对一道试题讲评的反思

作者:未知

  [摘   要]试题讲评课设计的方式不一样,教学的效果完全不同 .反思不同教法,能帮助教师找到有效的讲评方法.
  [关键词]试题;讲评;反思
  [中图分类号]    G633.6        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058(2019)14-0020-02
  试题:已知函数[f(x)=x3-3ax-a]在[(0,1)]内有最小值,求[a]的取值范围 .
  这道题主要考查学生对导数的综合运用 .笔者听了两位教师对这道题的讲评,感触颇深 .因为这两位教师课堂设计的方式完全不一样,教学的效果也完全不同 .现将这两节课介绍如下 .
  一、教法一
  三、调查结论与反思
  为了了解两个班的教学效果,笔者对两个班的学生进行调查 .对釆用“教法一”的班级学生调查发现,100%的学生会对[y=x3-3ax+a]求导,而对本节课所学的内容全都掌握的有53%,觉得数学很难的有62%,喜欢数学课的只有54% .而釆用“教法二”的班级学生中,有100%的學生会对[y=x3-3ax+a]求导,而对本节课所学的内容全都掌握的有89%,觉得数学很难只有15%,喜欢数学课的有96% .
  由调查结果发现,在不同风格的课堂下,学生的学习效率是不一样的 .“教法一”对应的是一节比较成功的传统课,教师能精准传授知识,并及时练习,课堂完完整整,但是学生学习的效果并不是很高 .“教法二”对应的是一节新课程的课,教师创设情境,引人入胜 ,以问题为引导,层层深入;学生自主探索,合作交流极佳 .他们能互相学习,在相互合作中消化知识,从而达到共同解决问题的目的 .学生在解决问题中获得新知识 .
  两种不同风格的课堂在同一所学校进行碰撞,反观其教学效果,我们觉得教学必须深入改革 .我们应从以下这几个方面反思 .
  其一,是否真正了解新课程改革要改哪里?从哪些方面更新我们的观念?
  在新课程改革中,高中数学课程的十大理念是:(1)构建共同基础,提供发展平台;(2)提供多样课程,适应个性选择;(3)倡导积极主动、勇于探索的学习方式;(4)注重提高学生的数学思维能力;(5)发展学生的数学应用意识;(6)与时俱进地认识“双基”;(7)强调本质,注意适度形式化;(8)体现数学的文化价值;(9)注重信息技术与课程的融合;(10)建立合理、科学的评价体系 .我们应该从这十大方面更新我们的观念 .
  其二,我们的教学方法和模式是否脱离了学生的实际?
  我们的教学一直强调,备课不仅备课本和知识,更注重备学生,一切从学生的实际出发才能体现新课程改革的初衷 .在教学中如何从学生实际出发呢?笔者认为,精心设计课堂的问题,一步步引导学生解决问题 .这样教学才真正适应现代学生的需要,这样才能更体现以学生为主体的教学方法 .
  其三,我们的教学是否有效?
  我们的教学不能停留在授课完美、容量大、快节奏上 .我们更应该做详细的调查研究,了解学生所需所求,及时调整教学方法.只有学生收获满满的教学才是有效的教学 .
  (责任编辑 黄桂坚)
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