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浅谈自主学习策略在小学数学教学中的有效运用

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   摘 要:数学是小学教学中的重要组成部分,是学生必学的重要科目。随着新课改的不断发展,社会各界越来越注重学生自主学习能力,要求教育教学工作者培养学生的自主学习能力。从自主学习策略出发,浅谈自主学习在小学数学教学中的有效应用策略。
   关键词:自主学习;小学数学;有效运用
   小学生现阶段思想还不成熟,对于学习没有一定的自主性,性格活泼爱闹,有强烈的好奇心,对外界新鲜事物感兴趣,而且小学是学生打基础的重要阶段,教师要从学生本身出发,在课堂中运用一些合适的自主学习策略[1]。数学是一门逻辑思维比较强的学科,考验的是学生的思维能力。在素质教育下,要求教育教学工作者发挥学生的主体作用,让学生成为课堂的主人,使学生可以在课堂活动中进行自主探究学习,调动学生的学习积极性,激发学生学习数学的兴趣。因此,教师要树立正确的教学观念,运用新形势下的一些教学方式让学生可以进行自主学习,提高教学质量[2]。
   一、在教学中运用情境教学法,带动学生自主学习
   教学情境法是一种新的教学方法,它可以为学生创设一种真实的教学情境,把学生带入到情境中进行思考,带动学生自主学习。教师在实际教学过程中,可以在特定的情境下对学生进行一定的启发,引导学生去思考新的知识,改变以往机械灌输式的学习,使学生在真实的情境下进行独立思考,从而推动学生自主学习。例如,在教学“乘法分配律”时,教师可以创设问题情境,教师先出示教材主题图,让学生进行观察,提出问题:“工人师傅正在贴瓷砖,贴了两面墙,请你们估计一下工人师傅一共需要贴多少块瓷砖呢?”“请同学们仔细看图,你能从图中找到哪些有用的数学信息?”“工人师傅到底贴了多少块呢?请你们利用已找出的数学信息实际计算一下,看看你们都有哪些好方法?”教师创设一个问题情境,使学生可以在问题中进行相应的思考,用问题引导学生在真实的情境中发挥主动性和积极性,带动学生自主学习知识。
   二、在教学中运用小组合作探究法,让学生主动思考
   小组合作是新型教学理念下的开放式学习方式,在教学中有着重要的影响。教师在进行数学教学时,可以将学生进行分组,使学生可以在小组合作中进行学习,相互讨论和交流,让他们对问题进行激烈的探讨,教师要根据具体的教学任务,从学生的角度出发对学生进行分组,让他们在合作中发表自己的看法。例如,在教学“可能性”时,教师可以举行一个小组讨论活动,首先可以引入:“班会,老师想组织大家表演节目,每个人都有机会表演。但节目形式不能重复,每个类型只能有一个节目,大家讨论一下,我們应该怎样确定每一个同学演什么节目呢?”小组讨论之后,用抽签的方式进行表演,小组活动开始:出示三张卡片,上面分别写上唱歌、跳舞、朗诵。四人小组,组长组织其余三位同学开始抽签。一生抽一张。以抽到跳舞为例,第二个同学来抽签,可能会抽到什么?学生可能回答:可能是唱歌,也可能是朗诵。第三个同学呢?最后只剩一张了,你们能猜一猜这一张可能是什么吗?小组汇报抽签结果,两个小组汇报并总结。由此,在小组合作中经过讨论之后可以得出结论,刚才在猜测会抽到什么节目时,第一次同学们用的是可能,第二次用的是不可能,第三次用的是一定。一般事情的发生都有可能、不可能、一定这三种情况。这样不仅可以让学生进行主动思考,还能够培养学生的自主探究能力,提升学生数学综合能力。
   三、引导学生进行课前预习,培养学生自主学习意识
   课前预习是教学中的重要环节,是新课改下教学中不可分割的一部分。学生进行课前预习可以让学生对课前预习内容有一定的了解,对即将要学习的知识有一定的印象,学生可以将在预习过程中的疑难点记录下来,在正式的课堂中教师的讲解下,可以对知识点有所突破,使学生可以在自主学习的基础上提高课堂学习效率。例如,在教学“有趣的图形”时,教师可以引导学生进行课前预习,让学生在预习的过程中对这一单元进行一定的了解,学生在预习时可以学会辨认圆形、三角形、正方形,并且可以说出图形的名称,学生还可以知道图形有哪些特征,并能利用三种图形变化出新形象。学生在预习这些知识的过程中可以将不懂的问题记录下来,在之后的课堂学习中学生就可以很快跟上教师的步伐,能够更好地掌握知识,从而培养学生的自主学习能力。
   综上所述,小学数学中自主学习策略发挥着重要的作用,它可以将学生主体地位发挥出来,调动学生的积极性和主动性,激发学生学习的热情。教师在实际教学中要树立正确的教学观念,多运用情境教学法、自主合作方式、课前预习等帮助学生进行自主学习,使学生的思维得到发散,锻炼学生的逻辑思维能力,培养学生的自主探究意识,从而提高教学质量[3]。
   参考文献:
   [1]王秀杰.浅谈小学数学课堂教学中如何实施自主学习策略[J].学生之友(小学版)(下),2017,39(3):57.
   [2]高兰.自主学习策略在小学数学教学中的有效运用[J].中国新通信,2019(16).
   [3]曹艳君.自主学习策略在小学数学课堂中的应用分析[J].中华少年,2016.
  编辑 鲁翠红
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