您好, 访客   登录/注册

信息技术在初中数学课堂中应用的探究与分析

来源:用户上传      作者:

  摘 要 本文主要为了实现信息技术在初中数学教育中的应用。为建立一个有效的初中数学课堂,我们利用现代信息技术与初中数学课程的整合,克服信息技术在数学教育中的缺点,真正的改变传统教学方法,开辟信息教室的新领域。
  关键词 信息技术;初中数学;课堂;变革
  中图分类号:R857.3,G424.21 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)02-0008-01
  在当今的信息时代,信息技术被广泛应用于各个教育领域,它还改变了将新鲜血液注入课堂教学的传统课程模式。目前在线教育的实践还存在许多局限性。我们将主要从以下几点来讨论信息技术在初中数学课中的应用。
  一、初中数学课堂信息技术教育的新改革
  过去,初中数学课程使用的方法包括分析和使用视觉辅助工具。教师在教学时面临无聊的数学知识,无法用图像语言解释抽象概念。信息技术在课堂教学中的应用将弥补这些缺点。信息技术具有广泛的来源,可以共享资源,并可以实现相互促进的效果,无法用某些语言表达的数学知识可以用图表、声音和图像的形式表达。因此,信息技术在初中数学课中越来越受到关注。
  (一)使用工具提高学生的兴趣。与传统教育相比,信息技术的应用将更有利于初中数学课程中抽象概念的解释。教师可以使用Flash动画、照片和视频,不仅可以使抽象概念更具视觉效果,还可以教授难题,提高学生的学习兴趣。通过应用信息技术,学生可以继续练习和重复练习,同时减少各种教学限制及减轻教师的负担。学习的秘诀是促进持续增长和兴趣,信息技术的应用为学生兴趣的发展创造了更多的可能性。
  (二)使用信息技术了解课程的难度。在初中数学课堂中成功应用信息技术不仅拓宽了学生的视野,而且为课堂带来了新的活力。一个无聊的学习环境很难调动学生的学习兴趣。如何創建有趣的课程是初中数学教育的重中之重。信息技术的出现不仅完全解决了上述情况,而且为解决困难问题提供了无限可能。信息技术为初中数学教育提供了丰富的教育工具和生动的教育方案。因此,您可以通过各种方式分析和显示课程的难度。
  (三)根据数学课的情况进行教学。传统的数学教育模式不注重学生的反馈,很难将学生的学习效果放在一起,如果没有与学生进行良好的教学互动,很难达到令人满意的教学目标。信息技术成功应用于初中数学课后,学生的参与感将会提高,并将实现情境教育模式。作为一种创新的课堂表达,动画效果比传统教育增添了更多生动的特征,毫无疑问,学生可以在生动的教学环境中学习,提高他们的课堂学习能力,信息技术的应用充分拓展了教育授课的空间,实现了形势建设的教育目标。
  二、初中信息技术课堂教学的有效性
  首先,培训教师应用信息技术。信息技术是一种永恒的教育技能,一些老教师仍然不熟悉这项技能,因此,有必要加强对这些知识和技能的培训,并将理论与实践联系起来。例如,一些教师认为信息技术只是一面镜子,不实用,并且不重视这种教学技术的学习和培训,这是消极的态度,你应该改变相反的思维方式。
  其次,在初中数学教育中使用信息技术作为教育多媒体工具时,有必要了解数据的收集和组成,确保收集相关材料,掌握时间序列,并在课前调整教学任务。例如,请务必在课前创建相关课程内容的幻灯片,以便学生感觉更好。
  第三,它还可以使用大型计算机多媒体存储设备,速度快,交互性能好的特点,对学生进行有针对性的培训和测试,这是一个重要途径,这可以让学生立即了解正确的思维方式,过程和问题结果,从而修改思维过程。
  三、信息技术教学方法在初中数学课堂中的作用
  (一)利用多媒体虚拟现实、大量信息存储、人工智能等方式,总结学生学习方式,找到学习障碍,逐步处理学生的自学能力和实际问题,提高自身能力。计算机教学提高了课程的效率,提高了课程的能力,并提供全面和即时的咨询。
  (二)多媒体是文本,电影、声音、动画、图像和其他交流手段的集合,具有强大的存在感和表现力,极大地激发了学生的学习兴趣。提高课程质量的先决条件和改善课堂环境的重要基础。
  (三)多媒体通信手段,学习者可以同时调动听觉、说话、视觉等多种感官,形成合理的教育过程系统。心理学研究表明,人们可以通过听觉和视力获得约65%的知识,多媒体多感官刺激可以帮助学生随着时间的推移掌握和理解知识。
  四、信息技术需要加强发展努力和保证
  (一)学校多媒体设施有限,难以确保信息技术的成功发展。由于许多偏远和贫困地区的教育设施有限,信息技术资源的使用仍然具有挑战性,还需要地方政府和社会团体来支持他们。
  (二)由于初中数学知识相对抽象和复杂,许多教师不愿意在课堂上使用多媒体和网络进行教学,并不了解信息技术的科学性和优势。
  (三)在信息技术初中数学课上,要适应当地的情况,不可能生搬硬套,有必要根据学生的实际和可接受的能力设计教学步骤。
  总之,在数学课上,信息技术教育不仅能激发学生的学习兴趣,还能帮助学生理解和掌握数学教学的内容,弥补了传统教学方式的立体、直观、动态感觉,教你如何使其易于理解和学习抽象和难以理解的内容,并实现传统教学方法无法实现的效果,它在培养学生主体性和培养学生思维能力方面具有独特的优势。在教学中,教师利用多媒体技术的支持,创造丰富的情境,取得最佳成果,学生积极学习,不断提高自己的学习能力,用新思想和科学发展愿景掌握教学,提高初中数学课程信息技术有效性的技巧。
  参考文献:
  [1]尤蓓蓓.信息技术在初中数学课堂中应用的探索和分析[J].新课程·中学,2018(8):104.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14860604.htm

服务推荐