新课改下阅读和青春期学生心理的综合探究
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摘 要：青春期对人类来说，既是身体发育的时候，也是心理发育的时候。在这个关键期，学生的人生观、价值观和世界观正在初步地形成，而课外阅读能够有效地培养学生健全的人格发展。本文从“阅读对学习类问题的作用”“阅读对人际交往类问题的作用”“阅读对学生情感类问题的作用”“教师的阅读教学指导”四个方面，对新课改下阅读和青春期学生心理进行综合探究。
关键词：课外阅读;青春期;健全人格;青春期学生心理
社会上都在论述青春期对于一个人的人生的重要性。青春期对一个人来说，确实是一个新的开始。如果学生在自己的青春期不能顺利度过的话，那么将会造成一系列的心理问题，而这远比身体的缺陷所带来的消极影响重要得多。学生在以前的生活中没有暴露出来的问题，在这一阶段都会相继出现，而大部分的家长都无法应对或是采取错误的方式解决，继而造成矛盾的激化。实际上，教师可以利用阅读来帮助学生顺利度过这段人生时光。
一、 阅读对学习类问题作用
比起小学来说，学生在初中阶段，已经不在伊甸园中了，学生面对着相继而来的中考压力和学科的变多和变难的挑战，在这种环境下，学生的学习压力可想而知。有的学生有较好的适应能力，能够根据环境的改变继而改变自己的学习习惯，但就大部分的学生而言，而有的学生的适应能力较差，就无法成功的适应环境，在巨大的学习压力下，对学生的影响和后果可想而知，学生会出现学习疲劳的情况和焦虑的心态，这样经过长时间的学习和生活，会造成恶性循环的局面，学生也许会形成失眠的症状，在平常的学习生活中，丧失耐心，变得易怒急躁，记忆能力变得不尽如人意，然后导致各个学科的学习成绩全方位的下滑跌落，然后学生会丧失学习的信心，继而觉得自己在生活中也一无是处，继而丧失生活的信心，丧失未来的信心。
面對这种情况，教师和家长如果用硬性的方式去教育学生，那么只会造成学生情况的恶化。这个时候，教师可以从阅读入手，处在初中的学生，正是人生探索认识的初步阶段，在这一时期，学生对世界有深入探索的欲望，故教师可以从阅读入手。实际上，阅读能够有效地改变学生学习生活的恶劣情况，帮助学生步入正轨。阅读从类型上说，可以当做软性方式，它能够使学生的紧张心理得到放松，并且能够振奋学生的精神，帮助学生养成乐观的心态，重新养成专注的注意力。从书本中，学生能够将对自己的注意力和兴趣从自己身上解放出来，转而引向生活中的方方面面。长期的阅读，能够增长学生的人生智慧和豁达的心胸和气度。这对于解决初中生在青春期的学习问题能够起到很好的作用。
二、 阅读对人际交往类问题作用
初中阶段的学生的自我意识进一步的萌发生长，不同于小学阶段，初中阶段的学生的自由程度大大地提高了，学生不再被家长严格地管控了，他们对生活中遇到的人们和事物都有了自己的见解和看法。对于青春期的学生来说，他们的身体会迅速地生长，第二性征会逐步显现出来，而且，学生的心理也会逐渐生长，他们会涌现出对异性的别样感觉。这个时期如果家长和教师没有教育好学生的话，一些学生会产生自卑、过分敏感、封闭自己等种种消极影响，这会造成学生在生活中情绪波动较大，冲动易怒等行为。打个比方，在人生初步的成长阶段，女生的身体发育会快于男生，这个时候如果有的男生没有正确地认识这一现象，会在生活中与女生的交往过程中，产生自卑感，继而影响学生以后的人生。还有另一种情况，有的男生在短时间内会快速的生长，一下子，男生变得大手大脚，这个时候，如果没有良好的训练，学生的灵敏性会更不上身体的发展，故在人际交往中产生自卑情绪。
针对这些情形，教师可以利用阅读来让学生顺利解决人际交往的问题。之所以产生这些问题，一方面是学生初次经历人生中的青春期，故没有经验。如果学生具备的相关的青春期普及知识，那么就能够有效地缓解青春期所带来的问题。另一方面，学生在这一阶段中，由于身体和心理的变化，过分地将自己的注意力集中在了自己身上，这不是一种正常的现象。而阅读，一定程度上，能够消除这种现象，将学生的注意力引入到生活实际中去，引入到其他人身上。学生在阅读中，不仅能够开阔视野，也能够让学生快速的适应自己的身体的变化，而且阅读还能够让学生学习到一些有利于学生人际交往的技巧。故而顺利地帮助学生解决青春期中遇到的人际交往中的问题。
三、 阅读对学生情感类问题作用
随着青春期的到来，学生的第二性征的出现，会促使学生对性产生好奇心，也会对异性产生好奇和向往。由于初中学生并不具备一定的性知识，故会产生一些困惑。这个时候，如果没有教师的指导，学生很容易影响自己的学业和生活，更有甚者，会对以后的人生产生负面影响。由于我国的传统文化的影响，大家对与性相关的话题，总是密口不宣，故导致处于青春期的学生无法接受正确的性教育。
