农村初中班主任班级管理策略的实践探讨
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摘 要：随着教育要求的不断提高，社会各界越来越重视学生的素质教育，而班级是学生学习和成长的主要场所，所以班主任的管理就显得尤为重要，也可以说，班主任的管理水平高低决定了一个班级的学风和班风。与此同时，如今的班级管理存在很多不足的地方，例如：班级管理缺乏民主，管理方式不科学，管理办法单一等。针对这些问题，需要班主任转变管理观念和管理方法，接下来，我将结合日常的班级管理经验，谈谈初中班主任如何高效地进行班级管理。
关键词：初中;班级管理;德育教育;班干部队伍;家校联合
班级是学校教学的基本单位，班级管理也可以看成是学校管理的缩影，因此，班级管理的好坏一定程度上影响着学校管理的好坏，甚至决定着学校教学质量的高低。初中阶段的学生处在身心发展的关键时期，心智不够成熟，具有较强的逆反心理，所以，就需要教师做出有效的引导，帮助学生树立正确的价值观念，真正成为初中学生的引路人。与此同时，要正确对待管理工作上的困难，不断探索适合的管理办法，只有这样，才能促进学生身心全面发展，进而也能提高班级管理效率。
一、班主任需要以身作则，有效进行德育教育渗透
班主任是学生每天接触最多的人，我们的言行学生都看在眼里，并且，这一阶段的学生很容易产生模仿心理，他们可能会认为班主任的言行和价值观都是正确的，并有可能运用到自己的生活中。所以，如果我们言行举止不规范，肯定会对学生的身心发展产生不良影响。因此，作为初中班主任教师，要十分注意自身的一言一行，必须做到以身作则，这样才能实现德育教育的有效渗透，进而对学生的品格素质产生潜移默化的影响。
例如，我们要求学生做到遵守校规校纪，我们自己首先要做到不迟到早退;我们要求学生做到仪表正常，我們自己首先要做到穿戴整齐、讲究卫生;我们要求学生做到诚实守信、言行一致，我们自己首先要做到遵守承诺、诚信真诚;我们要求学生做到学生之间不互相攀比，我们自己首先要做到生活节俭、勤劳朴素;我们要求他们做到学生之间和睦相处，我们自己首先要做到谦逊礼貌。。。。。。总之，我们对学生提出的要求，身为班主任首先就要做到，只有这样，我们才能成为学生的榜样，言传身教之后定能实现德育教育的渗透，进而让学生信服才能更好地进行我们的班级管理。
二、培养得力班干部队伍，协助教师管理班级事务
班干部可以成为沟通班主任和普通教师的桥梁，当然也可以成为班主任的得力助手。而班主任在挑选班干部的时候也要遵循一定的技巧，选拔出来的学生干部必须得让普通学生信服，这样班级管理才能有效进行。然后，将学生干部选拔出来以后，班主任还要注意把他们培养成为一支优秀的团队，首先他们必须具有凝聚力，这样才能打造出一个团结并且优秀的班集体。由此可以，初中班主任要注重培养得力的班干部队伍，这是进行班级管理的重要一步。
首先，班主任应该通过认真、深入的观察，去发现具有较强管理能力、组织能力、适合担任班级管理干部的学生，对其进行耐心指导与培养，教会其进行班级管理的方法与技巧。一段时间过后，对班干部的班级管理工作中的不足和缺点进行指出，并提出具体纠正和改进的办法。班里其他学生也可阐述自己对班干部进行班级管理的观点和看法，让班干部充分认识到自身所存在的优点和不足，以此为依据来继续发扬优点，改正缺点，直至自己完成成熟，成为班主任的得力助手，与班主任一起，对班级进行科学合理的管理，建立一个勤奋进取、团结自律的班集体。
三、与学生家长密切沟通，家校联合提高管理效率
对初中阶段的学生来说，除了班主任，家长也是他们每天接触最多的人。所以，班主任要加强对学生的管理工作，也可以和家长密切沟通。学生在校期间，班主任对学生进行管理，课下时间需要家长对他们进行监督和管理，并且要及时沟通，班主任要知道学生在家的情况，反之亦然。家校之间的有效配合，才能提高我们的管理效率。
例如，班主任可以在将要放假的时候，告诉家长学生这一学期或者一阶段在学校的各种情况，与此同时，告诉家长要监督学生不要到危险的地方游玩、注意饮食卫生及自身安全。当然，学校放假期间，班主任还可以进行家访，通过家长反馈，及时了解学生在家的情况，这样在之后的工作中，我们的管理才能更有针对性。所以，通过班主任和家长之间的密切沟通，一定可以实现强大的管理合力，进而促进学生的全面成长。
综上所述，初中班主任教师在学生的成长过程中扮演着重要角色，所以要十分重视对学生的管理工作，既要做到言传身教，又要与班干部和学生家长加强沟通。然后，通过不断改良管理方法并更新管理观念，提高班级管理效率。只有这样，才能为学生建立一个健康成长的环境，进而才能实现学生的全面成长。
参考文献：
[1]崔伟，任振云.新形势下提高初中班级管理质量的措施探讨[J].中国校外教育，2019（10）：32+34.
[2]李成强.初中班主任如何进行有效的班级管理[J].中国农村教育，2019（09）：77.
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