加强农业资源科学教学服务于农村可持续发展

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　　摘要：资源是人类生存与发展的基础，也是人类社会可持续发展过程中需要重点管理的对象。加强农业高等院校农业自然资源科学的教学与研究，是农业与农村可持续发展的必然要求。为满足农业高校开课需要，编著了《农业自然资源导论》。本文介绍了教材编写的背景和目的，阐述了教材的体系结构和主要内容，讨论了教材特点，提出了进一步加强教材建设的对策建议。
　　关键词：农业自然资源;农村区域发展;可持续发展;教材建设
　　中图分类号：F303.4     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2019）18-0067-03
　　 沈阳农业大学主编、十余所农业高校共同编著的农业部十三五规划教材《农业自然资源导论》2018年12月由中国农业大学出版社出版。教材坚持可持续发展理论，运用系统的、发展的观点，结合学科最新研究进展和教学实践编写而成，系统介绍了农业自然资源基本概念、基本理论、研究方法及发展趋势[1]。为更好地理解和使用这部教材，在此对教材做一些简要介绍。
　　一、教材背景
　　（一）资源是人类生存与发展的基础，也是可持续发展过程中需要重点管理的内容
　　资源是经济社会发展的基础，人类进行生产和消费的内容多种多样，但根本上都是利用和消耗资源。资源的开发和利用是与人类进化发展同步而行的活动，采集与狩猎是人类利用自然资源的原始阶段，石器是他们最初的工具;到稼穑与驯化，逐步提高了资源利用效率和水平。人类利用自然资源的手段不断改进，认知不断提高，智慧不断积累。工业革命以来，社会发展模式发生了重大变化，人类对资源的开发利用也发生了巨大变化。一方面人类在控制自然方面取得了辉煌的成就，另一方面这种开发与控制造成了各种困境和危机，甚至危及人类的生存，其中核心问题就是资源与环境问题[2]。事实警示人们，必须加强自然资源的管理，合理开发和利用资源，建成资源可持续利用的保障体系。在自然资源日趋减少和人口迅速增长的情况下，通过科技手段合理利用水土、生物等资源，充分发掘物质的生产潜力和改善失调的生态环境，已成为实现农业可持续发展的重要途径。
　　（二）农业自然资源是农业形成与发展的物质基础和基本条件
　　农业自然资源是一个相关联系、彼此依存的耦合系统，只有调节好农业自然资源系统内部的土、水、肥、气与植物生长的关系，使之处于最佳状态，才能最大限度地挖掘资源系统的内在潜力，充分发挥农业自然资源的效益，促进整个人类社会的健康可持续发展。农业生产是自然再生产过程，与周围的自然环境，特别是光、热、水、土等条件有着不可分割的联系，动植物全部生理过程都要受这些因素的制约，自然条件的地域差异强烈影响农业生产[1]。农业生产必须根据各地自然条件的特点，合理布局，因地制宜。新时期关于农业供给侧结构性改革工作强调的调好生产方式、推行绿色生产方式;调优产品结构、增加有效供给;调顺产业体系、发展农村新产业新业态、促进三产深度融合，所有這些工作的基础都与如何高效利用自然资源息息相关。
　　（三）中国政府在不断加强对自然资源的管理
　　自然资源的开发利用及管理绝不是简单的事情，目前不断出现的重大全球环境问题，都与资源的分配和利用有关，而且可持续发展模式要求更高层次的自然资源管理[3]。2018年3月13日十三届人大一次会议《关于国务院机构改革方案》中指出，新组建自然资源部，将原国土资源部的职责、国家发展和改革委员会的组织编制主体功能区规划职责、住房和城乡建设部的城乡规划管理职责、水利部的水资源调查和确权登记管理职责、农业部的草原资源调查和确权登记管理职责、国家林业局的森林、湿地等资源调查和确权登记管理职责、国家海洋局的职责、国家测绘地理信息局的职责整合。目的在于健全自然资源资产产权制度和用途管制制度，创新政府配置资源方式，明确国土空间的自然资源资产所有者、监管者及其责任[1]。
　　（四）农村区域发展专业特点与培养目标需要加强资源科学的学习
