城市化背景下城镇留守儿童家庭教育的困境与对策

来源:用户上传      作者:梁洁

　　摘 要：社会经济的发展，生活质量的提升，同时也带给了人们更大的压力，让很多农村、城镇的人不得不外出打工来获取高收入，给家庭更好的生活。留守儿童问题，特别是在城市化的背景下城镇留守儿童问题就愈发明显，而其中的家庭教育问题值得深思探讨。由于父母无暇顾及儿童的生活学习，使得留守儿童整体呈现学习成绩差，生活习惯不好，甚至有部分儿童心理扭曲，道德行为规范低下等等现象。由此，我们必须对目前家庭教育的困境进行分析，并做出相对应的措施。
　　关键词：城市化;城镇;留守儿童;家庭教育
　　城镇留守儿童面临带着无人监管的处境，父母为更好的生活都出门打工，一年里也不能回家几次，很少有时间去关注子女的生活和学习，导致他们生活和学习整体偏差。在生活上也没有人给予正确的引导，或者是他们面临的是隔代教育，爷爷奶奶的过分爱护导致他们生活习惯不好。尤其是在儿童的心理成长上造成非常不好的影响，严重的导致他们行为不规范，道德意识不强。因此，应注重留守儿童的家庭教育问题，让他们能够健康地成长。
　　一、 城镇留守儿童家庭教育的困境
　　家庭教育是儿童教育重要的影响因素之一，影响着儿童的身心健康、生活学习以及三观形成。如果早期在儿童性格形成、习惯形成的过程中缺乏正确的教育和引导必将引起儿童的性格扭曲、习惯不良。相关的调查显示留守儿童由于缺乏监管和教育出现不良习惯、任性、自私、自控能力差等行为。另外，据调查显示由于缺乏家庭教育，很多的留守儿童沉默寡言、内向和以自我为中心，难融入集体。
　　首先，父母双方对于儿童教育不重视，并没有花费时间到孩子身上。现在很多父母的观念都是努力赚钱把儿童送到好一点的学校，给他们更好的物质生活就行。很多父母认为只要能够在物质上给予孩子满足就是对他们的关爱，而忽视了家庭教育对孩子发展的重要性。更有的父母认为把孩子送到学校教师应该会教育好，并没有重视儿童家庭教育。另外，很多父母因为生活所迫根本没时间关心儿童的教育问题，让儿童感受不到父母的关爱与陪伴，从而在遇到事情的时候感到无助和孤独。
　　其次，留守儿童心理辅导教育的缺失。很多留守儿童家长并不知道到该如何去关注儿童成长中心理的变化，更不用说对于儿童进行心理辅导。加上时长没有与孩子相处在一起，对于孩子心里的想法更无从得知。而儿童成长过程中会有各种复杂变化，有的是攀比心理产生扭曲、生理发育产生的自卑、有的是逆反心理等等，家长缺乏这方面的专业认知，当回家后面对儿童的变化会认为是孩子学坏了、孩子在无理取闹等等，并没有进行正确的家庭教育引导，让本来就不亲密的亲子关系变得越来越疏远。有的孩子会认为自己的父母很陌生，自己的父母根本不理解自己，导致后续家庭教育问题愈发困难。
　　最后，就是家长的不正当监护。很多留守儿童都是由爷爷奶奶陪伴，普遍存在过度爱护现象，舍不得儿童受一点委屈，不让儿童做一点事情甚至是做错事了也不舍得责罚纠正，这让儿童分不清对错，不知道什么是应该做的，什么是不应该做的，让儿童形成错误的价值观、不好的行为习惯。另外，有一些父母对孩子极为严厉，儿童有什么问题就是责备体罚，并不会好好沟通交流，了解出现问题的根本原因，面对如此严厉的家长儿童就容易性格怯弱或产生逆反心理。
　　二、 城镇留守儿童家庭教育的对策
　　据相关调查显示留守儿童问题大多数是因为儿童对于家长关怀与陪伴的渴望引起的。一旦他们的情感渴望得不到满足，并没得到正确的引导就会导致他们心理的扭曲，想尽各种办法来获得家长的关注与关爱。如此一来儿童的行为、情感容易走向極端，出现情感扭曲，同时相对比较孤僻。因此，解决留守儿童家庭教育问题必须得到解决。本文提供以下几个对策，希望能够帮助有需要的人。
　　（一）提高监护人的教育意识
　　家长可以说而且的总要引导人，对儿童的教育有着重要影响，因此监护人自身就应该意识到身上的责任，摆脱自身对于教育的错误认识。首先，在儿童行为规范上要给予正确的教育和引导，教育儿童讲究卫生、自己的事情自己做好，对人要文明礼貌等。其次就是提升家校互动，不把儿童的学业问题依赖到学校教师身上，应相互协助，共同督促儿童的学习，帮助儿童打开知识的世界，让他们成为高素质的人才。最后是儿童的人身安全教育，父母不在身边更应该要教育儿童提升自身的安全意识，教育他们不能私自去游泳，不能随意相信陌生人等等。只有监护人提升了自身的教育意识才能更好地进行教育，全方位教育儿童往更好方向发展，将儿童培养成一个对社会有用的人才。
　　（二）提升监护人的文化素养
　　监护人的文化素养可以说直接影响着家庭教育的好坏。影响儿童成长的因素很多又复杂，因此需要监护人自身具有一定的文化素养，才能更好地引导儿童明辨是非，树立正确人生态度。例如，监护人可以多阅读一些儿童心理成长相关的书籍，深入了解儿童的成长规律，各个阶段的心理变化。在一定的认知基础上监护人才能正确地应对儿童成长中的各种问题，并给予正确的引导。当儿童犯错误的时候，父母监护人最不应该的就是一味地责罚批评，很多时候这样的处理方法会带来负面的结果，让儿童思想、情感走向极端，甚至心理出现扭曲。因此，监护人的文化素养必须提升，才能在面对儿童犯错的问题上拿出耐心去了解问题的根本，并能耐心地开导、引领儿童往正确的方向发展。另外，监护人自身的素养提升了，孩子的文化素养自然而然也就提升了，毕竟儿童的很多行为都是模仿学习父母的。因此父母监护人都应该让自己具有良好的文化素养，引导儿童健康成长。
