论加强语文课外阅读教学让书香浸润人生

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　　 摘 要：语文教学必须重视学生阅读能力的培养，教师应在教学过程中积极开展课外阅读活动，提高学生的学科素养。文章分析语文课外阅读的现状和意义，并从四个方面提出推进课外阅读的策略：减少家庭作业，增加阅读安排;互相交流阅读;增加阅读量;营造阅读氛围，培养学生兴趣;重视阅读方法;课内课外有效结合。
　　 关键词：课外阅读;语文教学;阅读量;阅读方法
　　 中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2020）01-0130-02
　　常言道，书中自有黄金屋。读书作为中华民族一直以来非常重视的文化传统，更具有别具一格的魅力。作为语文学习的基础，当代学生更要明白阅读对自身修养的深远影响力。小学阶段的语文教学应该力求为学生以后的发展和继续学习打下坚实的基础，因此教师要结合课外阅读开拓学生的视野，丰富学生的知识。教师要做到让书香浸润学生的人生，引导并推进学生的课外阅读活动。要转变教学观念，不能仅仅局限于考试思维，一味地传授课本知识，不给学生提供自主思考阅读领悟的机会。为了更好地提升学生的核心素养，教师必须合理有效地推进课外阅读，让阅读有机融入到日常教学中。本文就加强语文课外阅读教学进行深入探究。
　　 一、语文课外阅读教学的现状及意义
　　 传统的语文教学模式，往往强调学生在教师带领下进行学习，无法突出学生的主体地位。教师的教学方式以知识灌输为主，对学生的课外阅读并不重视。就目前的语文教学而言，“应试教育”还是许多教师的教育理念，他们习惯于以分数为唯一标准衡量学生的能力，并且学生仅仅依靠课上的教材吸收知识，时间大多被作业、辅导班所占据。这样的状况局限了学生课外阅读能力的培养。另外从家长的角度看，有些家长以学习成绩为孩子的唯一考量标准，只关心孩子的考试成绩，没有全局意识，这也造成了学生阅读习惯的缺乏。虽然新课程标准提出要培养学生课外阅读的意识，提倡学生多读书，读好书，但是在实际中却没有很好地执行。从学生的角度看，随着学生年龄的增长，很多学生有了自己的爱好，把精力用在游戏等方面。如果教师和家长不加以管教，让学生从小养成良好的课外阅读习惯，那么将来学生的学习成绩和学习状态很可能不佳。因此，加强学生课外阅读教学，可以帮助学生养成良好的学习习惯。鉴于此，推进课外阅读就显得尤为必要。
　　 目前，語文阅读教学还有很多不足的地方，比如学生对阅读的积极性不高，对课堂内容产生厌倦，外界干扰对学生的阅读环境产生不利影响，等等。这就需要教师和家长共同努力，帮助学生提高阅读积极性。
　　 在语文学习中，课外阅读无疑有着重要意义，它能够帮助学生提高语文作文成绩，也能使学生们开阔眼界，提升表达能力与文学素养。与此同时，一个良好的阅读习惯会影响学生以后的学习之路。因此，教师不可忽视好的阅读习惯的培养。阅读对语文教学有重要推动作用，学生阅读的广度和深度影响着他们在课堂上知识吸收的程度，对学生语文成绩的提升也有积极作用。基于此，教师要采取科学有效的方法引导学生进行阅读，在阅读过程中对学生进行系统、科学、有效的指导，让他们体验阅读的乐趣。
　　 二、语文课外阅读教学的推进手段
　　 1.减少家庭作业，增加阅读安排
　　 从现状看，学生的家庭作业负担沉重，他们太多没有额外时间来进行阅读。因此，首先要做的就是为学生减负，教师要布置有效作业，而不是一味地追求量多。这样既减轻了学生的负担，又能有时间来进行课外阅读，培养学生自主阅读的习惯，让学生逐渐喜欢阅读，爱上阅读，树立课外阅读意识。教师还要注重增加阅读安排，引导学生积极进行阅读积累并运用到平时的写作中，让文章更加生动，论证也更有说服力。具体来说，语文教师可以相对减少课下作业的布置，转而增加每日阅读一篇美文的任务，并鼓励学生摘录优美语句，增加语言积累。这样一举两得的事，教师何乐而不为呢？
　　 2.互相交流阅读，增加阅读量
　　 每个学生的课外读物有限，不足以满足长久的阅读需求，这样一来就不容易养成阅读习惯。教师可以组织学生进行交换阅读，让每个学生把自己的课外书籍与同学们进行交流阅读，同时教师要告诉学生爱惜他人物品，不要在阅读过程中损坏书籍。例如，定期组织学生带来自己读过的书籍进行交换交流，并且说出阅读这本书后的感悟和理解，以及推荐这本书的理由。大家通过交换阅读，丰富了课余生活，使得每一位学生都能进行大量的课外阅读。同时，也要建立学校图书室，班级建立阅读角，来加强学生的课外阅读。通过各方面的支持，学生才能养成好的阅读习惯。
　　 3.营造阅读氛围，培养学生兴趣
　　 “兴趣是最好的老师”，对于学生来说，阅读要有趣才会吸引带动他们的学习积极性，有了兴趣才会有进一步探究的想法和欲望。阅读兴趣的培养具有重要意义，在兴趣的驱使下学生才能深入理解书中的内容，并且能够长期保持阅读的好习惯。创造阅读氛围引导学生阅读显得尤为重要，要给学生创造各种有利条件促进学生阅读。例如，教师在课堂上可运用多媒体设备播放名人事迹，以生动形象的视频来吸引学生的眼球，然后引导学生去阅读相关的名人传记，拓展知识面。另外教室的环境也要有书香氛围，如在教室里悬挂一些名人名言条幅。
