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高中政治教学方法探讨

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  【摘    要】高中学习任务比较繁重,并且对于大多数学生而言,高中政治是较为枯燥的一门学科。如何掌握有效并且高效的教学方法是每一位高中政治教师必须了解的教学责任。而随着新课改教学理念的提出,传统的教学方法已不再适用于现阶段的高中教学。因此,每一位教师都应更新自己的教育理念,改变自己传统的教学方法,寻求最适合现阶段高中政治的教学方法。
  【关键词】高中政治  教学方法  探讨
  中图分类号:G4     文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2019.10.144
   高中政治较初中政治而言更加抽象,更加复杂。很多高中政治教师认为学生学习高中政治仍然需要死记硬背,只需要把知识点记到大脑中,就能拿高分,这样的教学方法不仅严重摧毁了学生学习政治的兴趣,还无法保证学生取得良好的学习效果。相比初中生,高中生知识积累更全面,思维更抽象,更活跃,传统的教学方法已不能满足他们学习的欲望。因此,我们要探讨、寻求出最适合于高中政治的教学方法。
   一、更新教育理念
   在教学中,教师是学生的引导者。学生的学习成绩直接受教师教育理念和教学方法的影响。教学方法是影响学生学习成绩的直接途径,而教育理念是影响学生学习成绩的灵魂。我们教师无论采用何种教学方法,都必须基于先进的教育理念。只有持有先进的教育理念,才能探讨出先进的教学方法,才能引领学生高效地学习。虽然新课程理念已提出多年,但很多高中政治教师仍然保有传统的教育理念。即认为,政治的学习就应该死记硬背,教师的任务就是“满堂灌”,也就是教师把自己该讲的知识点照本宣科地传授给学生,学生的任务就是牢记这些知识点。而政治教师都知道,以这样传统的教育理念进行教学,学生的学习积极性并不高,并且整个课堂气氛并不活跃,处于一种压抑的气氛之中,学生认为学习是一件无趣、乏累的事,教师也把教书当成一项枯燥的任务。设想一下,如果高中政治教师更新自己的教育理念,活化自己的教学思想,把上课当成一门艺术,不要再把学生当成“填鸭式”的对象,而引导学生做学习的主人,让学生全程参与教师的教学,一定会取得良好的教学效果。
   比如,在讲《储蓄存款和商业银行》这一板块时,很多高中政治教师的教育理念还是只以教科书上的文字为载体进行教学,并督促学生识记相关知识点。在教师传统的教育理念的影响下,通过这一节课,学生只能学到储蓄存款的含义,分类及特点,利息的含义和计算方法以及商业银行的含义等相关知识点。而无法培养学生分析问题,参与经济生活的能力。
   众所周知,高中政治的学习不再局限于知识点的记忆,而在于培养学生分析问题、解决问题的能力以及逻辑思维的培养。《储蓄存款和商业银行》这一板块和实际生活息息相关,政治教师就可以更新自己的教育理念,改变教学方法,在讲这一部分时和现实生活紧密联系在一起。储蓄存款和商业银行对于还没踏入社会的高中生是特别陌生的,即使教师不费口舌地不断讲解相关专业知识,想必很多学生也无法理解其中的内涵。基于此,高中政治教师在讲这一部分时,如果条件允许,就可以在班上创设储蓄存款和银行服务的情景,邀请一些学生进行现场情景模拟。在情景模拟之前,教师需给学生讲解相关知识要点以及需要注意的问题。情景模擬结束后,教师需引导学生再进行专业知识回顾和分析,这样效果更佳。俗话说:“方法决定出路”,然而理念决定方法。因此,要想有好的教学方法,教师需先有良好的教育理念。随着时代的不断进步,很多教师需要不断更新自己的教育理念。
   二、重视时事政治的教学
   高中政治的教学不仅包括书本上知识点的学习还包括时事政治的教学,并且,高考中时事政治也占了一定的比重。很多高中政治教师忽略了时事政治的教学,只一门心思扑在教科书的讲解上,导致很多学生遇到时事政治题时出现失分的现象。高中政治的学习和生活紧密相关,然而时事政治就是反映生活的一面镜子。要想教学好高中政治,时事政治也是一个必要的切入点。
   重视时事政治的学习需要教师采取一定的教学措施,把时事政治纳入高中政治的教学之中。比如,政治教师可以要求学生每天收听中央电视台的新闻联播,并用笔记本记录重要事件的相关信息。因为很多学生只把收听新闻联播当成一项任务,并不会投入任何心思去专心收听或只是一听而过,并不能收获任何重要信息。通过记录相关事件的信息,就能让学生带着责任心去收听,并且所记录的笔记也能为日后的学习提供素材,加深对知识点的印象。同时,政治教师也可以在班上组织“课前三分钟”的活动,也就是在讲课之前,每天轮流一位学生给全班学生分享他所收听的新闻联播的重要事件。这样不仅锻炼了学生的语言表达能力,还让学生们重视时事政治的学习,并能通过简单的课前活动提炼出每日新闻联播的要点。
   学生进行分享之后,教师应花几分钟时间和全班学生一起归纳、总结相关要点,以免有些学生不会参与进课前活动之中,无法掌握相关要点。通过收听新闻联播和分享重要新闻只能让学生们获取新闻信息,而想让学生在时事政治这一板块考试时不至于失分,教师还需要给学生们提供时事政治的专题训练。掌握知识点和能做题完全是两码事,学生在学习知识点后,进行对应的专题训练,不仅能让学生们巩固知识点,还能让他们熟练生巧,在考试时不至于一无所知。
   在所有文科的学习中,政治是和生活联系最大的一门学科,政治即生活,生活即政治。而重视时事政治的学习不仅能确保学生掌握相关知识点,还能让学生了解国家大事,贴近实际的生活。作为一个中国人,作为一名新时代的高中生,了解国家大事是不可推卸的责任。国家的荣辱和每一个中国人是并肩相存的,每一位公民都应该具有“国家兴,人民兴”、“国家衰,人民衰”的公民使命感。高中时期正是学生们人生观、价值观形成的重要时期,每一位高中政治教师都应该有意识地在教学中培养学生的政治觉悟,让每一位学生把国家的事情当成自己的事情,让自己心系整个国家。
   从表面意义上来讲,政治是一门学科,政治教师的任务就是引导学生学习政治,提高学习成绩,完成教学任务。而从深远的角度来说,政治是每一位中国人的思想教育课,学生们不仅要学习政治书上的专业知识,还要领悟政治所联系的深刻含义。政治教师应该教会学生学会从政治的角度思考问题,心系国家事务,认真履行每一位中国公民的义务。因此,在高中政治教学中,教师应该更新自己的教育理念,选择最适合于本班学生的教学方法,并且重视时事政治的学习。
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