　　（三）加强与儿童的互动，填补儿童缺失的关爱
　　留守儿童最大的问题就是与父母分离，得不到陪伴与感受不到关爱。面对这样的情况父母更应该积极主动地多关注儿童、多与儿童互动，多与儿童交流沟通，在了解儿童内向的同时让儿童到关爱，才能更好的懂得爱与被爱。
　　目前社会的发展迅速，科技的发展让联系更进了，不管何时何处都能很方便地进行互动。尤其是智能手机的出现让视频通话更加的方便了。父母可以多与孩子视频通话了解儿童一天当中发生了什么，学会了什么，关注儿童今天开不开心，与同学之间的相处是否和谐等等。这样一来不仅缩进了亲子之间的关系，更能直观的关注了解孩子的成长情况，情绪变化。同时，及时地发现孩子存在的问题，及时纠正他们的错误想法，错误行为。 　　另外，单靠简单的通话当然是不行的，父母应该在儿童每一阶段的重要时刻都要到场，让他们觉得自己是被爱的、自己是幸福的。比如，学校举行的亲子活动父母双方必须有一人去参加，不管多忙都要给自己的孩子留出时间。不然的话，当他们看到别的同学父母都有来参加活动，他们会觉得非常的孤独，长此以往，他们会心生怨恨，抗拒与父母之间的沟通。同时，父母应该不定时地回家陪伴儿童，增加亲子互动，毕竟学校举办的次数太少了，并不能帮助协调父母与儿童的关系。父母应对不定期地带领儿童外出，比如参观博物馆、爬山、野餐，条件好一点的可以一起出去旅旅游，增长孩子的见识，同时还能增加彼此的情感。当孩子的情感达到满足了对于家庭教育来说是轻而易举的，毕竟父母孩子双方彼此熟悉，能够轻易沟通，如此一来才能更好地进行家庭教育。
　　（四）营造有爱家庭氛围，为良好家庭教育奠定基础
　　爱的表达在我国都是相对羞涩的，很多父母内心深爱着自己的孩子，却并未表达出来。甚至很多父母对于自己打孩子、责骂、惩罚孩子的行为是认为自己爱孩子，是在纠正他的错误，是在为孩子们好。严格纠正孩子错误或许是一种方式，但是一味地采取打骂来进行家庭教育会让父母与孩子之间产生隔阂，甚至在儿童叛逆阶段会误解父母的用意，甚至往更糟糕的方向发展。因此，父母对于孩子应当适当地表示自己对于孩子的爱意，要勇于表达爱，用行动证明自己的爱。如此对于孩子的成长有着积极的作用，拉近父母与孩子之间的距离，让家庭教育能够更好地开展。
　　另外，父母双方相处表现得有爱对于儿童成长也非常重要，让儿童感受到自己是在爱的环境下成长的，是爱的结晶。就算父母不常在身边，儿童也不会觉得自己是不被爱的，不受重视的。在有爱的家庭中成长的孩子会更愿意和父母沟通，勇敢地表达自己的想法，这便于在家庭教育中更好地了解孩子，发现孩子存在的问题并及时纠正孩子。
　　（五）加强教师心理教育培训，辅助家庭教育疏导学生心理
　　家庭教育与学校教育可以说是相辅相成的，要真正地解决家庭教育问题，校方应该加强与家庭监护人的联系，了解儿童在家中的真实情况，在父母无法专业、正确引导的情况下，学校教师加以引导。因为，每一位教师都是经过专业学习而来的，在教育方面肯定比家長更具专业性。因此，学校要不定期地加强教师教育培训，尤其是心理教育培训，让教师更专业关注儿童成长中的心理变化，及时做好引导。并与家长及时沟通，教导家长监护人在家庭教育中做好引导作用。每个家长对于儿童成长都是非常关注的，学校教师应该时常地进行电话沟通、微信反馈给家长，如此一来家长不在家也能了解孩子成长情况，回到家中也能够知道如何与孩子相处、如何去开展家庭教育。
　　三、 结束语
　　儿童是社会未来的希望，在儿童问题上应当重视起来，不管是学校教育还是家庭教育都一样的重要，尤其是对于留守儿童的家庭教育问题更应重视起来。家庭教育对于儿童的一生影响深远，很多的行为习惯都是在家庭教育中形成的，因此，家庭和学校应该注重家庭教育，尤其是针对留守儿童的家庭教育问题，家长要时刻关注儿童身体、心理的成长，做好引导纠正工作。在儿童成长过程中，不管是生活上、学习上、心理上家庭都应该给予相应的引导，让儿童养成良好习惯、健康心理，构建出正确的人生观、价值观和世界观。
　　参考文献：
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　　[2]盛舒涵.农村特殊家庭留守儿童“家庭—学校”教育链条的断裂与重构[D].大连：东北财经大学，2017.
　　[3]宁宁.农村初中留守儿童家庭教育问题研究[D].哈尔滨：哈尔滨师范大学，2017.
　　[4]卢鑫鑫.农村留守儿童家庭教育缺失问题研究[D].武汉：武汉纺织大学，2015.
　　作者简介：
　　梁洁，甘肃省白银市，甘肃省白银市会宁县北关小学。
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