　　 4.重视阅读方法
　　 重视阅读方法，是课外阅读成功的关键。而学生掌握良好的阅读方法的关键就是教师的引导。每个学生都有自己的个性，需要合适的方法作为指引。教师在这个过程中起着决定性的作用。教师要去关注每一位学生，了解其特点，然后为他们选择适合的阅读方法，然后引导学生形成自身特有的阅读方式。教师作为课堂的引导者，需要因材施教，因地制宜地开展阅读活动。在阅读的过程中，要鼓励学生定期进行仿写训练，培养他们对词语表达的敏锐性;定期进行读后感的写作训练，提高学生对文章的理解能力，训练思维能力和表达能力，为写作奠定良好的基础。因此，好的阅读方法一定要和写作联系起来，只有读写结合才能真正提升学生的阅读能力，从而达到“以读促写、以写促读”的良性循环效果。 　　 5.课内课外有效结合
　　 课堂上教师重在教授学生阅读方法，阅读大量内容都需要学生在课下进行。学生将课堂上教师所教的方法，合理有效地运用到课下阅读过程中，才能逐步提高阅读能力，使课内与课外有机结合，争取做到用课外阅读来促进整体阅读水平的提升，达到拓宽视野、积累素材的目的。在课堂教学中，教师可以在课前鼓励学生进行朗读训练，每日十分钟，日积月累，就能形成很好的语感。教师要以课本内容为基础，再进行适当的课外引申，拓宽学生的阅读视野。例如，在课堂训练中，教师可以给出一段有排比和比喻的有关花朵的描写，然后鼓励学生在课外阅读的过程中找到类似的表现手法，并利用排比和比喻的手法进行仿写训练。例如，在教学《我的祖国》一课时，教师要先引导学生，用多媒体播放相关视频引起学生兴趣，然后从课文中找出一段文字让学生仿写，或者让学生在课外阅读的过程中找到同类型的段落进行抄录，从而使得课内学习和课外阅读结合起来。
　　 三、结束语
　　 总之，在语文学习中，学生的课外阅读起着积极作用，课外阅读在家长和教师心中得到了极大认可和重视。教师要积极钻研推进课外阅读活动的创新手段，如：减少家庭作业，增加阅读安排;互相交流阅读，增加阅读量;营造阅读氛围，培养学生兴趣;重视阅读方法;课内课外有效结合。
　　
　　参考文献：
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　　[4]严宇飞.浅析小学语文课外阅读教学[J].江西教育，2017（12）.
　　Discuss on Strengthening Chinese Reading Teaching Outside Class to Make Books Infiltrate Life
　　Dai Liqin
　　（Saliu Street Central Primary School， Sanmen County， Taizhou City， Zhejiang Province， Sanmen 317100， China）
　　 Abstract： Chinese teaching must attach importance to the cultivation of students' reading ability. Teachers should actively carry out extracurricular reading activities in the teaching process to improve students' subject accomplishment. This paper analyzes the current situation and significance of Chinese extracurricular reading， and puts forward strategies to promote extracurricular reading from four aspects： Reducing homework and increasing reading arrangements; Exchange reading with each other; Increase reading volume; Creating Reading Atmosphere and cultivating students' interest; Pay attention to reading methods; Effective combination of in-class and out-of-class.
　　Key words： extracurricular reading; Chinese teaching; the amount of reading; reading method
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