论小学语文教学中的创新教育
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作者:阮锦绣
摘 要：在社会不断发展的背景下，我国的教学制度正在不断优化和完善。21世纪正是知识经济时代，在社会中充满了挑战和竞争，这就要求在实际的教学工作中教师一定要注重创新教育，让学生能够从小形成良好的学习能力和学习态度，具有正确的思维、创新能力以及综合素质，为促进学生的全面发展提供保障基础。在素质教育背景下，创新教育是其主要成分之一，在小学语文教学中采用创新教育，将会显著提升学生的学习积极性和主动性，促进教学工作的顺利开展，取得理想的教学效果。因此，将围绕小学语文教学中的创新教育为主题来展开分析，通过详细了解一下在小学语文教学中实现创新教育的价值和作用，再提出有利于在小学语文教学中采用创新教育的可行性对策。
关键词：小学;语文教学;创新教育
一、针对在小学语文教学中实现创新教育价值和作用的分析
在小学语文教学工作中融入创新教育，对促进学生的全面发展以及教学质量的显著提升有着深远的影响，其中主要体现在以下四个方面：第一，小学语文教学中的创新教育能够培养学生良好的表达能力。在小学语文教学工作中，教师要意识到培养学生良好的说话能力是教学重点之一，能够实现学生创新意识的显著提升。例如，当教师在为学生讲解完《凡卡》这篇文章之后，就可以合理为学生布置课堂作业，像“我的童年和凡卡的童年”这一题目，然后再鼓励学生进行踊跃发言，将自身的想法以及建议全部表达出来，通过这一手段不仅能够营造一种良好的学习氛围，还能够调动学生学习的主动性和积极性，将课堂主体真正还给学生。
第二，小学语文教学中的创新教育能够培养学生良好的动手能力。好动是学生的天性，处于小学时期的学生，自身就有活泼好动的特点，如果教师在教育教学工作中适当为学生开展动手操作环节，将会显著提升学生的学习兴趣[1]。例如，当教师在为学生讲解《放风筝》这篇文章时，就可以在实际的授课之前为学生布置家庭作业，让学生能够在家中自己动手做一个风筝，然后带到学校中和其他同学一起分享，通过这一教学过程的开展不仅能够培养学生良好的动手能力，还能够培养学生良好的创新能力以及观察能力。
第三，小学语文教学中的创新教育将会培养学生良好的动手能力。本身作文教学是小学语文教学中的主要内容，当教师在为学生开展作文教学时，其内容是较为广泛和复杂的，但是训练时间是较为开放的。因此教师就可以多让学生写一写、练一练。例如，教师可以为学生布置一篇写观察的作文，让学生能够发挥自己的想象力，通过观察生活中的事物来写一篇作文，像可以观察某一植物、动物或者同学的心理变化等，进行具体的写作，从而培养学生良好的动手能力，提升教学的效率。
第四，小学语文教学中的创新教育能够培养学生良好的表演能力。教师要想让学生能够积极融入学习氛围当中，那么一定要采用多样化的教学模式，其中，角色扮演教学模式的开展能够更好地提升学生的参与度，让学生融入教学氛围中。这就要求教师在开展部分教学工作时，能够通过以演绎的形式来加强学生对课文的理解，达到“以演促讲”的作用[2]。例如，教师在为学生讲解《将相和》这一篇文章时，就可以让学生根据思考练习中的相关要求，自己选择一个喜欢的小故事，然后和其他同学一起研究讨论，进行排练，从而将文章学习改变成课本剧，经过一段时间的了解后，再让学生上台表演，并且积极地采用竞赛的形式来选出表演最好的学生，通过这一教学活动的开展，不仅能够加深学生对课文内容的理解，还能够提升学生自身的口头表达能力。
二、针对有利于在小学语文教学中采用创新教育可行性对策的分析
1.积极创新和优化课堂导入环节
首先，要想促进在小学语文教学中采用创新教育，这就要求教师要积极创新和优化课堂导入环节。教师应合理地采用情景创设教学手段来吸引学生的注意力，促使学生对课堂内容产生浓厚的兴趣，教师需要充分了解教材的相关内容，然后再根据重点内容来创新教学情景，采用具有生动性、有趣味性的情景来调动教学氛围[3]。与此同时，教师也可以积极采用和学生实际生活相互联系的情景来引导学生学习，在采用这种教学手段时，应当重视教师和学生之间的联系和沟通，再通过运用学生能够掌握的旧知识来引导学生学习新知识，不仅能够达到巩固旧知识的目的，还能够帮助学生全面掌握新知识，加深学生的理解。除此之外，合理设置问题也是一种良好的课前导入方法。学生本身就具有较强的求知欲和好奇心，教師如果合理运用问题导入法来开展教学的话，将会显著增加学生的好奇心，积极解答教师所提出的问题，激发学生探索语文的激情，从而获得理想的教学效果，确保在实际的教学过程中学生的精力能够始终集中，参与整个学习过程。
2.重视小学语文教学内容的创新
