《房屋建筑学》教学改革探讨
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作者:刘应扬
摘要：文章结合《房屋建筑学》教学的现状和主要问题，对课程的改革进行了探讨，主要包括课堂教学、实践环节和课程设计三个方面。通过走出去、领回来和动手做三个方面的措施，以期得到良好的教学效果，培养新时代土木工程的专业人才。
关键词：《房屋建筑学》;教学改革;课堂教学;实践环节;课程设计
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2020）14-0154-02
《房屋建筑学》是土建类专业的一门重要的学科基础课，着重阐述建筑设计的基本原理和方法，以及建筑物的构造组成、原理、方法和做法等[1]。该课内容知识点多、综合性强，也是学生理论联系实际较为紧密的一门课程。课程对学生融入专业和职业发展具有深远的影响。
一、教学现状与主要问题
《房屋建筑学》课程传统的教学环节包括：课堂讲授、辅导答疑、现场参观、阶段作业和课程设计。这些环节本身的设置较为齐全，但是由于教学方法较为陈旧、各环节所占的比重不够合理，导致学生走出课堂后便与实际脱离，教学效果并不理想。
1.课堂教学。课堂教学大多以板书讲解和幻灯片展示相结合的方法。板书讲解以列出知识点为核心，便于学生归纳总结;幻灯片展示则是学生理论联系实际的重要环节。但是上述两者多局限在二维图片和实物照片上，教学中需要学生主动联想二维图解和三维实物，如果学生的空间想象能力较弱，则教学效果难以达到。同时，难以针对一些变量进行动态演示，在规律性结论的形成方面，需要更多地发挥学生的推演能力。总体来说，用二维图形构建三维实体的静态教学方法不够直观，也太抽象，学生即使课堂上理解了，也难以形成较强的记忆。这也反映在课程设计中，学生提交的二维建筑平面图、立面图、剖面图经常对应不起来。
2.实践环节。《房屋建筑学》课程内容庞杂、课时相对紧张，同时由于经费限制和现场安全的考虑，多数学校较少开展、甚至不设置工程实践环节的教学。在此情况下，从往届学生的实习及毕业生反馈中，普遍表示课程所学理论知识与工程实践联系薄弱[2]。例如，变形缝的设置，学生在课堂上仅能掌握设置的部位和要求，但是日常难以接触到工程中的具体做法，需要到工地现场进行观摩。
3.课程设计。《房屋建筑学》课程设计是学生在本科学习中的第一次课程设计，也是最终完成毕业设计的重要基础。通常安排在学期末1—2周的时间，让学生集中完成平面图、立面图、剖面图以及构件详图的绘制。从学生反映的问题来看，主要包括以下三点问题：（1）时间紧张，导致课程设计与工程实践联系不紧密。在期末学生有考试安排，精力难以全部集中在课程设计上，在资料收集和现场调研上，学生可以支配的时间不足。（2）题目较为单一。课程设计中为考虑难易适中以及学生的完成度，多设置办公楼或住宅楼的设计题目。学生在设计过程中，均会不自觉地参考往届的设计内容;另外由于设计内容的限制，难以充分发挥学生的想象力和创造力。（3）图纸绘制不够规范。学生虽然在前序课程中学习了工程制图，然而由于学习时间相对较久，以及第一次进行独立设計制图，在绘制上难免存在各种各样的问题。
二、关于课程的思考与改革
1.走出去——工程实践与现场调研。提高实践环节的授课比重，将现场教学作为《房屋建筑学》的第二课堂，与章节讲授同步，组织实地参观。（1）开展建筑测量实践，强化空间尺度概念。利用简单的测量工具，对建筑物及其细部尺寸（如走道宽度、门窗高度、外墙勒脚尺寸等）进行丈量，使得学生将书本上的尺寸数据具体化，深入对基本概念的理解。（2）组织施工工地和建成项目的参观。在施工现场对建筑构造措施进行细致的观察，例如砌体结构中的构造柱，在工地对钢筋伸出长度、马牙槎设置等进行现场观摩。选择优秀的工程项目，让学生实地调研，了解建筑的平面布局、立面设计以及交通组织等方面的知识。（3）定期参加专项讲座，在通过对土木工程前沿知识的学习，更为透彻地理解结构构造的相关做法，并激发学习专业知识的兴趣。
2.领回来——BIM技术引入课堂。BIM（Building information modeling）又称为建筑信息模型，是以三维数字技术为基础，集成建筑工程项目各种相关信息的工程数据模型，是对工程项目相关信息的详尽表达，BIM技术具有可视化、协调性、模拟性等优势[3]。（1）在可视化方面，三维模型可以清楚看到建筑的实际情况，这对确定建筑的合理性有极大的帮助，尤其对一些细节问题可以准确把握。（2）协调性方面，BIM技术可以实现多个专业在一个平台上设计，如碰撞检查可以解决设备管线相冲突的问题。（3）模拟性方面，学生可以细致观察局部调整引起的整体改变，深刻领会规律性的结论。将BIM技术融入《房屋建筑学》的教学中去，使学生既掌握知识难点，又对所学知识的表达方式有感性的认识和形象的记忆。同时，BIM技术作为土木工程领域未来的发展方向，在《房屋建筑学》课程中使学生尽早地接触该类技术，在课程改革的同时兼顾先进人才的培养。
3.动手做——课程设计改革。（1）在时间安排上，课程设计可以与整个授课过程同步，学生在课余时间应有至少1个月的调研时间，并形成相应的调研报告，在设计周之前确定建筑方案。（2）选题上放宽，学生既可以选择传统的办公、住宅类建筑，也可以选择体育馆、报告厅等大型性建筑，甚至可以进行工业厂房设计。引导学生的发散性思维和创新意识。（3）图纸绘制主要放在设计周进行，参考规范图集，提倡手绘与电绘相结合。手工绘图虽然相对较慢，但它是重要的基础训练，是学生必须掌握的技能。在手绘的过程中，学生可以全面地学习和掌握制图规范。电绘，即CAD绘图，是现阶段设计院主要的绘图手段，学生在课程设计中也应进行针对性的学习，以适应工作中的要求。
三、结语
《房屋建筑学》是一门重要的专业基础课，知识面广、内容庞杂，是学生了解本专业和激发学习兴趣的纽带。在教学过程中，应不断地总结问题，寻求解决方法，同时引入新技术，把握专业趋势。同时，应理论联系实际，更有针对性地教学，才能全面提高课程的教学质量。
参考文献：
[1]陆可人，陈萌.房屋建筑学[M].武汉：武汉理工大学出版社，2016.
[2]郭娇妮，唐艳娟.《房屋建筑学》课程教学与思考[J].教育教学论坛，2018，（11）：208-209.
[3]齐岳，张俊华，赵文军.结合BIM技术的房屋建筑学课程改革探讨[J].高等建筑教育，2014，23（6）：147-149.
Abstract：Based on the present situation and main problems of the teaching of "Housing Architecture"，this paper probes into the reform of the curriculum，including classroom teaching，practical links and curriculum design.Through going out，getting back and doing three measures，in order to get good teaching effect and train civil engineering professionals in the new era.
Key words："Housing Architecture";teaching reform;classroom teaching;practice;curriculum design
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