浅谈家校携手对儿童德育教育的影响
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摘 要：新一代儿童的德育教育是家长、学校和社会共同面临的重大课题。未来儿童的思想趋向如何，值得我们每一个人去思考。学校是造就人才的地方，学生德育品质正不正，班主任起着至关重要的作用。做家长工作，帮助家长创造良好的家庭环境，与家长共同商讨如何促进学生发展的教育措施，是学生形成良好的与品质的重要条件。
关键词：德育教育;家校携手;健康
新一代儿童的德育教育是家长、学校和社会共同面临的重大课题。未来儿童的思想趋向如何，值得我们每一个人去思考。
学校是造就人才的地方，学生德育品质正不正，班主任起着至关重要的作用。把学生培养成爱祖国、有理想、讲道德、守法纪的公民，是一项系统工程，需要教师常抓不懈，而班主任要经常给学生作德育报告，少先队组织要与班主任配合抓好升旗仪式，开好主题队会，组织学生开展学雷锋活动，组织好参观访问、纪念等社会活动，各科教师都要结合学科特点对学生进行思想品德教育和政治教育，要和班主任密切配合。另外，班主任还要利用周会、班会、展会等课余时间对学生进行德育教育，同时和各科教师协同配合，努力改进教学方法，将德育教育渗透到各科教学中。
班主任对班级中的每个学生都了如指掌，要根據不同层次的学生采取不同的措施教育，帮助他们分析原因，克服缺点，通过鼓励，促进他们转变，利用学校组织的各种活动小组帮他们树立自信心，对他们的德育教育起着不可忽视的作用。班里有个乔家旭的学生体育很好，但学习成绩较差，入校后，他开始表现很好，但不久就消沉了，我从侧面了解他的情况，得知他父亲出车祸去世了，母亲在外工作，顾不上照顾他，因此得到的家庭温暖少，使他的性格变得孤僻，来到新的环境，看到一个个活蹦乱跳的同学，觉得自己不如别人，于是失去了上进的信心，针对这种情况，我经常找他谈心，关心他的学习和生活，利用班会表扬他为集体做好事，带病参加运动会并为集体争得荣誉的优良行为，并且让班里思想好的同学帮助他，使他感受到了温暖，增强了自尊心和自信心，得到各科老师和同学的一致表扬，成为一名健康向上的人才。作为班主任经常观察、了解、分析学生的心理活动，并在实践工作中对症下药，耐心诱导，对实施德育教育很重要，不仅可以带动一大批人，还可以潜移默化的影响学生的言行，榜样的力量是无穷的。
二、良好的家庭环境是促进学生德育形成的重要阵地
学校教育再好家长不配合，学生的良好品质难于形成。做家长工作，帮助家长创造良好的家庭环境，与家长共同商讨如何促进学生发展的教育措施，是学生形成良好的与品质的重要条件。
我历来重视家长工作，不过，不同的时期有不同的认识，做法也不同。过去做家长工作，强调的是服务态度，提倡一切为了孩子，全心全意为家长服务，长期以来我们也确实做了一些实际工作。如帮助工作忙的家长照看孩子，严冬季节看到有的孩子穿的少，老师帮助他…学校里经常接到家长的表扬信，感谢信。同时，一些有能力、有条件的家长也常帮学校做事情。
在开展“德育教育”的新形势下，我以大量的时间、精力展开了经常性的家校联系，配合德育教育工作，通过家长会、家长沙龙、家长面对面等方式与家长保持密切联系，针对每个孩子的个性特点与家长共同商讨教育措施，因人施教。用“家校联系卡”、“家长微信群”、“钉钉家校本”等方式向家长介绍教育信息，科学的教育方法，介绍学生的教育目标、要求，每个孩子的发展状况，让家长主动配合，提高教育质量，促进学生发展。
设立“家长开放周”，给他们随时创造条件，提供机会，随时开放，真正做到让家长了解学校的教育目的，了解孩子在学校的情况。我班有一名男孩，父母忙，以爷爷奶奶看他为主，家里对他十分娇惯。一切事情他都不乐意干，懒散，经常因病缺课，我向家长多次介绍情况，但总是引不起他们的重视，家长认为：只要智力没毛病，其它方面长大就好了。后经一再邀请，他奶奶终于有一天留在班上，观看了一上午孩子的活动情况，看到别的孩子个个生龙活虎、热情洋溢、健康向上，相形之下她终于看到了自己孙子的差距，她流泪了。我们老师及时开导她、劝慰她，告诉她一切还来得及，要有信心。老师还帮助家长出主意，想办法锻炼孩子的各方面能力，并与孩子的父母进行了详细的交流。从那以后，他们注意了孩子的体育锻炼，经过一段时间的努力，这个孩子进步非常大，活动中态度积极，敢于大胆表达自己的愿望和要求，在集体中与其他孩子已无明显差别了。我体会到：家校携手的目的在于促进学生全面发展。
家庭教育有具有感染性，父母与子女的血亲关系和感情联系是自然的、密切的，家长的喜怒哀乐对孩子有很大的感染力量，孩子对父母的言论心领神会，“以情通情”深信不疑，基于这种关系，父母教育子女也容易缺乏理智而感情用事，爱之过头而成为溺爱，或严之无格而强横粗暴，都对孩子发展不利，因此，父母给儿童营造一个正确良好的精神环境，以利于儿童形成正确的人生观是十分重要的。
总之，作为教师和家长只有具备了正确的儿童观，教育观，多学习一些有关儿童方面的知识，时刻注意自己的言行，家校配合为儿童创设良好的环境，才能有利于儿童心理品质和个性品质的健康茁壮成长。
参考文献：
[1]“新一代独生子女”家庭教育的学校支持研究——基于上海市进才中学北校的案例分析.金卫东.2010.
[2]家庭教育中父母寻求“独立自我”的技巧.杨阳.2012
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