基于高考背景的高中语文作文教学探究
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【摘 要】高中语文不仅是一门实用性较强的语言类学科，也是考试中重要的学科之一，而其中的作文教学更是重中之重。因受应试教育的影响，很多教师在作文教学时，侧重高考作文命题的方向、评分标准、考试技巧等，忽略了对学生素质的培养，这不符合新课改的要求，也不利于学生语文能力的综合发展。由此，本文针对高考背景下的高中语文作文教学展开探究。
【关键词】高考;高中语文;作文教学
作文在高中语文考试中占很大一部分比重，在新课改背景下，作文教学也是培养学生正确价值观念和情感的有效手段。因此，在高考的严峻背景下，高中语文教师要积极寻找作文教学中存在的问题，创新教学策略，为学生营造良好的写作氛围，以此激发学生对作文的兴趣，促进学生语文综合素养的发展。
一、高中语文作文教学的现状
在以往的高中语文作文教学中，教师更注重锻炼学生的语言运用能力，忽略了学生思维能力的培养，教师往往先为学生出示作文框架，再让学生根据作文要求填充内容，局限了学生的想象力和创造力，导致学生在语文写作中形成了固定思维，不利于学生创新性思维能力的发展。而且，大部分教师都采用单一的评价方式，缺乏合理的作文评价，很容易挫伤学生对作文的积极性。因此，教师在作文教学中，要将写作手法、写作练习与合理的评价相结合，促进学生作文水平的提升。其次，由于学生的生活经验和社会阅历不足，也缺乏课外阅读积累，导致学生的文章比较空旷，词汇也比较匮乏，没有体现出真情实感，导致学生的文章质量不高。
二、高中语文作文教学的策略
（一）以高考作文命题方向为基础，制定教学设计
目前，我国高考作文的命题种类较多，设计的内容和情感也较广，因此，教师要深入研究高考作文，尝试多样化的教学方式。而且，高考作文命题大都以社会中的热点话题为主，让学生进行分析和创作。另外，高考作文有自己的一套评价标准，对学生的写作文体、方式、内容等，都有明确规定。因此，高中语文教师在进行作文教学时，要从高考作文的命题方向出发，合理制定教学设计，以提高学生的文学素养为根本目标，提高学生的语文写作能力，促使学生提升考试成绩。
（二）激发学生写作动机，提高学生作文质量
学生的写作动机与作文质量有直接关系，如何激发学生的写作动机是教师首要考虑的问题。在高中语文作文教学中，教师要让学生有话可写、有话能写，消除学生对作文创作的恐惧心理，才能激发学生的写作动机，有效提高学生的写作质量。如教师可以加入学生中，与学生共同进行写作练习，并将自己写作的文章展示给学生，以此调动学生对作文的兴趣和热情，还能拉近教师与学生间的距离，增加学生对教师的信服度。此外，教师还可以根据学生的写作能力和实际情况，对学生进行有针对性的指导，以此完善学生的写作能力。想要激发学生对作文教学的兴趣，就要使学生认识到写作的乐趣，教师可在班级中挑选优秀的文章，推荐学生在相关的书刊上发表，使学生体会到成功的喜悦，为学生树立写作的自信心，使学生更喜欢语文创作。另外，在进行作文训练时，教师要合理拟定作文题目，先了解學生的兴趣爱好和生活习惯，设计出富有创新意识、贴近学生生活的作文题目，以此引发学生的情感共鸣，增强学生对作文教学的参与度。例如，在结束《囚绿记》的教学后，可以让学生说出自己喜欢的植物，养过哪些植物，养植物时需要注意哪些问题等，之后，再让学生自主拟题，写一篇关植物的作文，这样既能激发学生的写作热情，还能增强学生的生活阅历，提高学生的思想道德品质。
（三）丰富学生的写作素材，为学生奠定写作基础
想要写出优秀的文章，需要以丰富的素材储备为基础，但由于高中生受到了高考的压力，很多学生忽略了积累文章素材，导致自身素材储备匮乏。缺乏素材的文章会显得平淡，因此，教师要重视丰富学生的写作素材，如可以争取学生的意见，为学生订阅一些课外读物，让学生利用课下时间阅读一些优秀的文学作品，并从中积累素材，学习写作方法。为了提高学生的阅读质量，教师还可以举办阅读分享活动，让学生在活动中分享自己的阅读心得，以此加强学生对文章的理解，提高学生的语言表达能力。另外，学生在阅读时通常会采用快速浏览的方式，这样不利于学生记忆，还会降低学生的学习效果，因此，教师可以让学生在阅读的过程中，摘抄一些好句好句或经典事例，并归纳出不同类型的事例，如学习《我有一个梦想》后，可以让学生积累关于梦想的素材，学习《飞向太空的航程》后，鼓励学生积累关于勇于创新的素材等，以此扩大学生的素材范围，从课内教学延伸到课外教学，有效提高学生的作文能力，发展学生的文学素养。
三、结束语
综上所述，在高考背景下，高中语文作文教学要按照国家教学大纲制定的教学计划，以提高学生的文学素养为目标，开展高效的作文课堂。在教学中，教师要以高考命题方向为参考，激发学生的作文写作动机，丰富学生的素材储备量，有效提高学生的作文质量，促进学生文学素养的发展。
【参考文献】
[1]牛虹莺.基于高考背景下的高中语文作文教学研究[J].中国校外教育，2016（17）：74
[2]耿雪微.高考背景下的高中语文作文教学探究[D].辽宁师范大学，2014
（广东省深圳市翠园中学）
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