您好, 访客   登录/注册

关于小学思品课中的心理健康教育探究

来源:用户上传      作者:

  【摘 要】小学思想品德是一门典型的育人课程,是对学生实施公民道德教育的主渠道。在思品课教学中如何进行心理健康教育,是每位思品课教师应该思考也应解决好的重要问题。教育部新颁布的《九年义务教育小学思想品德课》是指导思品学科教学的纲领性文件,因此,教师在小学思品课中要向学生渗透心理健康教育。
  【关键词】小学思品;心理健康;思品教育
  一、概述
  在当今社会,人的心理健康越来越受到重视,但我们的心理健康教育却严重缺失。由于小学思品课程的特殊性,教师应在自己的学科教学中融入心理健康教育,以帮助学生健康成长。在学科中渗透心理健康教育,已成为广大教育工作者的一项重要任务。
  二、在小学思品课中向学生渗透心理健康教育的策略
  (一)明理法
  明理法就是培养学生对思想道德的认识,使学生辨别是非美丑。该方法需要应用到教学实践中,教师可结合教学中的例子,使学生判断事例中人物的对错,并分析事例的影响等,最后,教师再就事例进行总结和分析等,并给学生以启发,指导学生坚持良好的行为,这对于培养学生良好的个人品质和健康(各方面的健康,包括心理健康)有重要作用。如在《成长的脚印》这一节的教学中,教师可以指导学生分析自己在成长中有哪些变化和进步,对自己的优点、缺点、长处、短处等进行全方位分析,并使学生正确认识自己。对于个人来说,正确认识自己更有利于推进个人身心健康;对于学生来说,能使学生接受自己的不完美,并对自己取得的进步进行自我鼓励。同时,正确认识自我也有利于学生的长远发展,能使学生懂得如何建立良好的人际关系。
  (二)陶冶法
  在学生个人成长过程中,很容易受到周围环境的影响,所以教师在思品教学中要为学生营造良好的学习环境,并使学生形成健全的人格。班集体是学生学习成长的重要环境之一,因此,教師应在教学中引导学生营造良好的学习氛围。教师在教学中也要以活跃班级气氛为主要目标,使学生在集体讨论中更好的学习思品课程,同时讨论问题也对学生的思考能力有积极的作用,如在《珍爱生命》这一章的教学中,教师可以提出问题让学生对生命的意义进行讨论,为学生营造良好的气氛,使学生热火朝天的参加讨论,这也更利于学生良好的心理健康习惯的养成,使学生受到周围良好环境的熏陶,形成积极向上的品格,更利于学生的心理健康。
  (三)感染法
  在思想品德的教学中,教师可以用自身行为感染和带动周围的学生更好地投入到学习中。如在《我爱祖国山和水》这一章的教学中,教师可以联系周围的名胜古迹,并播放一些静态的图片及动态的视频,使学生深切地感受到我们祖国优美的自然风光。教师也可以引用一些诗词歌赋等,与学生一起品鉴作家笔下的祖国的大好河山。如引用《沁园春·雪》中的词句,教师可与学生一起分析作者笔下的优美的风光,也可以播放一些北国风光的图片或视频,通过图片影音带领学生真切地感受祖国的山河风光,并与学生一起朗诵,从而激发学生的爱国之情。教师在运用感染法教学时,可引用生活中常见的例子以更好地感染学生。如在讲解诚信时,教师可结合季布千金一诺的故事,教导学生在生活中一定要信守承诺,这对于学生优秀品质的养成和良好的心理健康教育都有积极作用。
  (四)示范法
   教师可以以自己良好的行为方式影响学生,并亲自为学生做出示范,指导学生养成良好的行为规范,这对于学生良好品质的形成有重要的影响,也有利于学生的身心健康。如思品课中一些相关的内容:诚实守信、遵守规则、乐于助人、敬业乐群等,教师都可以结合自身行为或发生在学生身边的事情进行讲解,并让学生将这些良好的行为应用到实践生活中去。比如,在《我在集体中成长》这一章的教学中,教师可以让学生讨论自己在集体中使怎样与人融洽相处的,获得了哪些成长。如在班级大扫除中,教师可鼓励每个学生都参与到集体活动中,增强学生的集体意识、集体观念及协作能力,这对于学生的集体意识、合作精神的培养都有积极影响。在平时生活中,教师也要为学生树立良好的榜样,如尊老爱幼、遵守规则、讲礼貌等,并将这些良好的行为传递给学生,使学生能够不断提升个人素质,促进其身心健康成长。
  三、总结
   心理健康教育对一个人的成长有着积极影响,所以,教师在思品课中要向学生渗透心理健康教育,使学生能够在思想品德的学习中不断提升个人素养,促进个人成长,这对培养学生的良好品质有积极作用。教师要重视心理健康教育,关心学生的身心等多方面的成长,使学生可以更好地将良好的道德规范应用到现实生活中,从而不断提升个人素养。
  【参考文献】
  [1]李宗华.谈如何在小学思品课中融入心理健康教育[J].中国校外教育,2017(23)
  [2]杨洪中.小学心理健康教育与思品课结合的有效策略[J].考试周刊,2014(A3)
  [3]刘雅娜.共奏“和谐教育”的新乐章——浅谈当代小学少先队员心理健康问题与教育方法改革[J].科幻画报,2018(01)
  [4]泽呷.小学思品教学中对学生进行挫折教育的探究[J].中华少年,2017(27)
  [5]娜拉.加强小学思想品德课教学中的心理健康教育[J]. 新课程(小学),2016(12)
  [6]朱日生.小学品德与生活(社会)教学中渗透心理健康教育的研究[J].教师,2016(12)
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14982445.htm