻炼学生体育技巧
体育学科的学习离不开体育技巧的锻炼，教授学生正确的体育锻炼技巧是初中体育教学过程中重要的教学任务。在传统的体育教学过程中，教师通过让学生进行机械的重复和练习，提高学生对于体育运动动作的熟练度，这对于学生而言是枯燥的。针对这种现象，教师可以将课堂游戏应用于教学课堂之中，让学生在游戏中掌握体育运动动作。除此之外，教师还可以通过在游戏中观察学生的运动动作对学生进行一定的指导，并鼓励学生经常一起通过游戏的方式锻炼体育技巧，提高自身的体育能力。
例如，在锻炼学生的运动能力和平衡能力时，教师可以将学生分为男女两组，并将两组学生分别分为人数相同的小队。之后教师可以要求每队各派一人站在同一端线两侧，剩余的组内成员成一路纵队站在另一端线后方。学生在听到比赛口令发出后，每队的排头跑到中线处，将手指的拇指套入绳端圆圈内握好，左腿从左臂外侧插入绳中，接着右手将绳从头上绕至背后并抽出右腿。最后将绳子放回原位后跑到对面端线，与同伴手拉手或者碰手，左腿或右腿跨越过手，接着右腿抽出，并接替原来人的任务。原来人跑回起点，与下一个游戏成员拍手并跑至队尾休息。第二人接到击掌信号后做同样的动作。如此依次进行，先做完的队伍取得男女小组的胜利。
三、构建师生和谐关系
和谐的师生关系是和谐课堂氛围的关键，教师在与学生构建和谐的关系之后，能够对学生的学习状况和生活状况有深的了解，有助于教师对学生进行生活和学习上的指导与帮助。除此之外，良好的师生关系也有助于课堂氛围的活跃，能够有效拉近学生与教师之间的距离，让学生更加享受课堂，享受体育运动。为了构建良好的师生关系，教师可以主动参與到课堂游戏之中，与学生共同完成体育运动项目。学生在与教师有近距离的互动之后，能够消除心中与教师的距离感，增加与教师的亲密感，从而构建师生之间的和谐关系。
例如，我在一次体育教学中，将每周五的体育课设置为学生的自由活动课。学生可以自带体育器材，或者使用学校的体育器材进行运动。在这节课上，学生的运动情致高涨，运动形式多样，有羽毛球，足球，跳绳，丢沙包等等。在这节课中，我经常参与到学生的体育运动中，与学生一起进行体育运动。比如我会和学生一起打羽毛球，并在实际操作中教授他们打羽毛球的要领，有时我还会和学生一起踢足球，并向他们讲述我曾经在球队中的故事。通过这种交流方式，我与学生之间建立了良好的关系。他们不仅仅把我看作教授体育运动技巧的教师，更把我看做可以和他们一起运动的朋友。在此之后，我的体育课堂运动氛围更加活跃，学生的学习兴致更加高涨，学习效率得到了有效的提高。
总而言之，初中体育课堂作为初中教学过程中十分重要的教学科目，不仅仅能够锻炼学生的身体，更能够培养学生的运动意识和运动能力，对于素质教育的发展与全面落实有十分重要的意义。
参考文献：
[1]吴炳华.以游戏教学构建高效初中体育教学课堂[J].青少年体育，2017（11）.
[2]倪晓丁.初中体育课堂游戏化教学策略探析[J].赤子，2015（24）.
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