浅析小学语文教学中的问题及相关建议
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作者:陈兴林
摘 要：虽然我国的教育改革已经进行了很多年，现阶段在小学语文的课堂教学中还是会出现一些问题，传统的教学理念、教学思路、教学方法等在很多方面都已经不能适应新时代的要求。因此必须在这些方面进行创新，提升课堂教学的有效性。
关键词：小学语文;课堂教学;问题;教学对策
在素质教育改革日益深化的今天，小学语文教师持续创新教育教学理念，在实际的教学过程中进行反思，继而更好地指导下一步的教学，引导学习者参与语文课堂教学，提升学生的自主学习性。
一、目前我国小学语文教学过程中存在的主要问题
1.学校和教师受传统教育理念的影响较深，无法适应新课改的需求
我国的素质教育改革已然实行了多年，也取得了一定的成果，但是有的学校和语文教师受传统的应试教育理念的影响较深，导致语文课程教学改革无法落到实处，教师只重视教学结果，忽视了学生的学习过程，将学生的主体学习地位抛之脑后。
2.教学手段单调呆板，教学内容相对枯燥
随着我国经济水平的不断提升，现代化的教具已经得到广泛应用。然而有的语文教师在教学的时候没有充分利用这些现代化工具，还是简单地用语言去讲授。教学内容也相对简单枯燥，教师在教学中没有将教材进行充分的知识对拓展，没有对教材进行深入的挖掘。这样的教学手段和教学内容对学生来说是非常无趣的，因此对语文教学提不起兴趣，教学质量一直提不上去。
3.以考试为主的语文教学趋势显著
与素质教育相对的是应试教育，素质教育要求教师通过创新性的教学理念和教学模式去培养学生的创新能力和发散思维，促进学生综合素养的形成。但是有一些学校仍然以学生考分作为衡量学生的唯一标准，导致学生的语文教学以考试为中心。日常教学以考试为主，教师教学中教授学生考试得分技巧，这严重背离了教育教学改革的本质要求。
4.学生的自主学习性较差
现阶段我国学生学习的主动性差，也缺乏自控能力，在课堂中被动接受教师讲解的知识，无法内化。这就需要语文教师创新教学方法和教学内容，让学生自己去探索去发现，不能总以成人的眼光看待学生的想法，要积极鼓励继而肯定学生的想法和观点，培养学生的自主学习能力。
二、小学语文教学的相关优化建议
1.对于学生要多鼓励多表扬
小学生对于老师的表扬和鼓励很容易产生满足感，这种满足感会使学生的学习兴趣大大增强。因此，语文教师在日常的教学活动中要多多鼓励和表扬学生，特别是语文基础比较差的学生，降低对他们的标准，用语言和肢体动作进行及时的鼓励和表扬，降低他们上语文课的心理负担，增强学习语文知识的主动性。教师在教学中要仔细观察每一位学生的学习成果和学习态度，有针对性地进行表扬和激励，从而增强学生的自信心。在日常的学习中，教师也要多鼓励学生提出不同的问题，大家一起去解答，这样不仅可以深入理解文中的內容，还能够培养学生自主思考的习惯。
2.灵活运用多种教学方法
灵活多变的教学方法不仅可以提升教学效果，还可以增强学生的兴趣。小学生的学习兴趣相对较高，对新事物充满好奇，喜欢自己尝试动手。教师一定要抓住学生的这些生理和心理特点，在教学方法上大胆创新，力求满足学生学习需求，教师要积极引导学生独立思考，认真探究，创新学习内容和学习方法，给学生适当自己动手探索的空间，教师给予正确的积极引导，因材施教，让学生在自己探索和实践中体验成功的快乐，并掌握一定的理论知识。
3.构建有效的教学情境
教师一定要遵循学生的成长规律，合理创设课堂环境，激发学生的学习热情和学习兴趣，学生根据自己的特长爱好主动学习，体现教师主导、学生主体的学习理念。为了培养学生形成良好的语文学习习惯，教师应该及时想好教学策略和方法，使学生将枯燥的知识转化为可以理解并接受的形象事物，让学生对其进行分析，在创设教学情境的基础上达到学生的阅读目标。
4.充分发挥学生的主体地位
学习的主体是学生，教师只有将学生放到主体地位上，才能够鼓励学生积极地参与课堂教学，实现有效的师生互动，培养学生的自主学习能力，让学生自己主动地去汲取教材中的知识。例如，教师可以利用多媒体导入课程，激发学生的热情，吸引学生的注意力;也可以在讲解的过程中播放一些与本节学习内容相关的视频或者图片，让学生自己去体会文章的内涵，不再是以往的被动接受，从而提升学生的自主学习能力。
5.积极营造宽松、和谐、自由的课堂氛围
对于处于现代的学生来说，教师首要的就是充分尊重学生、信任学生。要以信任学生为基础，为其提供自主学习的机会。其次，教师要态度和蔼可亲，积极营造宽松温馨的环境，增强学生的自信心，给予他们充分的自由去表达自己的想法，去实践自己的理解。对于学生提出的不寻常的想法和问题，教师要肯定学生的想法和理解，不能用成人的思维去对待学生的提问，不能盲目否定，也不能禁锢学生的思想。
综上所述，小学语文教师在进行教学的时候，必须要转换教育理念，跟随时代的发展潮流，学习新的知识与教学技能，创新教育教学模式，凸显学生的主体地位，培养小学生的自主学习能力，促进学生的全面综合发展。
参考文献：
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[2]陶群智.让写作的思绪灵动起来：谈小学生语文学习能力的培养[J].读书文摘，2016（14）：179.
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编辑 郭小琴
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