其次，教师应当重视小学语文教学内容的创新和优化。一般情况下，教师在为学生开展语文教学工作时，参考的都是学校中的教材，但是教材上的内容都是相对固定的，要想促进学生的全面发展，教师应当合理地拓展和延伸语文知识，积极地运用课外教学资源来培养学生良好的学习能力，促进学生综合能力的提升以及思维能力的发展。但是教师在选择课外资源时，一定要具有合理性和科学性，根据学生自身的思维水平以及认知能力来进行拓展教学内容，从而满足学生的全面发展[4]。例如，教师在为学生讲解《狼牙山五壮士》这一篇文章时，就可以为学生收集一些课外的教学资源，积极地利用网络技术在网上为学生收集中华人民共和国成立的视频以及资料，从而让学生了解，如果没有那些英勇的战士就不会有现在的中国，从而培养学生爱国精神以及民族自豪感，提升自身的学习能力。
3.合理应用多媒体来开展教学
教师还应合理地应用多媒体来开展教学，达到小学语文创新教学的目的。随着社会的发展，当前教学制度逐渐完善，信息技术和多媒体技术在社会各个领域中有着广泛的应用价值和前景，其中在教学工作中也不例外。这就要求教师在小学语文教学工作中，充分地发挥出多媒体技术和信息技术的应用价值，利用先进的技术将一些抽象化的知识点以直观的形式展现出来，并且应用多媒体技术和信息技术的语文教学工作能够吸引学生的注意力，让学生化被动学习为主动学习，能够改变传统教学模式中存在的各种不足，为学生提供多样化的教学资源[5]。对于语文教学工作来说，其理论知识是较多的，教师在为学生讲解相关理论知识时，难免会过于乏味和枯燥、缺乏生动，而合理采用多媒体展开教学，就能够促使教学过程更加具有趣味性，以视频、声音、图片的形式来展现出枯燥无味的理论知识，促使学生保持高度的注意力以及浓厚的学习兴趣，实现小学语文教学课堂更加具有多样化和多元化，在应用多媒体技术的语文课堂中，可以通过音频来让学生掌握丰富的语文知识点，通过观看视频来获得感官体验。 4.科学采用开放式的教学模式
最后，科学地采用开放式的教学模式来开展小学语文教学。在素质教育不断推动的背景下，在教学工作中要注重学生的全面发展，因此在实际的教学过程中，教师要将课堂还给学生，让学生成为课堂的主人[6]。而教师作为学生的引导者和辅助者，可以在当学生遇到难题时，适当引导和帮助学生。采用开放式教学模式不仅能够实现创新教育，还能够促进学生的全面发展，提升学生自身的创新能力。这就要求教师积极创新和优化教学手段和教学理念，为学生开展各种多元化的教学活动，从而实现开放式教学模式的合理运用。例如，教师在为学生讲解画面感较强的文章时，就应积极引导学生改变以往传统的学习模式，实现“边画边读”的学习形式;当为学生讲解具有学习情节的文章时，教师就可以引导学生采用角色扮演的学习模式，亲身体验文章中的各种角色，促使在亲身体验的过程中感受这种角色对自身产生的感悟。例如，当在为学生讲解《世界多美呀》这一篇文章时，教师要注重在教学过程中培养学生的学科发散思维，应当积极引导学生从小鸡的视角来观察和分析这个世界，从而体会到世界的美好，通过这种教学模式的开展，将会显著提升学生自身的表演能力、欣赏能力以及思维能力等[7]。除此之外，教师还要注重为学生营造一种平等的课堂教学氛围，教师应当在以后的教学工作中要树立平等的师生关系理念，教师要时刻尊重学生的地位以及独立性，并且积极在教学过程中和学生进行交流与沟通，从而走进学生的内心世界，对学生合理开展情感教育，让学生对语文教学工作有着更深层次的理解，促使学生以一种放松的心态来展开学习，实现创新教育的同时提升学习效率。
通过上述问题的分析，我们充分意识到在小学语文教学中应用创新教育的重要性和必要性。这就要求教师要及时更新和优化传统落后的教学手段和教学理念，顺应社会的发展，促使在素质教育背景下，能够为学生营造一种良好的学习空间。同时还要意识到在小学语文教学中培养学生良好的创新意识是时代提出的要求，也是实现教育改革的前提，教师一定要积极探索更好的教学模式和教学理念，积极创新和优化课堂导入环节、重视小学语文教学内容的创新、合理应用多媒体来开展教学、科学采用开放式的教学模式以及体现学生在学习中的主体地位，从而培养学生对语文学习产生浓厚的兴趣和积极性，为显著提升学生自身的语文素养以及教学质量奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]马万雄.新课改背景下合作学习在小学语文教学中的应用[J].学周刊，2018（31）.
[2]刘娟.在小学语文课堂中实施创新教育策略之初探[J].小学生（下旬刊），2018（10）.
[3]廖钟宁.小学语文教育中如何正确运用儿童文学的相关分析[J].青少年日记（教育教学研究），2018（9）.
[4]齊丽军.小学语文教学中传统中华文化的引入与教育方式创新[J].信息记录材料，2018（8）.
[5]李姣.浅谈如何在小学语文教育中培养学生的创新能力[J].新课程（小学），2018（6）.
[6]陈静娴.浅谈小学语文课堂教学中学生倾听习惯的培养[J].新课程研究（中旬刊），2019（1）.
[7]周唯君.探索小学语文阅读教学中提高学生科学探究情趣的策略[J].华夏教师，2017（9）.
编辑 高 琼
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