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探讨初中体育游戏在教学中的应用

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  摘要:体育游戏这一形式本身具有着较强的趣味性和灵活性,可以充分的调动起学生在体育锻炼中的主动性和积极性,使得学生的身体素质得到锻炼,推动学生的全面和综合发展。因此,初中教师在体育教学当中,也应秉持着快乐体育的理念,注重体育游戏的渗透,真正的实现寓教于乐,使得学生收获更多。基于此,本文将以此为话题,对体育游戏的实施对策进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。
  关键词:初中体育;游戏;应用
  前言:在体育教学的实际开展当中,假如教师只是一味的沿用传统的教学方法和模式,以體育锻炼为主,那么就会很难调动起学生在锻炼中的主动性和积极性,使得学生感受到更多的枯燥感和乏味感。因此,为了减少学生在体育运动当中的消极情绪,教师在实践教学当中,也应将体育游戏融入进来,更加符合初中生现阶段的身心发展特点等,使得教学效果得到增强。
  一、初中体育游戏在教学的作用
  (一)有助于动作技术的掌握
   在体育教学的实际开展当中,其中往往蕴含着大量的动作和技术,这些动作技术对于初中生是有一定难度的,并且对身体素质的要求比较高,教师在这其中假如一味的采用枯燥、单一的锻炼模式,就很难使得学生提起学习兴趣,很难达到理想中的锻炼效果。而通过游戏的引入,就可以使得以往的教学现状得到改善,有助于学生对动作、技术的掌握。例如,在篮球教学当中的运球技术讲解时,教师就可以为学生引入“迎面运球接力”这一游戏,让学生进行单手运球,假如双手的话就会违反游戏规则,受到相应的惩罚。在游戏的开展过程当中,教师也应为学生设置相应的障碍,让学生进行变向运球,放置学生出现一些运球过快的情况。
  (二)有助于锻炼兴趣的激发
   初中生在开展体育锻炼的过程中,兴趣是非常重要的一个因素,假如将一些单调、枯燥、需要反复性练习的内容融入到游戏当中,就可以增强学生的学习兴趣,使得教学效果得到增强[1]。例如,在中长跑的练习当中,这一练习内容对学生的身心素质要求较高,并且非常考验学生的耐力,很多学生在这一内容中都存在着乏味心理。因此,针对于这一情况,为了改善这一现状,教师就可以将一些游戏形式融入其中,如“看谁跑的远”、“报数接力”等,可以在训练当中进行适当的穿插,这样可以使得学生感受到放松、得到休息,并对课堂氛围起到一个调节的作用,使得学生在训练中保持着更多的积极性和主动性,将体育游戏的价值真正的展现出来。
  (三)有助于竞争能力、创造能力、思维能力的发展
  通过体育游戏的开展,能有效的发展学生的竞争能力、创造能力、思维能力等,使得学生本身得到更好的发展。因此,在教学中,教师一定要运用好游戏的优势,使得学生的各个方面得到发展。例如,在双杠教学的实际开展当中,部分学生可能会受到场地、器材等各方面的限制,使得学生的运动量非常小,很难达到理想中的教学成效。因此,在这时,就可以改善这一现状,引入一些集体性强、竞争性强、运动量大的游戏,对学生肢体的配合和协调能力起到锻炼作用,使得学生在这其中展现思维能力、创造能力等,使得学生本身得到更加综合的成长和发展。
  二、初中体育游戏在教学的应用
  (一)游戏前的精心准备
  在体育教学的开展当中,体育游戏的引入目的,就是为体育教学的开展起到一定的推动力,使得教学任务得到达成,使得教学目标得到达成。但是,教师在进行体育游戏的融入当中,也应秉持着一定的原则,应充分的结合教学内容、初中生现阶段的身心、运动特点等,来选择好相应的体育游戏,做好相应的课前准备工作,为游戏教学的开展起到铺垫作用。
  例如,在教学之前,为了使得学生的身心都做好准备,教师就可以引入一些趣味游戏;而在课堂中,为了更好的落实教学任务,教师也可以结合实际的教学进程,引入一些诱导性的游戏、竞争性、对抗性的游戏等,使得学生可以积极的参与其中,并使得各项机能得到锻炼;而在教学结束之后,教师也可以为学生引入一些调整呼吸,比较安静的思维游戏,使得学生的身心机能恢复到正常状态,将体育游戏的价值展现出来。
  (二)游戏中的合理组织
  在体育教学的实际开展中,在融入体育游戏时,教师也应做好相应的组织工作,保障游戏的顺利开展 。
  例如,首先,教师应讲解清楚基本的游戏信息、规则、评价标准等,为后续的游戏开展提供方向;其次,在游戏的开展当中,教师也应做好相应的组织、领导工作,展现学生的积极性和主体作用,保障游戏的顺利开展;最后,做好相应的裁判工作,一旦发现一些违规行为,一定要进行及时的处罚,使得游戏的开展更加公平、公正,实现游戏的合理组织。
  (三)游戏后的清晰总结
  在游戏开展之后,教师也应进行相应的总结,力求将游戏的价值展现出来。
  例如,在点评的过程中,教师应对学生的意志品质、规则遵守、纪律遵守、安全保障等各个方面进行评价,促进学生的全面发展,力求将体育游戏的价值展现出来。
  结论:综上所述,对于初中生来说,体育游戏这一形式是其非常喜爱的,不仅可以增强学生体育锻炼的热情,使得学生的心情得到舒缓和调节,也能增强学生的竞争意识、合作能力等,对于学生的全面性、综合性发展有着非常大的助力。因此,在教学实践当中,教师一定要加强认知,深刻的感知到体育游戏的重要性等,使得学生得到更多,实现体育游戏的良好运用。
  参考文献:
  [1]廖启亮.初中体育教学中田径训练的强度控制[J].田径,2019(04):14-15.
  [2]吴炳华.初中体育教学中趣味田径教学的应用[J].田径,2019(04):25-26.
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