引生活源泉做灵动文章

作者:未知

  【内容摘要】如何开拓学生的思维,创新初中语文作文教学模式,使学生写出以生活为源泉的灵动文章,成了教育者们重视的问题之一。本文通过对以生活为源泉做灵动文章的研究,探讨初中语文作文教学模式的创新和策略,供相關人士参考。
  【关键词】生活源泉 教学策略 灵动文章
  引言
  分析初中语文作文教学模式,使之能引导学生在写作方面贴近生活,在生活中寻找灵感,再写出灵动的文章是近年备受关注的话题。
  一、以生活为源泉的灵动文章呈现的优越性
  1.艺术来源于生活,同时又高于生活
  要想着写出精妙绝伦的灵动文章,就需要创作者去发现生活中的无数美好。一个时代的艺术,与他所处的社会环境有着密不可分的联系,文学是有灵魂的,它是一段历史在一段艺术形式的作用下呈现在我们眼前[1]。通过培养学生们仔细观察的能力,才能让学生们走进自然,走进社会,让他们增强自身敏锐的洞察力以及感知力,能锻炼他们全方面的去思考问题,开阔他们的眼界,使富有灵动气息的文章更加丰富。
  2.初中语文写作模式存在弊端
  目前,在传统的初中语文作文教学模式下,学生们的思维受到了一定的约束,不管是在作文的构思还是选材或是内容形式上都有相似之处,而这种相似却不能真正表达出学生们最真实的想法[2]。在当代中考、高考的教育模式下,压力会让学生们出现胡写乱编,甚至照抄的恶习,不仅对学生们的思想进步起了阻碍作用,还严重抑制了学生们这个年纪本该有的想象力和创新思维,在我们的语文课堂上,可以通过调整教师的教学模式来对学生们做出引导,让学生们养成自主创新,主动摆脱思想束缚的困扰,让他们从生活层面去谱写灵动的文章,赋予文章独特的灵魂。
  二、写出以生活为源泉的灵动文章的策略分析
  1.中学教师在语文课堂方式的创新
  对语言文化知识的学习与应用就是语文学习的目的,而语文作文的写作要以生活为源泉进行创作,那么初中教师在教学模式中就起到了一个十分重要的引导作用。初中语文教师在紧跟教学提纲的前提下,对教学模式进行创新,比如在学习《傅雷家书》一文中,教师可以让同学们在阅读文章后,以一个父亲或者母亲的角色,写给自己未来的孩子一份书信,并结合自身的家庭情况,去阐明自己独特的观点,让自己的生活,变成一个个方块字呈现在作文本上,使字里行间都流露出自己最为真实的情感,这样能让同学们发散思维,用心去思考问题,细心的观察自己的家庭,用不同的身份,来换角度的想问题。在学习《看云识天气》一文时,语文教师可以用创新的方式,对学生写作进行引导,比如安排一个观察一周内天气变化与云朵变化的关系情况记录,并让同学们每天写一篇作文,对天空等进行文字的阐述,这样有利于提升同学们的观察能力,以及对大自然的神秘莫测的变化产生兴趣。在每天对天空的记录中,结合自己的心情等各个因素,使文章更富有个人本身的情感,让学生们在观察过程中,体会到学习的乐趣,写作的乐趣,带来全新的上课体验,同时也提升了同学与同学之间,以及同学与老师之间的联系。
  2.放飞学生的思想,解放他们的天性
  要让文章有灵魂,变得灵动,真实,当然离不开动手实践。初中生这个年龄段极富有想象力和创造力,在初中课堂教学时,面对《少年闰土》一课中,可以采取动手实践的方式,让学生们对文章有最真实的认识。在对扑捉鸟的器具的准备过程中,以及铺设设备的步骤中,能锻炼同学们的想象力以及动手能力。教师也布置出相应的“捕鸟感言”的作文,让每个同学在语文课堂中,体验到不同的风味,这样就会有效抑制文章千篇一律的不好现象,因为每个学生参与的环节不同,实践能力也有差异,对事物的感知力也不同,就会大大减少胡编乱造的不良风气,因为所有同学都有参与实践,都会有自己不同的想法,当学生的思维进行运转时,写出来的文章就有内涵和深意。从生活中的“玩”这个方面来激发学生们的创作热情,才能带动以生活为源泉的灵动文章的发展,无论是数量上还是质量上,都会有质的飞跃,在各个同学分享自己的作文时,能产生思想的碰撞,提升大家的创作热情。
  3.学生的积极配合至关重要
  学生们在日常生活中要养成仔细观察的良好习惯,关心眼前的周遭,通过丰富自己的学历和阅读更多的书籍,来拓展自己,来提升自己的文学素养,来学习文章创作的写作技巧,这些都是十分有必要的。在教学课堂模式中,不仅是要教师行动,更重要的是学生要主动创新,积极动脑,创新思维,放飞自我,努力挣脱被禁锢的圈套,为自己的智慧插上翅膀,用双眼看社会,看整个世界,加以自己的想法与认识,用一支平凡的笔,去书写出自己的神话,才能真正赋予文章灵魂。
  结束语
  分析语文作文教学模式,使之能引导学生在写作方面贴近生活,在生活中寻找灵感,再写出灵动的文章,应该从多个方面入手,才能真正解决该问题。
  【参考文献】
  [1]马鸣芳.引生活源泉做灵动文章——初中语文作文教学探讨[J].语文教学通讯:学术,2014(3):12-13.
  [2]杨静.引生活之源泉作灵动之文章[J].语文天地,2015(22):56-57.
  (作者单位:甘肃天祝藏族自治县第二中学)
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