小学音乐教学优化策略思考

来源:用户上传      作者:

　　摘 要：当前音乐课程已经成为了我们中小学生学习当中所不可或缺的一门学科，它的教学具有一定的动态性和审美性，同样它的这两个特点已经说明其不能只停留在传统的教学模式中，它必须是一个视听结合的一个过程。小学音乐教学在学生的一生当中起着很大的积极作用，它可以提高和培养学生的审美能力以及人他们的文情怀，所以我们必须对它进行“改革”，力求做到更好，提高音乐教学的有效性。
　　关键词：小学音乐;艺术教育;优化策略
　　时代的不断发展也意味着音乐作品也会随社会生活的发展而丰富，小学音乐教学以欣赏音乐作品为主，重在使我们开阔眼界，活跃思维。如果我们能合理运用互联网在音乐教学中起到的作用，扩大音乐作品的选择范围，提高音乐作品的多样性，全面发展学生的音乐欣赏能力。老师在教某一篇课时，老师就可以利用互联网搜寻一些跟内容有关的音乐作品，比如说《快乐小舞曲》，老师就可以找一些有关于舞曲的作品呈现给大家，同时还可以搜索一些关于舞曲的衍生知识，这样在学习当中，同学们学到就不仅仅只是这篇课文，还学到了许多有关音乐方面的知识，在开阔眼界的同时也能让他们对音乐产生兴趣。
　　一、小学音乐教学存在的问题
　　就目前来看，我国小学的音乐教学仍存在一定的问题导致教学的质量效果一直无法得到有效的提升。现阶段，小学的音乐教学主要存在如下的问题：第一，对音乐教学的不重视。尽管当前我国的教学开始进入到不断的变革发展中，但从现实层面来看，传统的应试教育思想仍在很大程度上影响着我国的小学教育，因此在实际的教学实施中，学校显然仍更加重视学生语数外等主科内容的教学，而对于音乐教学并未能给予充足的重视，这就导致音乐教学的质量效果一直无法得到有效的提升;第二，教学内容过于单一。由于对音乐教学的不重视，因此教师在教学中教学内容的选择往往仅会以课本教材的内容为依据，忽视了在课本内容的基础上进行拓展延伸，而造成了教学内容过一单一问题的出现，使得教学的质量效果一直无法得到有效的提升;第三，教学方法的过于单一。目前，教师教唱学生跟唱仍是在小学音乐教学中被广泛采用的一种教学方式，而这种教学方式显然过于单一，不仅与小学生的性格特征不适应，同时还会在很大程度上限制小学生的音乐学习兴趣，而影响小学生在音乐学习方面的积极性，而使得教学的质量效果一直无法得到有效的提升。
　　二、小学音乐教学优化策略
　　在优化教学设计环节中，我们主要把它分成三个部分，分别是教学设计优化，多媒体应用技术与教学反思，首先我们应该明确小学音乐教学的目标，有了目标我们才能有方向并且逐步优化落实，构建出多层次的学科体系，优化教学设计，其次现在多媒体应用技术已经在教学中得到了有效的实施，如果我们可以合理运用互联网在教学过程中带给大家的帮助，通过视觉与听觉的影像音频来激发学生的学习兴趣，给每一个学生足够大的创造空间，所达到的效果也是不言而喻的，再次，反思教学也是学习过程中不可忽视的一部分，我们的老师在教学过程中应针对学习内容与学生的反映情况进行反思和改进，同时多多积累教学经验，这也是我们优化教学设计过程中的一个重要部分。
　　小学阶段的学生涉世未深，心智不成熟，对待陌生事物充满好奇与疑问，对待旧事物也容易厌倦，而这个阶段的学生大部分都是依靠老师的引导，如果一个老师总是采用同一个教学方法来上课，不仅会使课堂变的枯燥无味，还会让学生对这门课产生厌倦，音乐教学讲究的是趣味化，了解学生的心理特征，合理选择趣味化阅读材料，最大限度调动学生的阅读兴趣。同时我们的教学模式应该是视听结合的，不能只有单单的听觉模式，还应该让学生们看到，我们发现通过聆听可以让学生初步感知音乐形象，而通过观看则能使学生对音乐形象进行联想和感知，那这时我们可以利用多媒体来领悟音乐作品，让我们学生在有声有色的学习当中帮助学生抓住其内涵，同时提高他们的审美能力，实现以情动人，动静结合，让他们快速抓住作品的情感与审美内涵，比如在《蓝天白云跟我来》一文中，老师可以根据学生的喜爱利用多媒体将其直观展示，把音乐和形象结合起来，使他们沉溺其中，然后再有意识的选取一些与学生密切相关的音乐材料，让学生在学习过程中学习音乐知识的同时，也提高了他们对待这篇课文的参与度，同时也激发了他们对音乐学科的积极性，这样既实现了趣味音乐教学，也优化了课堂教学模式。
　　传播音乐作品知识，是小学音乐教学的基本任务，塑造生命灵魂和新人培养是教育的主要内涵。综上所述，本文分别从几个方面讲了有关如何优化小学音乐教学课堂的一些途径，我们的小学教师在教学过程中可以通过多种途径使课堂变得有趣，灵动，多方式的变革不仅可以讓学生获得更好的学习效果，还能让学生掌握各种各样的音乐知识，提高音乐素养，同时打造出新时代的小学课堂教学，从根本上提高教学的质量效果。
　　参考文献：
　　[1]刘迎旭.创设良好音乐情境 优化小学音乐教学课堂[J].新课程（上）.2019（11）
　　[2]徐花.探究优化小学音乐教学的策略[J].天天爱科学（教育前沿）.2019（10）
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-15163796.htm