对于这一问题，教师可以从阅读方面入手，教师可以让学生通过阅读，排遣自己身体中的荷尔蒙的作用，同时通过阅读掌握一些性知识。众所周知，阅读可以转移学生的注意力，并且能够帮助学生树立远大的志向和高尚的情操。
四、 教师的阅读教学指导
（一）阅读书籍的选择
既然阅读能够帮助学生顺利度过青春期，那么，对于学生阅读的书籍应不应该进行选择呢？答案是有必要的。就实际情况而言，大多数初中生只对一些言情小说、玄幻小说、漫画和网络小说感兴趣。可以看出来，这些书籍都很有趣，但作为教师来说，并不推荐学生进行阅读。因为，这些书籍对于学生来说，读起来完全不用经过大脑，完全是一种浅层次的阅读，长此以往，学生进行了阅读活动，反而得不到助益，久而久之，学生习惯了这种书籍，便很难再对其他书籍感兴趣了，这样反而无法缓解青春期给学生带来的种种问题，还会造成从日常沉迷这些书籍的阅读中去。那么，学生应该对何种书籍进行阅读呢？本人认为应该去读那些被划分为经典的书籍。既然被称为了经典，从一定程度上就说明了它经过了时间的洗涤。纵览历史的画卷，我们可以发现，只有那些优秀的有存在价值东西事物，才能够抵挡历史的洗礼，留存在现在。那么，为什么要阅读经典书籍，便可以想象其中的原因了，学生对它们进行阅读，虽然不会像阅读娱乐杂志漫画一样轻松畅快，但是学生自会收获到一些更深层次的形而上学的东西，这种收获比一时的感觉要有价值的多，这种收获甚至有可能会影响学生的一声。教师应该起到监督和呼吁的责任，让处在青春期的学生读好书，多读书。像是，教师可以推荐学生阅读奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，路遥写的《平凡的世界》，爱丽丝门罗写的《逃离》，村上春树写的《挪威的森林》等书籍。在《钢铁是怎样炼成的》的阅读中，我们都会被无产阶级革命战士保尔打动，初中学生可以看到保尔是如何从一个乡下穷小子成长为一个坚韧的革命战士的，他在生活中遇到的事情经历，以及他又是怎么抉择的，他内心的心路历程，对于学生而言，都有借鉴作用。 （二）阅读方式的选择
随着科学技术的发展，学生从一开始纸质书籍的阅读逐渐转变到了电子版书籍的阅读。显而易见，手机等一系列的电子产品的出现为初中学生阅读提供了较大的方便，但是除了便捷的优点，它的缺点同样也不能够忽视。手机的出现，互联网的普及使得我们被大量的信息包围，这种阅读方式使得初中学生的阅读时间变得碎片化，初中学生很容易就会停止阅读，继而转其他的东西，像是，游戏，微博等内容，而且手机中的大数据技术使得学生能够看到自己愿意看到的文字，这样碎片化的阅读，使得初中学生丧失了创造力，而初中学生作为我国的未来，如果失去了创造力，那对于国家而言，还谈什么未来呢。所以最好的阅读方式还是利用纸质书进行阅读，其实纸质书籍对我们而言，不仅仅只是一本书，它还可以成为一个装饰品，一个承载着文化和底蕴的藏宝箱。
（三）阅读兴趣的培养
阅读是一项耗费时间和精力的习惯，我们知道，长城不是一天建成的，同样，阅读习惯也不是一天可以养成的。如果从一开始就让学生进行深层次的阅读，学生势必对阅读产生抗拒心理，故教师可以让学生从简单的阅读开始，像是，初中学生都会对一些神话感兴趣，那么教师就可以让学生从我国的四大名著开始阅读，《西游记》就是很好的阅读素材。同样的，我们要培养学生的阅读兴趣，就要从一些小说入手，像是柯南道尔的侦探小说，初中学生很容易对小说的情节感兴趣或是对书中塑造的人物感兴趣，《水浒传》就恰恰符合立体丰满的人物形象这一原则，哪一个初中学生看过《水浒传》，都会对里面的宋江、燕青、武松、林冲等人物产生喜爱之情。等到學生阅读完这些书籍后，那里还顾得上青春期出现的问题，自然而言的就度过了青春期这一人生阶段。而且初中学生在阅读完后，自身的阅读素养和阅读能力自然得到了提升，继而能够继续阅读一些复杂的书籍了，像是沈从文所写的《坛坛罐罐》，或是钱钟书写的《管锥篇》，这些书籍的阅读不仅考验学生自身的知识积累，还考验学生的自身的专注力。
综上所述，青春期在人的一生中，占据着重要的地位，而在青春期中，学生会出现种种的心理问题，这个时候教师要用阅读的方式帮助学生顺利度过青春期。阅读是一项集体力和精力的活动，学生在阅读中，可以解决一些青春期中的生理困惑，而且还能够解决一些青春期特有的情感问题、人际交往问题和学习问题，从而将对自己的注意力转移到生活中去。学生在阅读中，还能够树立远大的志向和广博的胸怀，故广大教师要利用好阅读的方式帮助学生顺利度过青春期。
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作者简介：张淑英，福建省莆田市，擢英中学。
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