　　农村区域发展专业是教育部1999年新增专业，目的是培养具备农村区域发展方面的基本理论、知识和技能，能在农业企业、农业推广部门、政府及事业单位从事规划与设计、推广与管理、教学与科研等工作的高级专门人才。培养目标是学习农村区域发展方面的基本理论和知识，受到农村发展调查分析、规划与评价等方面的基本训练，掌握从事农村区域发展工作的基本能力。农村发展规划、监测与评价以及农业可持续发展都需要以农业自然资源为基础，有的放矢。没有资源难以促进农业与农村的发展，用不好资源必然影响农村健康发展。由于农村区域发展专业综合性和交叉性的特点，农业资源学应该是他们的入门课和必修课。初衷和定位与社会发展、国家需求高度一致，与专业培养目标高度一致。
　　二、教材体系结构与内容
　　全书共14章，仅30万字。第一章绪论介绍了农业自然资源的基本概念、基本理论、研究方法，以及人类发展与自然资源开发利用的关系;第二至第十三章分类介绍了与农业和农村发展密切相关的12种农业自然资源，包括各类资源的概念、内容、利用现状与存在问题，以及简单评价;最后一章介绍了农业自然资源的管理与评价。
　　（一）农业自然资源的内涵
　　资源是指一个国家或一个地区内拥有的物力、财力、人力等各种物质要素的总称，分为自然资源和社会资源。自然资源是人类赖以生存的基础，在自然界中凡是能提供人类生活和生产需要的物质，均可称为自然资源。农业自然资源指存在于地球表层自然系统中的、参与农业生产过程中的物质和能量，是自然资源的重要组成部分，在人民生活、生产及国民经济中占有重要地位，一个国家或地区的农业资源丰度、分布状况，体现了这个国家或地区农业生产的潜力，而农业自然资源开发的水平，则是一个国家或地区社会文明与发达的标志。掌握某一地区农业自然资源的状况、特点和开发潜力，加以合理利用，不但对发展农业具有重要战略意义，而且有利于保护人类生存环境和发展国民经济。 　　（二）农业自然资源的基本属性
　　农业自然资源系统既具有生态系统的基本属性，又具有一定的社会属性。农业自然资源中的生物群落与其环境相互联系、相互作用，以生态系统的形式存在于自然界中，具有生态系统的基本属性;与此同时，农业自然资源具有一定的使用价值，又区别于自然生态系统，因而具有社会属性。在自然界，气候资源、土地资源、水资源、生物资源等是相互联系、相互制约的一个整体，它们在垂直空间上是共生的，即存在共生性和整体性;同时农业自然资源具有相对有限性与绝对无限性，以及分布的地域性、用途的多宜性、利用的层次性等等[4]。
　　（三）农业自然资源科学的研究内容
　　农业自然资源科学的研究对象是农业自然资源。由于农业自然资源存在于地球的物质圈层的交界部位，它的发生与演变规律、各要素之间的相互关系受各种自然和人为因素的影响和制约。这种特性决定了农业自然资源科学是相互交叉的综合性学科，主要研究内容包括农业自然资源的发生、演化规律及时空分布规律;农业自然资源各要素之间、各类资源之间的相互作用机理与平衡机理;农业自然资源特征及其与人类社会发展的关系;区域农业自然资源开发与经济发展的关系;新技术、新方法在农业自然资源科学研究与开发中的应用;以及农业自然资源立法与政策。
　　（四）农业自然资源科学的研究方法
　　农业自然资源问题涉及到管理学、经济学、环境科学等多方面的因素，直接关系到经济与社会的进一步发展，相关学科中的研究方法大多可以应用到资源科学研究中来。可以归纳为两大类，一类是综合研究方法，包括实证研究法、文献研究法、比较研究法和综合集成法;另一类是专业技术方法，包括调查法、评价法、规划法和预测法[4]。
　　三、教材特点
　　按照“坚持正确的价值导向，坚持创新发展，坚持服务产业发展需求;育人为本，质量为重，努力打造适应农业产业发展和教育教学改革规律的高质量教材”的要求，针对建设特色教材的具体目标，突出强调了以下特色。
　　（一）准确定位，聚焦农业自然资源管理
　　自然资源种类繁多，涉及众多领域，比如水、土的用途很广，不单单是农业自然资源，但是教材要突出重点，抓住关键，聚焦于农业自然资源，从基本概念、基本理论入手，理论联系实际，以便更好的、高效率的为农业与农村可持续发展服务。
　　（二）简洁精炼，用事实说话
　　教材以事实为依据，引用最新数据来客观叙述农业自然资源开发利用现状、问题与潜力、对策与建议等等。全书30万字，建议30学时，课程名称农业资源学，作为农村区域发展专业本科生的专业基础课。文字少而精，但仍给教师对授课有所侧重和内容取舍留出了空间。
　　（三）交叉融合，创新连结
　　教材以农业自然资源为研究对象，但关注了农业环境与生态问题，把农业资源与农业环境紧密的结合在一起，而且把自然科学和管理科学紧密的结合在了一起。很好地落实了新兴学科、边缘学科以及新设专业的特色需求。
　　（四）形式新颖，图文并茂
