数学与茶文化相融合的教学模式浅谈

作者:未知

  
  摘 要:随着经济的不断发展,各个国家的茶文化在进行相互碰撞以及融合。在人们的实际生活中,茶文化起着不同方面的影响。因此,向学生传授茶文化,有着十分积极的作用。通过数学与茶文化的融合,来达到降低数学题目难度,培养学生数学思维的目的。本文将简述传统茶文化的价值内涵,探究数学与茶文化相融合的教学模式,还原出茶文化中富含的数学思想,从而提高学生的数学能力,促进我国茶文化更好地进行传播。
  关键词:数学;茶文化;教学模式
  从某一种意义看,中国传统茶文化是中国人精神本质的体现。茶文化和小学数学教学的有机融合,可以从物质表象深入挖掘出所蕴含的精神力量。数学与茶文化的融合,也是对学生精神文化的扩充,使学生的内在更加的丰富。通过提高传统文化在小学教育的比重,可以提高学生的文化素养和民族自豪感,以此提升国家文化的软实力,奠定文化兴国的基本战略。
  一、 传统茶文化的价值内涵
  我国作为茶文化的发源地,无论是茶文化知识,还是茶文化历史,都具有十分充分的优势。而茶文化不仅仅拥有丰富的物质文化元素,也有着完整的精神内涵。但是就现状而言,传统茶文化得不到更好地发扬和继承,多数青少年不了解茶文化的价值内涵所指的是什么。通过引导学生学习茶文化,能够帮助学生树立正确的文化理念,同时也可以促进数学教学改革和创新。
  为了学习贯彻党的十九大精神,落实文化兴国战略,我国愈发地重视传统文化,传统文化的社会地位在不断地提升,对人们的影响也是方方面面的。传统文化的继承发展需要有一个载体,通过与小学数学的融合,能够很好地起到作用。小学阶段的学生大多处于6-13岁之间,正是人生观、价值观、世界观的形成阶段。因此,将数学与茶文化相融合是非常有必要的一件事情。在当前教学活动日益成熟的情况下,将数学与茶文化相融合需要一定教学模式的创新。
  二、 数学与茶文化相融合的教学模式
   (一) 提高数学教师传统文化的掌握水平
  如果想将数学和茶文化进一步的融合,首先需要提高数学教师对传统文化的掌握水平,更好地提升数学与茶文化的融合程度。从数学教师的招聘上看,要重视对数学教师综合素养的考查。在招聘教师时,除了对教师专业水平的考查,更要加强其对传统文化知识的考查。其次,培养什么样的人才很大的程度上取决于教师的思想和教育,因此,小学数学教师需要努力地提高自身的茶文化素养,做到对茶文化知识的掌握,才能够更好地将数学与茶文化相融合。最后,教师应该正确地看待茶文化,它是促进文化发展中重要的一部分。
  (二) 通过生活化的教学方式渗透茶文化
  在新课程改革的过程中,教师越来越重视新型的教学方式,改变传统的课堂教学模式。为了在小学数学课堂中融合茶文化,可以采用生活化的教学方式。在这一过程中,教师需要积极地树立起正确的生活化教学观念,并将该观念贯彻落实到学生的日常学习生活中去。不仅如此,教师还需要树立起学本位的思想,确保学生处于教学的主体位置,并由此实现生活实践化教学模式的贯彻以及应用。
  一般而言,该教学方式的合理化运用以及贯彻,能够在最大限度上创造出寓教于乐的教学氛围,并让学生在教学过程中真正学习、掌握到茶文化,确保其能够将茶文化与数学教学相结合,从而培养学生的自主探究能力,实现学生的全面发展,并为课堂效率的提升保驾护航,最终实现我国小学教学工作的稳步推进。
  (三) 通过数学解题模式融入茶文化
  在数学教学中融入茶文化,需要通过抓住细节,由浅入深地学习知识。茶文化中富含的思维就是冷静地思考问题,抓住问题的细节。学习茶的沉稳、冷静的心态,解答问题像品茶一般循序渐进,最终完美地解答问题。因而,教师需要通过数学解题模式来融入茶文化,对数学教材进行充分彻底的挖掘,贯彻到小学数学的教学当中。教师在数学中融入茶文化一方面可以加深学生的民族自豪感和自信心,另一方面也可以为学生树立良好的学习榜样,培养学生刻苦学习的精神。将数学解题模式融入茶文化当中,不仅仅能够进一步提升学生的数学解题思维,同时也会形成正确的学习态度。我国作为茶叶的起源地,茶文化理念的完善需要人们对其多加关注,探索与茶文化相符的数学模式,将数学教学与茶文化进行融合,使茶文化得到了进一步的传承和发展,为我国传统文化的创新做出了巨大的贡献。
  三、 结束语
  综上所述,数学文化和茶文化都源自我们的生活当中,是我们日常生活的一部分。从茶叶的种植、浇灌、采集以及最后的制作过程中,可以对潜在的数学教学思维分析,并且进行提炼,归纳出一套系统的数学思维模式。通过数学教学与茶文化的融合,能够进一步促进我国茶文化的传播,并且有效地解决小学数学教学中存在的问题,实现我国传统文化持续传承和创新的目的。
  参考文献:
  [1]刘海.数学教学与茶文化融合的创新研究[J].福建茶叶,2017,39(5):213-214.
  [2]禹智华.传统茶文化在高校数学教学中的传承[J].福建茶叶,2018(1):167-168.
  [3]万绪鹏,牛健壮.传统茶文化与高校数学教学相融合的研究[J].福建茶叶,2017,39(2):276-277.
  作者簡介:
   汤志芬,江苏省溧阳市,江苏省溧阳市横涧小学。
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