直面初中体育教学,培养学生个性发展途径探析

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　　摘 要：身体才是革命的本钱，这句话一直被人们所认。但是如今快速的生活结构。造成人们的身体情况在不断下降，而对于如何提高全民身体素质，我们应该考虑的是从学生时代入手，初中时期是青少年养成良好身体和习惯的重要时期，在这个阶段，想要让学生能够更好的参与到体育活动中去，我们应该秉承一个原则，就是个性发展每一个学生，以学生为主体，提高其自主程度，從而推动整体体育教学。
　　关键词：初中体育、个性发展、学生成长
　　初中时期的体育运动，根据现如今的情况，绝对不能在走以往的老路。以前的体育教学的概念基本来说教师是糊弄的、学生是缺乏参与的、社会是不太重视的。体育学科本身的意义就在于让学生身心得到全方位的发展，而想要达到这个目的，需要多方努力，而最重要的就是作为教育主体学生自身的态度，那么笔者根据现如今的实际教学情况认为，想要提高学生自身对体育运动的热情，根本就在于能够让学生得到个性化发展，所以本文针对如何促进学生个性发展展开思考，以期能够解决现存问题，让学生能够得到更好的体育运动。
　　一、影响学生个性发展的因素
　　让学生个性化发展是符合现如今新课改内容要求的，那么影响学生正确发展的因素主要可以分为家庭因素、学校因素、社会因素、地区因素、个人因素等等方面。所以在想要培养学生个性发展的过程中，颜根据学生实际情况，这这些问题尽可能的考虑在内，探究发展学生个性发展途径。
　　二、初中体育教学培养学生个性发展的意见与建议
　　（一）提高学生本身对体育运动的兴趣
　　想要进行个性化教学发展的首先是要让学生能够参与进来。再好的教学方式，如果学生不是主动、自愿、积极的参与其中，那么也是收效甚微的。初中阶段，学生一般会经历一个阶段，被称为叛逆期。这个阶段之所以会产生，是因为学生的自我意识开始出现，他们开始更多的思考，这个时候如果强硬的要求学生必须做什么，反而还会激发学生的逆反心理。所以想要让学生更多的参与体育运动，应该做的是提高体育教学课堂本身的兴趣点，让他们自己能够对其产生参与的欲望，所以，在体育课堂教学课程中，应该提出更多的体育运动内容，让其有选择，不再是简简单单的跑步、篮球。因为学生对体育运动一定会有一个感兴趣的项目，只有这样，通过丰富教学内容的方式，提高体育课程的参与度，并通过此了解到学生更喜欢的是什么样的体育运动。针对的对其进行引导负责，促使学生的个性化发展。
　　（二）将课堂换给学生
　　以往的教学中，不管是哪一个学科，教师永远都是课堂的主导者，是知识的灌输者，需要学生不去思考，而只要接受就可以。但是渐渐国家也发现这样的弊端，所以随着新课改的提出，将课堂还给学生成为了现在主要的教学宗旨。而套用到体育教学中，就需要体育教师变成课堂的引导者，去指引学生进行各种体育运动。在这里要注意的是，教师要以学生所感兴趣的项目进行引导。教师在此进行引导、监督、解决问题。这样学生既能学习到自己感兴趣的内容，又能达到自主性、组织性等能力的锻炼
　　（三）打造能力更强的师资团队
　　在个性化发展学生体育教学的过程中，教师是非常重要的一个环节，一方面，学生因为自身的人生观、世界观、价值观还不成熟，非常容易受到外部环境，以及他们情绪、品质等的影响。所以在教育过程中，教师的品德素养情况就显得非常重要。所以对于教师的要求第一点就是具有正确的三观，才能更好的引导学生，同时，教师应该具有更多的专业能力，以前的体育教师，很多都是随便即可以担任的，也不在乎是否具有专业能力，这样不专业的教师根本谈不上对于学生个性化体育运动的影响，所以说体育教师团队应该是具有良好品德素质以及专业技能的一个团队。
　　同时，在打造体育教师团队的过程中，更需要的是对其他学科教师观念的改变，让他们也能够认识到体育的必要性，个性教育的重要性。现在很多的教师对于体育教学的认知依然是感觉其重要性较低，而且很多学科都可以堂而皇之的占据体育课堂，这种情况也会造成学生对于体育的兴趣不足，也会导致体育教师的教学激情下降，所以教师团队的构建不管是体育学科的教师，更需要对其他学科教师进行教育管理。
　　（四）结合实际教学情况进行教学
　　因材施教，在很多学科教学中均被提及，那么对于体育教学需不需要呢。答案自然是肯定的，其实我们所讨论的个性化教育的根本核心就是这四个字，那么我们在实际教学过程中，要能够注意学生之间彼此存在的根本不同。如男生和女生的不同，带来的应该是不同的教育方式以及体育运动展示方式和要求指标的不同。对学生的教育方式要根据情况有所调整，个性化发展不是简简单单的让学生学习自己感兴趣的体育运动，更需要能够根据个人实际情况更好的对其进行引导，只有这样的教学方式才能够真真正正的做到个性化教学发展，才能使学生能够体育活动中收获成长。
　　结语：
　　虽然说现如今体育还是属于不太本重视的小学科，但是其实国家新课改的内容，就是在强调体育的重要性。而作为体育教育者，我们应该负起责任，要明白，体育是一门能够带来身心全面发展的一个学科，教育工作者要尽职尽责，引导学生对其的重视，让学生更够更好的学习，促进学生全面发展，使得学生能够通过体育运动养成健康的身体，以及良好的性格习惯，将来为社会发展更好的贡献自己的一份力量。
　　参考文献：
　　[1]王霞宇.谈如何通过个性教育促进初中学生体育发展[J].山东省新泰市汶南镇初级中学，2018，11
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