小学美术课堂中开展趣味化教学的策略分析

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　　摘 要：小学美术教育对于学生审美能力、动手能力以及创新能力的培养具有重要作用，能够借助形式各样的美术活动来增强小学生对生活的热爱，增强小学生对美的观察等。小学美术课堂中开展趣味化教学，能够极大程度地提升学生的参与积极性，提升其教学的有效性和科学性。本文将结合小学美术教学现状，探究在其中开展趣味化教学的策略。
　　关键词：小学美术;趣味化教学;动手能力;创新能力
　　小学美术课堂中对于学生的专业能力要求并不高，最为重要的还是培养学生对于美术的兴趣，对于美的追求，重点在于培养学生的美学素养。小学美术教育中不得当的教育方式或者过于刻板的教学要求，在一定程度上影响了学生的学习积极性，违背了小学美术教育的初衷。因此，从小学生的阶段特点出发，关注小学生想象力和创造力的培养，有效开展趣味化教学，是促进小学美术教育发展的重要措施。
　　一、利用多媒体动画技术等，培养小学生对美术的兴趣
　　小学美术课堂中，如果单纯地根据教材内容来制作手工或者绘画，对很多学生而言都是比较枯燥的。小学生生性活泼，对于新鲜事物总是抱有一定的好奇心理。因此在小学美术课堂中开展趣味化教学，可以利用多媒体动画技术等，培养小学生对于美术的好奇心和学习兴趣。教师可以将绘画过程录制下来，配以相应的语音讲解，注意语音讲解的趣味性，这样能够讓学生在更为有趣活跃的氛围下完成美术学习。与此同时，教师也可以鼓励学生回家之后录制类似的小视频发到班级群里，自己充当“小老师”，这样也能够让学生体会到学习美术的乐趣。美术教学中还有大量的手工教学内容，教师可以鼓励小学生自己按照要求进行创意折纸，充分发挥自己的想象力。然后利用小学生制作的折纸作品，设计一部具有创意的动画视频，让小学生参与配音。利用多媒体动画技术，能够让小学生在小学美术学习中体验到更多的乐趣，也能够提升小学美术课堂教学的趣味性。
　　二、加强教学与生活的联系，培养小学生的动手能力
　　美术是生活的艺术，美术更是装饰了生活。在小学美术课堂教学中需要强调美术与生活的联系，让小学生形成美术来源于生活的认知，从而在生活中也能够形成发现美、记录美的习惯，增强小学生的审美能力和美学素养。为了有效提升小学美术课堂的趣味性，教师在教学中可以加强教学与生活的联系，利用生活中的内容，来培养小学生的动手能力。例如，教师可以带领学生做泥塑或者剪纸等作品，通过生活中比较常见的物品，来增强小学生的动手能力和审美能力。在小学二年级下册第五课《漂亮的包装纸》这一节授课中，教师也可以加强与生活的联系，引导小学生给自己的朋友或者亲人设计包装纸。教师可以先提问“大家最喜欢的是谁，你想要给谁准备一份礼物啊？”小学生们会各自写下想要送礼物的人的名字或者称呼，然后教师可以在多媒体上给学生们展示几种漂亮的包装纸，里面会有常见的包装纸样式，也有教师自己设计的，然后询问小学生们是否想要自己设计一款独一无二的包装纸来表达心意呢？在这之后，教师可以引导小学生动手制作自己的包装纸，引导小学生将自己在生活中看到的东西加入到设计中来，包装纸的设计不仅限于绘画，还可以通过拼贴的方式。有的小学生就会在其中加入树叶画的形式，有的小学生会叠一个小青蛙粘贴在包装纸上。在这一过程中，能够让小学生在动手操作中体验到美术学习的乐趣，教师需要对学生的创意做法给予表扬和赞赏，培养小学生的动手能力和美术兴趣。
　　三、组织美术活动，培养小学生的创新能力
　　小学生阶段还存在贪玩的特点，小学美术课堂中开展趣味化教学还可以通过组织美术活动，让小学生在各种各样的美术实践中增强创新能力和对美术的兴趣。教师可以从当地民俗文化出发，充分挖掘当地的非物质文化遗产，组织小学生进行相应的探访活动。例如，山东省高密市的民俗文化中有泥塑这一非物质文化遗产，教师可以带领小学生参观泥塑制作过程，并设计制作自己的泥塑作品。在这一过程中，不仅能够让小学生解脱课堂的束缚，更为自由自在地了解和学习泥塑文化，还能够让小学生自由发挥，增强了其在美术学习中的自主性和灵活性。
　　小学美术课堂中开展趣味化教学还可以通过组织美术主题展览的方式实现，小学生阶段都希望获得别人的认可和赞扬，教师可以利用这一特点，鼓励小学生创造自己的美术作品。教师可以每个月组织一次美术展览，利用走廊或者是教室墙壁的空间，将学生作品张贴上去。这样一来，能够有效满足学生渴望认可和赞扬的心理，也能够让学生更好地参与到美术学习中来，增强小学生美术学习的积极性。
　　四、结语
　　综上所述，小学美术课堂中开展趣味化教学不仅需要关注到小学生阶段的特点，还需要结合当下信息技术发展，通过各种有趣的活动组织和课堂教学设计，来培养小学生对于小学美术课堂的兴趣。通过多媒体动画的方式能够吸引小学生的注意力，通过实践活动能够培养小学生的动手能力和创新能力，通过美术展览活动的举办，能够契合小学生心理。在小学美术课堂中开展趣味化教学，是提升其教学有效性和科学性的必由之路。
　　参考文献：
　　[1]路英.浅谈新课程下小学美术课堂的转型[J].科学大众（科学教育），2020（03）：40.
　　[2]薛雯.在小学美术教学中充分培养学生动手能力的措施[J].戏剧之家，2020（07）：162.
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