　　教材注意形式创新，图文并茂。每章前给出本章的重点内容，便于教学和学习中正确把握内容的重点;章后给出了复习题和思考题两部分，鼓励学生在掌握基本知识后，进一步思考和查阅文献。核心词汇给出了对应的英文，正文中使用了框图（BOX）对重点知识和理论背景作以补充和扩展。
　　四、几点讨论
　　（一）教材主要阐述的基本概念与基本理论
　　教材定位于基础知识、基本理论，培养学生对自然资源的科学认知，提高自然资源利用与管理的意识和可持续发展理念，树立正确的社会发展观和资源使用观，为进一步的学习和工作奠定基础。我国自然资源丰富，但还是发展中国家，仍然需要利用自然资源促进发展，生态环境保护压力很大。这些决定了我國要走资源节约型、环境友好型的可持续发展道路，要加强生态保护，加强对自然资源所有权的控制，加大对自然资源使用权人的产权限制，建立生态补偿转移机制，突出自然资源的生态价值。
　　（二）结合社会发展和国家需求，用发展的眼光看待资源开发与管理
　　理论必须与实践相结合，科学必须与技术相结合。开展资源科学的教学与研究，最终的目的是为了应用，就是如何更加科学、高效的开发利用农业自然资源。现代农业自然资源科学研究将更加注重资源全球整体化，强调人类对资源的共享和资源在国家间的合理分配;同时关注资源—生态—社会—经济复合系统的协同效应，强调资源的优化配置和产业化;并且在资源价值法、资源核算论以及资源管理方面给予更多的关注。
　　（三）通过教学实践促进教学建设和教材建设，努力打造精品教材
　　科学不断发展，时代不断进步。所以教材质量和水平的提高永无止境，必须与时俱进、坚持不懈。最好的办法就是在教学实践中接受检验、接受批评，不断更新教材内容、完善知识体系、创新出版形式、增加配套资源，以适应新的教学发展需求。根据全国高等院校农村区域发展专业教学协作委员会的要求，我们尽快建立农业资源学全国课程教学组，加强教学交流和研讨，抓住发展机遇，加强教材建设，打造精品教材。
　　参考文献：
　　[1]谢立勇.农业自然资源导论[M].中国农业大学出版社，2018.
　　[2]成升魁，鲁春霞，郭金花，等.中国农业资源环境透视——问题与建议[J].科技导报，2018，36（11）：13-21.
　　[3]李文华，成升魁，梅旭荣，等.中国农业资源与环境可持续发展战略研究[J].中国工程科学，2016，18（1）：56-64.
　　[4]黄云.农业资源利用与管理（第二版）[M].北京：中国林业出版社，2010.
　　Abstract：Resources are the basic for people to live and development，also are key objects to be managed during sustainable development in modern society.It is crucial demand for sustainable agricultural and rural development to strengthen the teaching and research on agricultural natural resources science in agricultural universities.To meet the demand of subject teaching，the textbook Introduction to Agricultural Natural Resources was compiled.The background and purpose of the textbook were introduced，the construction and contents were stated，and the characteristics were analysed.Suggestions on strengthening textbook cultivation in the future were discussed.
　　Key words：agricultural natural resources;rural regional development;sustainable development;textbook cultivation
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