农村初中班主任班级管理策略的实践探讨

作者:未知

   摘 要:随着教育要求的不断提高,社会各界越来越重视学生的素质教育,而班级是学生学习和成长的主要场所,所以班主任的管理就显得尤为重要,也可以说,班主任的管理水平高低决定了一个班级的学风和班风。与此同时,如今的班级管理存在很多不足的地方,例如:班级管理缺乏民主,管理方式不科学,管理办法单一等。针对这些问题,需要班主任转变管理观念和管理方法,接下来,我将结合日常的班级管理经验,谈谈初中班主任如何高效地进行班级管理。
   关键词:初中;班级管理;德育教育;班干部队伍;家校联合
  班级是学校教学的基本单位,班级管理也可以看成是学校管理的缩影,因此,班级管理的好坏一定程度上影响着学校管理的好坏,甚至决定着学校教学质量的高低。初中阶段的学生处在身心发展的关键时期,心智不够成熟,具有较强的逆反心理,所以,就需要教师做出有效的引导,帮助学生树立正确的价值观念,真正成为初中学生的引路人。与此同时,要正确对待管理工作上的困难,不断探索适合的管理办法,只有这样,才能促进学生身心全面发展,进而也能提高班级管理效率。
  一、班主任需要以身作则,有效进行德育教育渗透
  班主任是学生每天接触最多的人,我们的言行学生都看在眼里,并且,这一阶段的学生很容易产生模仿心理,他们可能会认为班主任的言行和价值观都是正确的,并有可能运用到自己的生活中。所以,如果我们言行举止不规范,肯定会对学生的身心发展产生不良影响。因此,作为初中班主任教师,要十分注意自身的一言一行,必须做到以身作则,这样才能实现德育教育的有效渗透,进而对学生的品格素质产生潜移默化的影响。
  例如,我们要求学生做到遵守校规校纪,我们自己首先要做到不迟到早退;我们要求学生做到仪表正常,我們自己首先要做到穿戴整齐、讲究卫生;我们要求学生做到诚实守信、言行一致,我们自己首先要做到遵守承诺、诚信真诚;我们要求学生做到学生之间不互相攀比,我们自己首先要做到生活节俭、勤劳朴素;我们要求他们做到学生之间和睦相处,我们自己首先要做到谦逊礼貌。。。。。。总之,我们对学生提出的要求,身为班主任首先就要做到,只有这样,我们才能成为学生的榜样,言传身教之后定能实现德育教育的渗透,进而让学生信服才能更好地进行我们的班级管理。
  二、培养得力班干部队伍,协助教师管理班级事务
  班干部可以成为沟通班主任和普通教师的桥梁,当然也可以成为班主任的得力助手。而班主任在挑选班干部的时候也要遵循一定的技巧,选拔出来的学生干部必须得让普通学生信服,这样班级管理才能有效进行。然后,将学生干部选拔出来以后,班主任还要注意把他们培养成为一支优秀的团队,首先他们必须具有凝聚力,这样才能打造出一个团结并且优秀的班集体。由此可以,初中班主任要注重培养得力的班干部队伍,这是进行班级管理的重要一步。
  首先,班主任应该通过认真、深入的观察,去发现具有较强管理能力、组织能力、适合担任班级管理干部的学生,对其进行耐心指导与培养,教会其进行班级管理的方法与技巧。一段时间过后,对班干部的班级管理工作中的不足和缺点进行指出,并提出具体纠正和改进的办法。班里其他学生也可阐述自己对班干部进行班级管理的观点和看法,让班干部充分认识到自身所存在的优点和不足,以此为依据来继续发扬优点,改正缺点,直至自己完成成熟,成为班主任的得力助手,与班主任一起,对班级进行科学合理的管理,建立一个勤奋进取、团结自律的班集体。
  三、与学生家长密切沟通,家校联合提高管理效率
  对初中阶段的学生来说,除了班主任,家长也是他们每天接触最多的人。所以,班主任要加强对学生的管理工作,也可以和家长密切沟通。学生在校期间,班主任对学生进行管理,课下时间需要家长对他们进行监督和管理,并且要及时沟通,班主任要知道学生在家的情况,反之亦然。家校之间的有效配合,才能提高我们的管理效率。
  例如,班主任可以在将要放假的时候,告诉家长学生这一学期或者一阶段在学校的各种情况,与此同时,告诉家长要监督学生不要到危险的地方游玩、注意饮食卫生及自身安全。当然,学校放假期间,班主任还可以进行家访,通过家长反馈,及时了解学生在家的情况,这样在之后的工作中,我们的管理才能更有针对性。所以,通过班主任和家长之间的密切沟通,一定可以实现强大的管理合力,进而促进学生的全面成长。
  综上所述,初中班主任教师在学生的成长过程中扮演着重要角色,所以要十分重视对学生的管理工作,既要做到言传身教,又要与班干部和学生家长加强沟通。然后,通过不断改良管理方法并更新管理观念,提高班级管理效率。只有这样,才能为学生建立一个健康成长的环境,进而才能实现学生的全面成长。
  参考文献:
  [1]崔伟,任振云.新形势下提高初中班级管理质量的措施探讨[J].中国校外教育,2019(10):32+34.
  [2]李成强.初中班主任如何进行有效的班级管理[J].中国农村教育,2019(09):77.
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