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基于创新视角下小学体育教学方法研究

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  【摘 要】当前教育注重学生的全面发展,致力于提高学生的核心素养,小学体育是小学学习中的重要组成部分,但是因为某些学校自身的局限,对体育这门学科没有引起一定的重视,导致学生体育学科学习成绩不好。在当下的教学环境中,基于创新视角下,小学体育要进行一定的改革,可以针对教学方法进行创新,以满足当前教学的需要。
  【关键词】创新视角;小学体育;教学方法;研究
  小学体育教师应该对自己的教学方法进行一定的研究,通过多种方法,对自己的实际教学过程进行一定的创新。在当前的教学中,教师要注重学生的个性发展,在尊重学生个性发展的基础上,培养学生的终身体育意识,为学生以后的人生发展打下坚实的基础。
  一、当前小学体育教学中存在的问题
  1.教学目标模糊
  在当前的教学中,教师有时会受到“应试教育”的限制,教学目标定位不够明确,有时也受到体育教学目标的限制,没有注重培养学生的体育精神,导致学生对体育运动没有一定的兴趣,课余时间放弃体育锻炼,学生没有领悟到体育学科的实际含义。
  2.教学形式陈旧
  虽然当前的教学已经进行了一定的改革,但是体育教学方面变化还是不够,主要原因是教师对体育这门学科没有足够的重视,导致在实际教学过程中,还是沿用一些传统的教学方法,加上学生的差异大、教师的职业地位得不到提高,导致教学形式缺乏创新,长久下来,学生对体育学科没有一定的兴趣,导致体育学科没有发挥应有的功效。
  二、基于创新视角下小学体育教学创新教学方法的具体策略
  1.转变教学观念,学习先进理念
  在实际教学过程中,教师首先要做的就是要转变自己的教育观念,在当前的教学过程中,各个学科都进行了一定的改革,体育学科也不能例外,教师要对自己的教学观念进行改变,认清当前的教学现状,根据当前的教学现状,对自己的教学方式进行创新,以满足当前社会和教育对学生的实际要求。教学观念是教学的前提,教师只有有了一定合理的教学观念,才能更好地为学生服务,制定更为适合当前社会发展的教学手段和方式。对于体育这门学科来说,教师要以培养学生的身体素质为主,培养学生的终身体育意识,从而提升全民素质。体育教师要重视自身所教学科,对体育教学投入自己的心血,不断地学习和进步,向其他名师学习,学习他们教学中的闪光点,和自己的教学融合起来,对自己教学方式中的错误进行改正,提升自己的教学效果。
  例如,在传统教学模式下,小学体育教学就是让学生“玩”“课堂一颗球,老师学生都自由”等放羊式教学。基于创新视角下,在体育新课标的指引下,教师要学习新的教学理念,由原来的“玩”变成让学生“会玩”“快乐地玩”,并将其合理地运用在自己的教学模式中。比如足球射门课上,教师可以利用影视教学、竞赛等方法,让学生展开学习,提高学生的参与意识。
  2.调整教学方式,尊重个性发展
  在体育的课堂上,教师可以根据学生的个人特点制定、调整教学方式。学生作为课堂的主体,教师要尊重其主体地位,根据学生的性格特点选择适当的教学方式,在充分尊重学生性格特点这一前提下,采取因材施教的原则,将体育教学变得丰富多彩起来,让学生能够提起学习兴趣,更好地融入到体育教学中。
  例如,在实际的教学过程中,体育教师会发现有的学生喜欢跑步,有的学生喜欢排球,有的学生喜欢篮球,教师可以根据这些学生的喜欢好,对于学生进行分类,把有相同喜好的学生分到一起,帮助学生找到最适合自己的体育项目,尊重学生的个性发展。
  3.丰富教学内容,完善评价方式
  在实际的教学过程中,丰富的教学内容能让学生更好地融入其中。对于小学生来说,只有丰富多样的教学活动才能吸引其注意力,让学生把全部注意力投入进去,提高学生的参与兴趣。在参与的过程中,学生会发现自身的长处,更好地认识自身。教学评价是对课堂教学的综合反馈,完善的教学评价方式,能够有效反馈体育课堂教学效果,能使教师第一时间掌握学生的习得情况。教学评价方式有多种选择,如教师评价、学生自评、学生互评、过程性量化评等,这都是可以选择的教学方式,教师要根据不同教学项目,选择完善合适的教学评价方式,进而形成自己的教学评价体系,利用教学评价方式,对学生形成监督,监督学生在上课时的状态,对学生本节课的学习成果做一个综合评价,提高学生的体育学习、锻炼效果,顺应当前教学的需要。
  三、结束语
  总而言之,传统的教学方式有一定的缺陷,这些缺陷的存在导致学生的身体素质不高,在实际教学过程中,小学体育教师要致力于促进学生的全面发展。因此,教师需要对自己的教学方法不断创新,利用多种教学手段,培养学生的体育锻炼兴趣,丰富学生的课余生活,使其养成终身体育锻炼的习惯,提高学生的身体机能。
  【参考文献】
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