从细处抓德育，注重实效

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　　 德育是素质教育的重要组成部分，没有德育的教育是不完全的。对于班级而言，德育是一个班级形成的基础，每个班主任都必须要重视德育，这关系着班级建设和良好班风的形成，关系到孩子将来成为怎样的人，甚至关系到孩子一生的发展。
　　 班级中的好孩子固然人人喜欢，因为老师不必在他们身上花很多心思便会很有成就感。但是“五指有长短”，学生由于家庭和学习习惯等的不同会存在差异。这个时代是知识爆炸的时代，也是心理浮躁的时代。这个时代的这些孩子有的很个性，但缺乏责任感;还有的学生追求快乐，但缺乏毅力;很多孩子自尊心强，但散漫懒惰……因此德育更不能忽视。
　　 德育听起来“高大上”，但在实际的教育过程中，几乎所有的教育活动都贯穿着德育，抓住德育的机遇更加容易使德育达到润物细无声的境界。
　　 一、德育与学校活动的结合，注重德育的与时俱进
　　 每年学校都会举行几次大型的活动，如运动会、艺术节等。这些活动都是班主任贯穿德育的最佳时刻。运动会中我们班拿到了精神文明奖和团体总分第一名的好成绩，所有的同学都为之骄傲。团体总分固然有学生运动天赋在其中发挥作用，但也跟同学的拼搏和集体主义精神分不开，尤其是最后的接力更能体现出一个班级的风貌，班里的四个男生刚刚分别参加完二百米和一千五百米决赛，但是他们还是毅然上了接力赛场，最后凭着毅力跑出了第一名的好成绩。最值得一提的是班里的入场式口号是所有同学集体智慧的结晶：“发展体育运动，增强人民体质，五四五四，爱国尽志，放马金鞍，唯我四班！”口号响亮并与时俱进，得到了大家的一致好评，也为我们最终夺得精神文明奖大大加了分。在运动会后每个同学都很兴奋，每个人都为班级所取得的成绩而由衷地高兴，趁此进行班级集体主义教育就最容易触发学生最心底的感悟，取得了良好的效果。
　　 二、进行传统美德——《弟子规》教育，注重德育的文化内涵
　　 作为历史老师，我很愿意将我们国家的传统美德和德育结合起来。在跟同事讨论可行性及实施方法后，经过一段时间的准备，决定以《弟子规》为蓝本对学生进行传统美德教育，像“弟子规，首孝悌”的感恩教育，首先通过讲故事明事理的活动，学生被古代一些感人的孝行所感动，接着组织学生周末回家跟父母角色互换，让学生知道父母的不易并力所能及地做好每一件事情让父母放心以回报父母的养育之情，最后回来写好感受和反思，事实证明，孩子可以从中学习到很多东西。还有“凡出言，信为先”的诚信教育，让学生明白了诚信的重要性，没有诚信的人是不可能被人所接受的，通过鲜明的对比，学生更能理解其中的涵义。在这个过程中，历史课的德育功能也不容忽视，在传授学生知识和方法的同时，要让学生学会从中感悟，比如说在学习中国古代文明的高度发达时，学生会自然地为中国古文化的博大精深而感到骄傲自豪;学到秦桧陷害岳飞时，学生会痛恨背信弃义，卖国通敌;学到唐诗的光耀千古时，学生会心领神会感受唐诗之美;学到屈辱的近代中国时，学生会同仇敌忾，爱国之心溢于言表……这些都给我们历史老师提供了方方面面的德育机会，抓住这些机会，每个人都会有所收益。
　　 三、主题班会的教育，注重德育的集体力量
　　 在众多的教育过程中，主题班会是班级德育工作的重要途径之一。著名教育家马卡连柯说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体的本身就能成为很大的教育力量。”主题班会是一项重要的集体活动，是班主任通过班集体教育影响学生的一种教育形式，它可以有效地调动学生们的高度热情和智慧对自己进行自我教育。由于主题班会是在一个比较集中的时间，集中的环境下进行的教育，它强化教育渗透，定会收到良好的效果。本学期开始我根据学校的要求，结合学校和班级出现的一些现象，召开了“责任在我心中”的主题班会。通过多种方式比如说小品表演、讲故事等生动有趣的方式给同学们展现了负责任与不负责任的表现和后果，并在会后让他们进行自我反思，取得比较好的效果。同时跟学校的心理教师沟通学习，参考使用了心理学的一部分活动，让学生人人参与其中，使每个学生都获得深刻的感悟。使主题班会最大限度地发挥它的德育功能及效应。
　　 四、德育与家庭教育相结合，注重德育的连锁效应
　　 在班主任中流传这样一个公式：5+2=0，意思是班主任及学校一周当中5天的努力取得的进步在经过2天的周末之后教育成果重归于0。由此說明家庭德育是与学校的德育并举的，如果说学校德育已经达到一定水平的话，而家庭德育存在缺失，那么德育一样不会有什么效果。因此成功的德育必然要获得家长的支持和帮助，对于班主任而言跟家长接触最主要的途径就是家长会。相比于微信、QQ等快捷联系方式，能与家长面对面坐在一起是非常难得的，当然也更有针对性，更有效。对于家庭教育，我给家长的第一建议就是要注重感恩教育，要教育孩子明确责任，只有让孩子承担责任，孩子才能产生感恩之心。而父母是榜样，言传身教才能播种感恩的种子。最终要让家长明白：家庭德育与学校德育相结合，才能取得5+2≥7的效果。
　　 德育是一个长期的，坚持不懈的过程，也是实施素质教育的一个重要方面。作为班主任，我们要力求站在全面实施素质教育的高度来重视德育工作。回顾过去，我们通过努力取得了一点成绩，展望未来，我们要进一步更新观念，摸索创新，以更新的姿态和饱满的热情去推进德育工作的健康发展。
　　编辑 乔彦鹏
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