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初中英语阅读教学改进策略的思考

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  摘 要:正所谓是“得阅读者得天下”,阅读教学是初中英语教学中的重要组成部分,尤其是在新课程标准下,英语阅读教学受到了前所未有的关注。据此,传统初中英语课堂教学模式显然已经无法满足需求,必须要不断进行改进和深化。本论文以初中英语阅读教学为研究切入点,对其改进策略进行了详细的研究和分析。
  关键词:初中英语;阅读教学;改进;策略
  在初中英语教学中,阅读是最为重要的环节,同时也是英语教学的重难点。尤其是伴随着新课程改革,对初中英语阅读教学提出了更高的要求。但是在英语阅读教学中,鉴于学生词汇量积累不足等,在阅读学习中常常产生读不懂的现象,进而导致学生产生厌学的心理。据此,教师必须要改变传统的初中英语阅读教学模式,不断改进和优化阅读课堂教学策略。
   一、创设真实语境,激发学生阅读的兴趣
  在研究中发现,兴趣是激发学生进行学习的源动力。就初中阶段的学生来说,其求知欲望比较强烈,对世界充满了好奇。据此,教师在开展初中英语阅读教学的时候,必须要切实结合学生的认知特点、阅读内容等,给学生创设一个真实的语境,以达到吸引学生注意力、激发学生求知欲望的目的,进而促使学生以饱满的热情,积极主动参与到英语阅读学习中。对此,在新课程标准中也作出了明确的表述“现代外语教育注重语言学习的过程,强调语言学习的实践性,主张学生在语境中接触、体验和理解真实的语言,并在此基础上学习和运用语言。”
  例如,在“Topic1Section C Rainforests”的阅读教学中,教师就借助了创设真实语境的形式开展:教师在进行课前导入的时候,先给学生播放了一个“我是一只小小鸟”的视频,借助这一个导入视频,激活了文本知识,激发了学生的学习兴趣以及情感。进而使得学生全身心投入到阅读学习中[1]。
  二、借助问题导向,引导学生理解阅读内容
  在初中阅读教学中,学生常常会受到词汇量、理解能力的限制,在阅读学习中出现无法理解阅读内容的现象,以至于阅读学习效果不甚理想。据此,教师在进行阅读教学中,可充分借助问题导向的形式,一步步引导学生对文章的内容进行有效的理解。具体来说,在阅读教学中,教师可结合阅读教学的内容、学生的实际情况等,设置一些符合教学材料,又适合学生的问题,并借助这一问题,引导学生完成高效阅读。
  例如,在进行有关圣诞节阅读教学中,教师就对阅读材料和学生的实际情况进行了分析,并设置了层层递进的几个问题进行引导。学生则在这些问题的引导下,不仅仅激发了学生的阅读兴趣,也促使其在问题的引导下,掌握了文章的内容,进一步提高了阅读的效果,实现了阅读的深层教学。
  三、借助插图,引导学生合理想象
  教师在开展英语阅读教学中,基本上都是紧紧围绕教材进行的。而在现行的英语教材中,则含有大量的插图,这些插图基本上都是对一些活动、一些场景等进行描述,是帮助学生对阅读材料进行深入理解的关键和基础。因此,教师在开展英语阅读教学的时候,就可以对这些插入进行有效的利用,引导学生对插图内容进行认真观察,并借助英语对其中所表现的内容、事件等进行描述,进而帮助学生对英语阅读材料进行更好地理解。同时,在这一基础上,教师还要积极引导和鼓励学生充分展开自己的想象,对阅读材料进行深入地探究。如此一来,不仅帮助学生完成了高效阅读的目的,也对学生的想象力、语言表达能力进行了有效的锻炼,全面提升了学生的综合素质[2]。
  例如,在“It’s raining!”阅读教学中,教师就在阅读材料的基础上,結合教材中的插图,引导学生对其进行观察,并借助所学的知识,利用英语对插图中所反映的天气进行描述。之后,再次引导学生开展深层次阅读。在这种阅读教学模式下,学生的阅读效果、对阅读材料的理解程度均得到了显著的提升。
  四、加强课外阅读,全面提升学生的阅读能力
  要想真正提升学生的英语阅读能力,单单依靠英语教材是远远无法达到的。据此,教师在英语阅读教学中,必修要全面加强学生的课外阅读。一方面,教师在英语阅读教学中,可结合教材中的阅读主题,从网络上搜集一些具有阅读学习价值的优秀篇目,并将其作为英语阅读教学内容,以达到丰富英语阅读教学内容、提升学生英语阅读能力的目的;另一方面,教师还必须要积极鼓励学生利用课外时间,自主进行英语阅读。例如:阅读英文包干、杂志、材料等,同时还可以指导学生对外国影片进行观看,以提升学生的英语阅读能力、理解能力等。需要说明的是,在开展课外阅读的过程中,教师还必须要给予一定的阅读技巧指导,并要求学生将阅读中的难点进行整理、积累,将其反馈给教师,以得到更好的解答。久而久之,学生在长期的课外阅读中,其英语阅读能力也随之提升[3]。
  综上所述,英语阅读教学是初中英语教学中最为重要的组成部分,在新课程标准下,教师必须要改变传统的英语阅读教学模式,充分借助创设真实语境、问题导向、课本插图、课外阅读等途径,全面加强学生的英语阅读教学,不断提升其英语阅读能力。
  参考文献:
  [1]郗朋.基于深层学习的初中英语阅读教学改进研究[J].中国校外教育,2019(33):112.
  [2]施霞.初中英语有效阅读教学模式的构建探究[J].课程教育研究,2019(25):120.
  [3]杨溢.初中英语有效阅读策略的研究[J].课程教育研究,2019(14):107.
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