您好, 访客   登录/注册

立德树人背景下初中德育教育思考

来源:用户上传      作者:

  【摘 要】在现在的教育发展过程中,培养学生的综合素养已成为一种最基本,也是最重要的教学目标。作为一名合格的教育工作者,为实现这一教学目标,首先要端正自己的教学态度,立德树人,在日常的教学过程中积极渗透德育方面的内容,唤起学生的道德情感,提高他们的道德素养,为他们以后的发展奠定基础。本文主要结合笔者的实践教学,对立德树人背景下初中德育教育进行了一定的思考与研究。
  【关键词】立德树人;初中;德育教育
  在初中教育过程中,教师不光要注重学生理论知识的学习,还要传授他们做人的道理。所谓立德树人,就是应该先立德,然后再树人,立德是树人的前提与基础。所以,为遵循立德树人这一教学理念,教師要积极在日常教学过程中渗透德育内容,让学生通过对德育内容的充分学习与认识,培养他们正确的人生观、价值观,让他们不仅智商高,而且道德素质也高。并且,这样的教学举措有利于突出教学特色,让家长更放心地将孩子交给我们。并且,德育教育有利于促进学生的身心健康发展,提高他们的道德素质。下面笔者主要从开展主题班会、促进家校合作及举报户外活动等三个方面入手,对立德树人背景下初中德育教育的开展策略展开详细论述。
  一、开展主题班会,促进德育教育
  在平常的课堂教学中,可能教师都比较忙于理论知识的传授,在课堂上对于学生德育教育方面会稍有忽略。既然这种现象无法避免,教师就应该从其他方面入手,采用不同的方式渗透德育内容。首先,教师可以开展主题班会,让学生在班会上围绕主题尽情说出自己的看法与想法,让课堂真正变成以他们为中心。这样教师可以充分了解学生,掌握到学生的需求,然后对症下药进行德育教育,有利于学生道德素养的提高,让德育内容深入人心,从而达到德育教育的真正目的。
   例如,在初中德育教育过程中,为充分了解学生的内心想法,教师可以开展相关的主题班会吸引学生。可以选择一个特定的时间,与班干部进行沟通,确定德育主题班会的核心。然后在这个基础上,让每一位学生在班会上说出自己对该核心的看法。如开展以“班级,我的家”为主题的班会时,可以让学生说一说他们对班级中一些事情的看法,因为他们才是最了解班级的人。在这样的环境中,可以让学生体会到班级对每个人的重要性,从而使他们更加相亲相爱,此方式有利于提高他们的道德素养。
  二、加强家校合作,促进德育教育
  俗话说得好;“养不教,父之过;教不严,师之惰。”这句话就很好地体现了家校合作的重要性。学校和家庭是孩子受教育的地方,父母作为孩子的第一任老师,身负着很重要的责任。在意识到这一点之后,教师就要积极采用一些手段,加强家长与学校之间的联系,让学生在家长的陪伴之下,可以进一步学习到德育教育的具体内容。这样的举措能够加强家长与学生之间的联系,也有益于为学生的成长创建和谐的生活环境,为德育教育工作的开展奠定坚实的基础。
  例如:在进行初中德育教育的过程中,为了让学生更好地投身到德育的学习中,教师可以积极促进家校合作。比如,在组织学校的运动会时,教师可以让家长参与进来,作为评委对学生的表现进行评价。这样不仅可以让家长看到学校活动的积极意义,还能使家长进一步了解自己孩子在学校的表现。教师还可以组织家长轮流对晚自习的课堂纪律进行监督,让学生可以更有学习动力。并且,这样的方式也能够进一步拉进家长与孩子之间的距离,可促进学生道德素养的提高。
  三、举办户外活动,促进德育教育
  在教学过程中,我们都想要让学生在有限的空间中学到无限的知识。但这并不意味着我们的教学就只在课堂中进行,有时为了教学需要,还可以举办一些户外实践活动。在初中德育教育工作的开展过程中,为了进一步提高该教育的有效性,教师可以组织学生举办相关的户外活动,让学生走出学校,走进社会,真正进行德育内容的学习。在社会这个大型学校中,学生学习、接触的会更多。并且,通过这种户外活动的举办,可以让中学生更加深刻地体会到德育对自身生活及发展的重要性,可以使他们明白立德树人的真正内涵。
  例如,在初中德育教育过程中,为了让学生更加深刻地感受到德育的重要性,教师可以举办户外活动。比如,可以利用假期时间,组织学生去当地敬老院参加义工活动,让学生看到敬老院的老人们虽然生活水平没有降低,但由于缺乏子女的陪伴,内心还是很孤独的。在唤起他们情感共鸣的同时,可以组织其为老人们表演节目,逗老人开心。这样一种户外活动的开展,可以让学生更进一步地了解到“孝”的真正意义,能使他们懂得如何“树人”。这样,在引发学生一定思考的同时,也有利于他们道德素养的提高。
  综上所述,在立德树人的教育理念下,为了让学生真正掌握德育的内容,提高他们自身的道德素养,教师要善于采取一定的教学举措,让学生不仅主动融入这种教学活动中,而且还可以进一步领悟到立德树人的重要性,让他们明白德育教育是他们人生中很重要的一课,在促进他们身心健康发展的同时,提高了他们的综合素养。
  【参考文献】
  [1]杨招娣.于细微处传承经典 促三尺讲台立德树人——关于在教学中渗进中华优秀传统文化教育的思考[J].学苑教育,2016(03):77
  [2]龚美燕.优化课堂改革 坚持立德树人——试议初中语文教学中的德育渗透[J].文理导航(上旬),2015(04):10
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-15012771.htm